崗位練兵總結(jié)

1、崗位練兵總結(jié)2008 2009年度張東君崗位練兵工作總結(jié)，本學期按照學校崗位練兵工作計劃的要求， 在上半年練兵工作的基礎(chǔ)上，學校將教師崗位練兵活動深入推進， 練 兵內(nèi)容和形式都有所突破，使教師崗位練兵工作扎實有效開展。 九月 份：練兵活動和教學大賽活動緊密結(jié)合起來，學校要求全體教師參加， 35歲以下青年教師分新秀和骨干兩個層次全員參加校內(nèi)教學大賽， 參賽選手要參加說課和作課兩輪比賽， 參賽骨干教師先作領(lǐng)引課，參 加評課，活動中，教師的教材分析能力、課標分析能力、教學設(shè)計能 力、課堂教學的生成能力和教學反思能力獲得了提高，骨干教師的教學評價能力獲得長足進步，教學風格開始逐漸形成。十月份：練兵活

2、動走向收獲季節(jié)，學校根據(jù)練兵工作中必練模塊的要求， 在九月份開 展教學大賽的基礎(chǔ)上，要求全體一線教師每人上交學情分析、教學設(shè) 計、評課材料、教學反思四份練兵材料，學校培訓部對全校教師上交 的材料進行了認真的批改和評選，并準備在期末編輯成集，實現(xiàn)寶貴 的教育智慧的資源共享。學校全員參和活動，自主提升教學評價和反 思能力。從十月中旬起，迎接呼蘭教師進修學校評估檢查于練兵活動。 我積極準備，舒春艷視導員聽了我的課給予高度評價，使我深受鼓舞。 十一月份：練兵活動以教研組為單位，進入到年度總結(jié)階段。我又積 極參加呼蘭進修學校的簡筆畫活動。 使自己更深層次的提升。我對練 兵活動進行了深入的總結(jié)和反思，并進

3、行了專業(yè)特色展示，對練兵工 作的收獲和經(jīng)驗進行了提升。在教研組崗位練兵活動中，為學校贏得 了榮譽和喝彩！ 12月份，我校組織召開了主題為 說課大賽，我又參 加呼蘭教師進修學校說課大賽，受到表揚。提升教育智慧 ”的班主任 崗位練兵活動，形成長效機制，促進教師抓業(yè)化發(fā)展。教師崗位大練 兵作為我市今年教育工作的主題，對教師隊伍建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展起 到了引領(lǐng)作用，也將是我們今后一段時間內(nèi)應(yīng)該長抓不懈的工作， 也 只有最大程度地有崗位練兵工作應(yīng)該是一項堅持持久、扎實推進的工作。相信在哈 爾濱市教育局、教育研究院的正確指導下，呼蘭區(qū)教師進修學校正確 指導下，在校領(lǐng)導指導下，教師崗位練兵工作一定會持續(xù)、健康

4、、有 效地開展下去，教師崗位大練兵活動必然成為我校教師專業(yè)化成長的不竭動力，成為促進教師個人成長和發(fā)展，體驗職業(yè)快樂和專業(yè)收獲 的有效途徑。我也深知，崗位練兵不是一朝一夕的事。使之高效地、 持久地開展下去，讓崗位練兵之花在東方紅學校綻放奇葩！教師崗位練兵個人總結(jié)2009-2010年度 張東君我區(qū)的教師崗位練兵，主要是以科學發(fā)展觀為指導，以實施素質(zhì) 教育為宗旨，以新課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識， 提高專業(yè)技能為重點，引導廣大教職員工不斷挑戰(zhàn)自我，轉(zhuǎn)變工作作 風，優(yōu)化課堂教學，提高教育質(zhì)量，促進我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，作為 參加此次練兵的一份子，我真真切切地為之所感、所悟、所思。一、孜

5、孜不倦，參和崗位練兵我所任教的石人中學，非常重視此次活動，同時注重“三實”，即內(nèi)容突出作用，方法注重實戰(zhàn)，質(zhì)量追求實效，并通過開展形式多樣 的活動，激發(fā)我們提高專業(yè)素質(zhì)的熱情和興趣，以此提高我們專業(yè)技 能，促進其研究能力和專業(yè)發(fā)展能力的深化，作為石人中學一員，我 必須領(lǐng)會精神，讓自己盡快地成熟起來。首先，提升崗位技能，以自學自練的形式為主。每周一板粉筆字， 每天一篇鋼筆字，每周繪畫一張結(jié)合教學實際的簡筆畫，半學期制作 至少二個教學課件，每周至少兩個教學反思，撰寫經(jīng)驗論文，雙周一 次集中業(yè)務(wù)輔導，每月一次參加或觀賞教學比武活動，每一學期一份 自己風格的黑板報，兩期手抄報，每周自學現(xiàn)代化教育技術(shù)等

