湘教版八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第5課《方寸之間》

1、八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案/總第 10 課時(shí)第 5 課方寸之間備課人：課題5、方寸之間授課班級(jí)初二 110班課型造型·表現(xiàn)課 時(shí)2 課時(shí)（第1 課時(shí)）內(nèi)容設(shè)計(jì)知 識(shí) 與掌握簡(jiǎn)單的篆刻知識(shí)；能夠初步掌握篆刻的方法技巧。教能力目標(biāo)學(xué)方 法 與過(guò)程目標(biāo)目情 感 與標(biāo)態(tài)度目標(biāo)示范講解，動(dòng)手實(shí)踐。能夠在嘗試治印的動(dòng)手活動(dòng)中掌握篆刻工具的基本使用技能。 能夠初步理解和運(yùn)用篆刻章法的變化原則修改或者設(shè)計(jì)印稿。讓學(xué)生能夠從篆刻得學(xué)習(xí)和實(shí)踐中嘗試體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的藝術(shù)共性，喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：掌握篆刻的基本方法和技能。教學(xué)難點(diǎn)：不同章法的虛實(shí)疏密對(duì)比所產(chǎn)生的不同效果。教 具課件、展示

2、設(shè)計(jì)。篆刻工具：印石、印泥、篆刻刀、記號(hào)筆。準(zhǔn) 備課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)設(shè)置媒體運(yùn)用一、營(yíng) 造氛1、展示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的宣傳片。圍，引 入課2、展示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽， 學(xué)生觀察并回答： 這題：圖形以什么形式為主？教師引導(dǎo)：為什么要以篆刻的形式來(lái)表現(xiàn)那？我們現(xiàn)在作以了解。視頻短片二、自 主學(xué)學(xué)生欣賞討論：習(xí)：1、中國(guó)文字的發(fā)展歷史。2、漢字的演變。學(xué)生分組總結(jié)：教師總結(jié)：篆刻是中國(guó)漢字藝術(shù)的藝術(shù)再現(xiàn)，是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化的沉淀，是中華民族精神的象征。篆體字型優(yōu)美，形式鮮明，線條有其獨(dú)特的魅力，自古以來(lái)就是文人墨客的最愛(ài)之一。刻刀剛健挺勁， 或柔美婉轉(zhuǎn)， 繁簡(jiǎn)疏密，變化萬(wàn)千，進(jìn)行豐富的藝術(shù)

3、表現(xiàn)，形成我們民族特有的藝術(shù)形式。三、合 作探畫藝術(shù)中占有非常的重要地位。究， 展示交1、教師提問(wèn)題： 看完北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽， 印章流：為什么又稱為篆刻？ ( 顧名思義，印章大部分采用篆書，先寫后刻。 )印章的特點(diǎn)？學(xué)生回答：( 融書法，刀法，章法為一體的獨(dú)有民族風(fēng)格。 )教師講述：印章在書畫作品當(dāng)中是否隨意蓋的那？（學(xué)生回答：不是）是的，不同的印章有不同的意思，也有不同的地方，這就是所謂的章法。我們來(lái)學(xué)習(xí)印章的分類。2、課件展示：欣賞部分印章內(nèi)容：名章，閑章，肖形印活動(dòng)一：學(xué)生對(duì)出示的圖片分組討論分類。格式：朱文（陽(yáng)文）（解釋什么是朱文）例：出示小草：工整細(xì)致的線條，給人以婉轉(zhuǎn)流暢的感覺(jué)白文（

4、陰文）（解釋什么是白文）媒體課件媒體課件篆書、隸書、與相應(yīng)字體的篆刻作品名章、閑章、肖形印舉例四、鞏固提例：蘭而生芳：刀法挺進(jìn)，勢(shì)如破竹，有意無(wú)高：意地破邊使印面產(chǎn)生古樸蒼勁的效果。媒體課件展示活動(dòng)二：學(xué)生對(duì)出示的圖片分組討論分類。切刀、沖刀方法注意：印章中邊款的特點(diǎn)和作用。的圖示，鈐印方制印步驟：法的圖示打磨石料和刻刀（注意打磨方法）制稿：直接反寫，水印翻稿。（拷貝，套模等）印稿上石。鐫刻。（刀法： 沖刀：順著運(yùn)刀方向一起一伏地切去，這樣運(yùn)刀十分穩(wěn)健準(zhǔn)確，不易造成石材大面積破裂。切刀：順勢(shì)將刀推進(jìn)，指腕齊力，注意氣勢(shì)，收放自如。）小結(jié)：切、沖五、印 稿展刀法在鐫刻中常常兼而有之、靈活變化。示

