美麗的彩虹 (3)

1、美麗的彩虹教學目標 1、學會認讀15個生字；能準確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學習課文，培養(yǎng)、訓練學生聯(lián)想力和想象力。 3、通過朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣。 4、了解一些相關“彩虹”方面的知識。教學流程一、激情導入。 師:同學們，你們喜歡猜迷語嗎？我們來猜一個謎語，請注意聽:“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽公公把它造”。誰知道是什么？（彩虹）貼出彩字，那你見過彩虹？你能說說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的嗎？讓我們來看一看吧。（播放課件）你覺得美嗎？對，許多人也覺的彩虹很美麗，還有人寫了一首小詩出示“美麗的”你們想讀讀嗎？

2、齊讀課題。 【通過猜謎語和播放多媒體課件的形式，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生通過多種渠道，發(fā)展思維的靈活性、多維性，培養(yǎng)學生主動參與、樂于探究獲取知識的水平?！慷?、初讀課文，認讀生字。 師:我們讀一讀課文，如果遇到不理解的字該怎么辦？（生答，引導學生交流識字的方法并小結。） 【即時交流識字方法，能使每一位學生掌握更多的方法，達到資源公享的目的】（一）課件:我能行 1、請自己讀課文，拿出鉛筆畫出不理解的字。 2、大家讀得非常認真，看看這些字你理解嗎？如果理解就請舉起你的小手，測字。 【了解學生已有的識字情況，為后面的學習作鋪墊，更好的解決課文的難點。同時也培養(yǎng)了學生的自學水平?！?3、出示字卡，將

3、多數(shù)人不理解的字貼在黑板上，已理解的字拼讀音節(jié)，小老師領讀并擴詞。 【讓學生有學習主人的意識，調動學習積極性。同時不理解的字對學生能引起注意。】 （二）讀課文，識字。 1. 大家平時留心觀察，用心記憶，理解了好多字，黑板上的字有的同學還沒有理解，下面就用你喜歡的方式來讀讀課文，學一學好嗎？ 2. 現(xiàn)在你請同桌幫忙一起讀讀課文，看看還有不理解的字嗎？如果有共同商量一下，把它學會。 【把學生的自學落到實處，并培養(yǎng)學生從小合作學習的意識和習慣?！?3. 誰愿意讀一讀，能夠自己讀，也能夠邀請同桌一起讀，評議。 【給學生充分的學習空間與余地，培養(yǎng)學生的學習熱情?；ハ嘣u議會使學生學會接受別人的意見。】 （

4、三）引導識字 同學們互相協(xié)助，將小詩讀了下來了，老師真為你們高興，現(xiàn)在請將書輕輕扣在桌子上，我們來做闖關游戲怎么樣？如果你能順利過關將有豐厚的獎品送給你，給自己加油！ 1. 準備好了嗎？第一關:詞語關，（出示課件）如果屏幕上的詞語你會讀，就請站起來大聲讀。開始，哇，好棒呀！恭喜你們順利過關。 2、第二關開火車:讀詞語（課件出示詞語）學生讀。 3、第三關:字卡碰碰對。規(guī)則:每位同學在位子里都有一個字卡一會兒老師說開始的時候，你就拿出來讀一讀，拼讀音節(jié)、組詞，如果你手里拿的字是黑板上貼的字就請你站起來，可能有兩位同學都拿有這張字卡，那你們就一起讀好嗎？然后老師舉字，一個領大家拼音節(jié)，一個領大家擴詞

5、。 【比賽是學生特別喜歡的方式，能激發(fā)學生的學習積極性更有助于培養(yǎng)學生的競爭意識?！?休息: 通過努力同學們順利過關，獎勵是送給你們一段動畫片:關于彩虹的美麗傳說。（播放課件） 【動畫效果使學生進一步了解了彩虹的一些科學知識?！咳⒃僮x課文，體會內容。 了解了關于彩虹的傳說，你是不是覺得更喜歡彩虹了，那彩虹真是羽揚之妻變的嗎？我們來個書中探寶到書中去找一找答案吧，在什么樣的情況下才能見到彩虹呢？ 1. 再讀課文回答。（板書:雨過天晴） 2. 再讀一讀課文，你喜歡哪節(jié)就讀哪一節(jié)。 3. 匯報。讀一讀、評一評，老師也能夠范讀。 （隨機板書: 神奇的橋 美麗的項鏈） 學生回答喜歡哪一節(jié)，就播放課件。 【打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學生的閱讀為主，學生能夠自讀、自悟，讓學生學會主動學習?！?4. 面對美麗的彩虹，丁丁冬冬，小弟弟，小妹妹都有自己的想法，你覺得彩虹像- 【激發(fā)學生的表達愿望,發(fā)散了學生的思維。學生們的想象很豐富，各抒己見，既加深了對課文的理解，又訓練了語言表達水平，積累了語感；同時還培養(yǎng)了學生的聯(lián)想力和想象力。對大自然有了親近感?！?5. 你們的想法真多，那就請你飽含熱情地再讀一讀小詩吧。分節(jié)讀，評議。【讓學生進行自我評價，相互評價，學會反思，正確地認識自己，有利于學生健康人格的形成。】6. 想想你還想知