6、等。其次，提升理論學習，記學習筆記，聽課筆記，撰寫心得；參加 校級的理論學習研討，進行業(yè)務(wù)理論測試；參和學情分析，解決實踐問題；評析突發(fā)事件的處理過程，總結(jié)經(jīng)驗；競選師德師風演講大賽， 使思想更上一個層面，再次，提升課堂教學效果。精心準備，主動參 和，上一節(jié)公開課，弓I領(lǐng)導，觀摩課以及階段復習課，并進行備課， 說課，課后反思及自評，授課他評等過程，并形成材料。另外，提升 教育科研能力，以學習教育科研理論為主，在學中練，練中學，分析 一個典型教學案例；命兩套檢側(cè)題，和所任英語有關(guān)的教學論文，集 體備課的中心發(fā)言人，寫一篇后進生的調(diào)查報告，高質(zhì)量的教學反 思，一份試卷分析報告，最后提升崗位比武素質(zhì)

7、，學校為我們搭建了 許多相互研討，相互學習的平臺，我積極參加，凸現(xiàn)教學實效；充分 展示自己的信心，蓬勃和創(chuàng)新；磨練意志，苦練內(nèi)功；展現(xiàn)教學風采， 張揚個性教學。二、收獲甚豐，心領(lǐng)崗位練兵參和崗位練兵，是我個人的驕傲，自豪，能在崗位練兵中受到同 仁及領(lǐng)導的認可，進修校和教育局的獎勵，更是我個人無尚的榮耀。 我會一如既往，滿腔熱情鑄師魄；一如反顧，了解語言教學的真正內(nèi) 含，崗位練兵的實際意義。這次練兵，讓我在能力上突破，以往教學設(shè)計中那種課標解讀能 力，教材分析和重組能力，突破以往的教學實施能力，尋求更高層面 的課堂練習及作業(yè)的設(shè)計能力，課堂突出事件的應(yīng)對策略等等；突破 了以往的教學評價能力，就拿

8、教師反思能力而言，對它的意義，途徑、 方法都會進行深入的解讀，并針對反思力的提高，總結(jié)一系列有效的 方法。這次練兵，讓我在情感中升華，做為教師，一定要形成愛生敬業(yè)， 為人師表，教書育人，勤勞創(chuàng)新，無私奉獻的形象；更讓我認識到探 索無佳境，練兵無止境，崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓練活 動，是提升教師專長的有效方式，我會繼續(xù)體會、參和、不懈努力， 讓榮譽化為自己前進的動力，不用揚鞭自奮蹄，將立足實際教學條 件，加強教育理論研究和實踐，牢固樹立終生學習的思想，并通過多 層面訓練升華自己。這次練兵，讓我在實踐中洗。個人學習探究到一定程度后，會表 現(xiàn)出局限性，交流，研討能夠使知識經(jīng)驗共享，合作交流

9、式，勢再必 行，達到平等交流，多元互助；強化過程，講求實效，做到學習和練 兵結(jié)合，分散和集中相結(jié)合，實踐和討論相結(jié)合，練兵和比武相結(jié)合； 突出重點，決戰(zhàn)課堂，以提高技能為重點，把著眼點放到課堂教學行 為的轉(zhuǎn)變上來，放在課堂效果的體現(xiàn)上來。加強師德教育，弘楊奉獻 精神，應(yīng)做到“三講三比三不能”（講教育方針，講奉獻精神，講職 業(yè)道德；比工作態(tài)度，比創(chuàng)新精神，比工作業(yè)績；違反教育規(guī)律的事 不能干，有損教師形象的事不能干，有害學生身心健康的事不能干。）三、旅游新啟，反思崗位練兵思維的飛躍，缺乏不了觀察力、洞察力、辨析力的再現(xiàn)，回想練 兵這一階段全部過程，無不凝聚著辛勤的汗水，裝載著所有人的希 望，肩負

10、著沉重的歷史使命，一步步地讓我總結(jié)、反思，尤其是局里 派我們外出學習，倍使我心門開啟、反思總結(jié)。1人的幸福感很大程度上來自于完成他人期待的程度，而對教師 而言，這種期待主要來自于學生，因此，構(gòu)建多元的教師評價體系和 構(gòu)建多元的學生評價體系是一體化的，互相適應(yīng)的，這需要學習者深 入學習和貫徹新課程理念，通過學科的調(diào)查、分析、整合、實踐，做 到兩個體系一體化。2競爭和合作是人的發(fā)展的永恒主題，兩者互為依托，不可偏廢, 但在現(xiàn)實層面上，就個別情況而論，也確有相互抵觸的現(xiàn)象，學校管 理者和老師需要運用較高的管理藝術(shù)和管理智慧，謹慎妥善處理好二 者關(guān)系，防止出現(xiàn)無效的合作和失衡的競爭。3、物質(zhì)激勵作用是有限的，這是共識，根據(jù)馬斯洛的需要理論， 我們應(yīng)該著力激發(fā)教師的內(nèi)在成長、自我實現(xiàn)等方向的需求，不過， 為了使精神