《學(xué)會(huì)查“無字詞典”》教學(xué)片段及反思

1、?學(xué)會(huì)查“無字詞典?教學(xué)片段及反思(出示句子：“看來要想真正理解一個(gè)詞語的意思 ,不僅要會(huì)查有字的詞典 ,還要學(xué)會(huì)查身邊的‘無字詞典’哪!)師：讀了這句話 ,我們明白了 ,要理解一個(gè)詞語應(yīng)該怎么辦呢?生：要理解一個(gè)詞語 ,必須查有字的詞典 ,同時(shí)還要學(xué)會(huì)查身邊的“無字的詞典。師：(拿出一本詞典)這就是有字的詞典 ,大家都懂。那句子中的“無字詞典是指什么呢?生：“無字詞典是我們周圍的一切事物。生：“無字詞典是我們生活在其中的環(huán)境。生：“無字詞典是我們所看到的一切。生：“無字詞典就是我們每天的生活。師：好!大家對(duì)“無字詞典從不同的角度進(jìn)行了理解 ,都有一定的

2、道理?！盁o字詞典就是我們的生活實(shí)際 ,高山、河流、天空、大地、小草、花朵 ,還有我們每天的早讀、早操、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等等。雖然上面沒有一個(gè)字 ,但我們可以從中讀出字來。昨天放學(xué)后 ,你們都回家了 ,老師走到教室里 ,腦海里出現(xiàn)了一連串的詞語 ,你們猜猜是些什么詞語?生：整齊。生：干凈。生：整潔。生：窗明幾凈。生：一塵不染。師：早晨看到同學(xué)們出操 ,老師又好似看到了一些詞語 ,你們?cè)俨虏率鞘裁?生：精神飽滿。生：精神抖擻。生：整齊有力。生：步調(diào)一致。師：早晨翻開窗戶 ,老師頭腦里又有了詞語 ,是什么?生：空氣清新。生：空氣新鮮。生：神清氣爽。生：心曠神怡。師：對(duì)!你們肯定也有這樣的體會(huì)吧!說說在什么

3、情況下你的腦海里會(huì)出現(xiàn)什么詞語。生：考試考了一百分 ,我的腦海中出現(xiàn)的詞語是“自豪、“興奮、“沖動(dòng)。生：過生日的時(shí)候 ,我想到的詞語是“熱鬧“賓客盈門“喜氣洋洋。生：上課的時(shí)候 ,教室里很安靜 ,同學(xué)們都在認(rèn)真地做作業(yè) ,此時(shí)我想到的詞語是“聚精會(huì)神、“鴉雀無聲、“全神貫注、“一絲不茍。生：看到老師講課 ,我的眼前仿佛出現(xiàn)了“繪聲繪色、“滔滔不絕。師：看來 ,生活真是一本無字的大書啊!也是一本大大的“無字詞典。只有走進(jìn)生活 ,用好這本“無字詞典 ,才能學(xué)好語文。反思生活是一本大書 ,生活中處處有知識(shí) ,處處有語文。語文學(xué)習(xí)就是要把書本知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來 ,在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的時(shí)候聯(lián)系生活實(shí)際 ,在生活實(shí)際中有意識(shí)地積累語文知識(shí) ,這樣才能真正學(xué)好語文。?學(xué)會(huì)查“無字詞典?一課講的就是在生活中理解和學(xué)習(xí)詞語的道理。根據(jù)課文的這一特點(diǎn)以及本課的有關(guān)教學(xué)要求 ,本案例中教師先把學(xué)生引向生活 ,讓學(xué)生明白生活中其實(shí)就有語文 ,只有注意觀察生活 ,細(xì)心積累 ,才能學(xué)好語文。在此根底上 ,教師讓