5、：修改。（不光是字體的修改， 還有殘邊，有意無(wú)意的破邊產(chǎn)生古樸蒼勁的效果。最后要用毛 投影儀展示刷掃渣。）鈐印（印面印泥均勻而有厚度，印蓋紙面力度均勻、平著提起）作我們學(xué)習(xí)了篆刻的方法和步驟，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們實(shí)踐一下。業(yè)1、制作印稿與2、印稿上石課評(píng)價(jià)采用自評(píng)和小組互評(píng)的方法。堂評(píng)價(jià)板書方寸之間1 、篆刻的概念和特點(diǎn)設(shè)2、篆刻的分類3、材料準(zhǔn)備計(jì)4、制印步驟5、鈐印八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案/總第 11 課時(shí)第 5 課方寸之間備課人：徐文婷課題5、方寸之間授課班級(jí)初二 110 班課型造型·表現(xiàn)課 時(shí)2 課時(shí)（第 2 課時(shí)）內(nèi)容設(shè)計(jì)知 識(shí) 與對(duì)篆刻藝術(shù)的基本知識(shí)有所了解,能夠辨識(shí)不同表現(xiàn)類型教能力

6、目標(biāo)的印章。學(xué)方 法 與能夠鐫刻治印 ,通過(guò)嘗試掌握篆刻的基本方法和技能 ,并合過(guò)程目標(biāo)理地運(yùn)用章法。目情 感 與在篆刻的學(xué)習(xí)實(shí)踐中 ,能夠結(jié)合運(yùn)用書法課程的知識(shí)。標(biāo)態(tài)度目標(biāo)本課學(xué)習(xí)篆刻基本知識(shí)以及治印的基本方法與步驟重點(diǎn)篆刻是集篆書與刻印為一體的藝術(shù)，其欣賞與操作必須具有一定的書難點(diǎn)法功底和篆書知識(shí)的基礎(chǔ)，本課旨在激發(fā)興趣，給篆刻愛(ài)好者以足夠分析拓展的空間。教 具 篆刻工具書、圖片，媒體課件、篆刻工具材料、資料等準(zhǔn) 備課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)程序教 學(xué)活動(dòng)設(shè) 置媒體運(yùn)用一、導(dǎo)入新課：媒體運(yùn)用：賞析篆刻作品 , 嘗試刻一枚印章一、賞析篆刻作品欣賞資料體現(xiàn) "平正端莊 " 的一組

7、印 !1.平正端莊圖片欣賞引導(dǎo)學(xué)生選擇一方印作為范例，詳細(xì)說(shuō)明體現(xiàn)平正端莊的諸特點(diǎn)。欣賞資料2.對(duì)比統(tǒng)一圖片引導(dǎo)學(xué)生分析 "大雅 "印 ,從筆畫、結(jié)體布局、刀法等方面人手 ,指出?。?"大雅 "?。┟娉尸F(xiàn)的對(duì)比統(tǒng)一關(guān)系。欣賞比較 "七十二峰深處 " 、"天下為公 "兩方印 ,詳細(xì)說(shuō)明它們虛實(shí)、疏密關(guān)系的處理。結(jié)合印文內(nèi)容感受它們表達(dá)的不同意境。 。圖片分析與總結(jié)歸納3.呼應(yīng)顧盼（ "七十二峰深處 "）引導(dǎo)學(xué)生分析咀舟 "印中的借讓關(guān)系 ,感受山谷行舟的意趣和情境。（ "天下為

8、公 " 印）分析 "家在廬山第五峰 "、 "跋雇將軍 "兩方印中穿插、借讓等關(guān)系,體會(huì) |" 你中有我 ,我中有你 ,交相呼應(yīng) ,渾然一體 "的印面效果。根據(jù)印面文字,體會(huì)筆畫粗細(xì)、剛?cè)?、光潔與殘損等刀法效果,出山小草描述兩方印所表現(xiàn)的意境。 （"家在廬山第五峰 "） 蘭生而芳。（"跋啟將軍 " 印）二、嘗試刻印創(chuàng)作實(shí)踐印面內(nèi)容由學(xué)生自選,刻印之前展示表現(xiàn)較好的印稿 ,指導(dǎo)學(xué)生修改事先準(zhǔn)備好的印稿。結(jié)合演示復(fù)習(xí)鐫刻刀法。 交代鐫刻過(guò)程中的賞析作品傳樸堂 ,安全事項(xiàng)。課堂巡視 ,及時(shí)糾正學(xué)生制過(guò)程中的錯(cuò)誤做法,幫助解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。（切刀、沖刀方法的圖示鈴印方法的圖示）展示學(xué)生作業(yè)并引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。結(jié)束語(yǔ) :篆刻藝術(shù)是中華民族獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù),它將書法和鐫刻相結(jié)合 ,用印章這種特定形式 ,融萬(wàn)千氣象于方寸之間。 幾千年來(lái) ,它以元窮的魅 邦侯展示評(píng)價(jià)力吸引著許許多多的人。 學(xué)好篆刻并不是一件容易的事情 ,需要我們不斷提高文化修養(yǎng)和書法水白石平,同學(xué)們?cè)趪L試體驗(yàn)中也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。 希望 云中白鶴