《影子》教學(xué)實(shí)錄

1、?影子?教學(xué)實(shí)錄?影子?是一年級(jí)非常語(yǔ)意思的一課 ,那么這一課該怎么上呢？下面小編為大家介紹?影子?教學(xué)實(shí)錄 ,希望能幫到大家！?影子?教學(xué)實(shí)錄1師：今天天氣真好呀！我真想出去曬曬太陽(yáng)。你們呢？生：我想出去玩一玩。生：我想帶著我家的小狗出來(lái)玩。生：我想在太陽(yáng)底下唱唱歌、看看書(shū)。師：我今天有一個(gè)“影子游戲能滿(mǎn)足同學(xué)們的愿望。板書(shū)課題：影子我們一起到室外去。安排四組學(xué)生做游戲。一組學(xué)生面向太陽(yáng)；二組學(xué)生背向太陽(yáng)；三組學(xué)生左側(cè)向太陽(yáng)；四組學(xué)生右側(cè)向太陽(yáng)。然后一二組互換 ,三四組互換宣布游戲開(kāi)始。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？分組說(shuō)生：我的影子在我的后面。生：我看見(jiàn)別人的影子也在后面。生：我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)站一排

2、,影子也跟著站一排。生：我走影子也走。生：我不動(dòng) ,影子也不動(dòng)。生：我感覺(jué)好似有條小狗跟著我一樣。師：這條小狗是什么顏色的？生：這小狗是一條小黑狗。生：哦！老師 ,我知道影子是黑色的了。師：你們真是善于觀察的好孩子。那三四組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？生：我的左側(cè)面向太陽(yáng)時(shí) ,我的影子在右邊。生：我的右側(cè)面向太陽(yáng)時(shí) ,我的影子在左邊。生：我和影子分不開(kāi)。生：我跑 ,影子和我比賽跑。生：我發(fā)現(xiàn)影子像我的好朋友一樣總邀著我。師：真聰明。你們知道為什么一二組的同學(xué)和三四組的同學(xué)的發(fā)現(xiàn)不一樣嗎？生：是因?yàn)槊嫦蛱?yáng)時(shí)的站的方向不一樣。師：你真棒 ,你們想不想互相交換一下呀？生：想。師：那好！做完以后四組同學(xué)可以相

3、互討論、交流一下看法。生：老師 ,影子是怎么來(lái)的？師：這個(gè)問(wèn)題提得好。有誰(shuí)能答復(fù)？生：有光就會(huì)有影子。師：咦！那么還在什么情況下會(huì)有影子呢？生：在月光下。生：在燈光下。師：對(duì) ,同學(xué)們這節(jié)課可真學(xué)會(huì)了不少知識(shí)。下面的時(shí)間 ,同學(xué)們可以自由活動(dòng)了 ,盡情享受一下這大自然溫暖的陽(yáng)光吧！?影子?教學(xué)實(shí)錄2第1課時(shí)師：同學(xué)們 ,今天老師給你們帶來(lái)一那么謎語(yǔ)。(每個(gè)學(xué)生桌上發(fā)放好謎語(yǔ)的紙)上面都有拼音 ,你來(lái)自己拼一拼 ,猜出謎底是什么了嗎?猜出來(lái)了請(qǐng)舉手。讀一讀 ,猜一猜。(生拼讀謎面)師：猜出來(lái)了嗎?生：猜出來(lái)了。師：告訴盛老師。(指名)生：影子。師：是影子嗎?生：是。師：沒(méi)錯(cuò) ,就是影子。(評(píng)：采

4、用小朋友很感興趣的謎語(yǔ)導(dǎo)入 ,能激起學(xué)習(xí)的興趣 ,進(jìn)入課文情境?？墒?,才學(xué)完拼音不久的學(xué)生 ,不可能個(gè)個(gè)能借助拼音把謎語(yǔ)念正確。既然勞師動(dòng)眾地把謎語(yǔ)打印出來(lái)了 ,可以把這那么謎語(yǔ)當(dāng)成很好的課外拼讀材料 ,老師指導(dǎo)學(xué)生一起拼拼讀讀 ,讓局部獨(dú)立拼讀還有點(diǎn)困難的學(xué)生跟著練習(xí) ,讀懂謎語(yǔ)到底在寫(xiě)什么。或者 ,就不用拼讀謎語(yǔ)這一環(huán) ,讓老師自己直接背誦謎語(yǔ) ,讓學(xué)生猜 ,簡(jiǎn)單又干脆地揭示課題。)師：看老師來(lái)寫(xiě)“影字。你看 ,右邊有“彡 ,就像是影子。昨天我們玩了踩影子的游戲 ,有趣嗎?生：有趣。師：這“彡是影的偏旁 ,叫做三撇 ,跟我讀。生：三撇師：伸出手 ,寫(xiě)一寫(xiě)。師：“影是后鼻音 ,小朋友來(lái)讀一

5、讀。生：影師：好的 ,你讀得很認(rèn)真 ,還有誰(shuí)愿意讀?生：影師：今天你的聲音特別響 ,我們一起來(lái)讀。生(齊)：影師：跟“子連起來(lái)怎么讀?誰(shuí)先來(lái)試一試。生：影子師：讀得快一點(diǎn) ,影子生：影子師：輕一點(diǎn)生：影子師：好 ,再來(lái)一次。師：再請(qǐng)一位同學(xué)生：影子師：你覺(jué)得影子有趣嗎?生：有趣。師：那怎么來(lái)讀?女同學(xué)來(lái)一遍生(女)：影子師：男同學(xué)來(lái)讀生(男)：影子。師：小朋友 ,你知道影子是怎么樣跟著一個(gè)小男孩的?總是跟著他的嗎?我們到課文當(dāng)中看看。請(qǐng)你們翻開(kāi)課本82頁(yè) ,看一看 ,讀一讀。課文里有很多生字 ,把這些生字從課文中圈出來(lái) ,這是第一步。第二步 ,看看有什么方法把它記住。(評(píng)：每次讀書(shū)都要有明確的

6、要求。初讀課文應(yīng)該要求學(xué)生 ,“借助拼音把課文讀正確 。)(生沒(méi)有自由讀 ,在齊讀了)師：你們都一起在齊讀 ,剛剛要求沒(méi)聽(tīng)清楚 ,82頁(yè)中有很多生字 ,請(qǐng)你們看小小詩(shī)當(dāng)中一個(gè)一個(gè)圈出來(lái)。你我們學(xué)?四季?一樣。圈一圈 ,讀一讀 ,再記住。待會(huì)兒要把這些生字請(qǐng)出來(lái) ,考考你是否還會(huì)讀。(生自由讀課文 ,圈生字。)師：老師來(lái)報(bào) ,大家來(lái)圈 ,第一個(gè)生字“影 ,第二個(gè)“前。(逐個(gè)報(bào)好生字)師：你們?nèi)昧藛?沒(méi)圈好的趕快補(bǔ)一補(bǔ)。圈好的小朋友 ,馬上把它們來(lái)讀一讀 ,再用小眼睛看看把它們記在心里。(生自由讀)(評(píng)：大多數(shù)學(xué)生都忘記要圈出生字。老師的用意可能是：讓學(xué)生圈圈找找文本中的生字 ,也是讓學(xué)生與生字

7、多見(jiàn)了一次面;在課后讀課文的時(shí)候 ,看到圈著的字 ,也會(huì)提醒他們更注意認(rèn)。可是 ,此操作過(guò)于急 ,違反了學(xué)生識(shí)字的規(guī)律。才讀一遍課文 ,還沒(méi)來(lái)得及好好認(rèn)一認(rèn) ,馬上要學(xué)生聽(tīng)著字音 ,看著字形 ,在那么多魚(yú)龍混雜的字里跟住老師報(bào)的速度找到字并圈起來(lái) ,是不容易的。確實(shí) ,有幾個(gè)學(xué)生無(wú)從下手。建議這項(xiàng)工作要么在預(yù)習(xí)的時(shí)候做好 ,讓學(xué)生慢慢認(rèn)慢慢圈。要么 ,在做這一項(xiàng)工作之前 ,讓學(xué)生看著生字卡片 ,好好拼一拼 ,讀正確讀音;多種方法識(shí)記字形 ,學(xué)學(xué)新偏旁 ,說(shuō)說(shuō)記憶小竅門(mén);有些字還要順便滲透一下它的大概意思 ,比方“前、后、它等。)師：誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師 ,帶大家一個(gè)一個(gè)把生字讀完。生：影、前。師：

8、第二聲要讀得干脆點(diǎn) ,前(范讀)生：后、長(zhǎng)、跟師：好的 ,謝謝小老師 ,讀完了 ,你自己連起來(lái)把它讀一遍好嗎?每個(gè)小朋友自己讀。師：我聽(tīng)出來(lái)一遍已經(jīng)讀完 ,請(qǐng)你再讀一遍 ,這回不但要把樣子記住 ,待會(huì)盛老師拿出卡片把拼音去掉 ,看看你們是不是還能把它讀對(duì)。(生讀)師：好了嗎?生：好了。師：(用卡片指讀)誰(shuí)來(lái)試一試 ,誰(shuí)來(lái)授受挑戰(zhàn) ,沒(méi)有拼音了 ,能把它認(rèn)出來(lái)嗎?生：(一時(shí)讀不出來(lái) ,“常)師：這是什么字呢?他要翻一翻才能念。生(其余同學(xué)齊讀)：常師：你常常會(huì)念就會(huì)把它記住了。師：“跟前鼻音 ,一起來(lái)。師：“朋后鼻音 ,再來(lái)一次。師：剛剛幾個(gè)同學(xué)讀得非常好 ,全班一起來(lái)。(生齊讀生字)師：老師把

9、拼音去掉(指讀)師：不要把聲音拖那么長(zhǎng)。(范讀“后 ,不要拖。)生：后師：著 跟著 看著 穿著 (領(lǐng)讀)師：長(zhǎng) ,第二聲。生：長(zhǎng)師：這幾個(gè)字里有兩個(gè)偏旁是今天新的要學(xué)的?！肮纷值钠杂袀€(gè)名字叫反犬旁。有3筆跟老師一起書(shū)空。師：它叫什么名字?生：反犬旁師：看誰(shuí)最快拼出來(lái) ,fn qun pán師：fn qun pán記住了嗎?在桌子上寫(xiě)一遍。師：還有一個(gè)偏旁是在上面 ,我們是叫什么頭?叫寶蓋頭 ,像蓋子一樣。師：它怎么寫(xiě)呢?bo ài tóu(范寫(xiě)) ,手伸出來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。師：叫什么名字?生：寶蓋頭。師：狗狗狗它的偏旁是誰(shuí)呀?生：反犬旁師：狗的偏旁是這樣答復(fù)生：狗的偏旁是反犬旁。師：它它它的偏旁是誰(shuí)呀?生：它的偏旁是寶蓋頭。(評(píng)：識(shí)字是本課的重點(diǎn) ,教師能化大力氣 ,讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音 ,教給新偏旁 ,幫助學(xué)生識(shí)記字形。但是 ,在識(shí)字方法的指導(dǎo)上還有所欠缺。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用他們自己喜歡的方式識(shí)記。逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。)師：請(qǐng)小朋友看 ,它是一只小黑狗 ,用“它來(lái)表示小黑狗。小動(dòng)物用這個(gè)“它來(lái)表示 ,植物用這個(gè)“它 ,桌子呀 ,椅子呀都用這個(gè)它來(lái)表示 ,你記住了嗎?師：還有兩個(gè)他(她) ,以前學(xué)過(guò) ,(指卡片)這個(gè)也