九年級物理第十四章壓強和浮力學案學案人教新課標版

1、真誠為您提供優(yōu)質參考資料，若有不當之處，請指正。14.1 壓強學案（第一課時）學校 班 姓名 一、學習目標認識壓力；通過實驗知道壓力作用效果的影響因素二、自主研學【探究點一】壓力1、學生實驗：（1）將鋼尺水平放置然后將鉤碼放在鋼尺上，觀察鋼尺的形變程度和方向，并將鋼尺所受壓力示意圖畫出來。（2）將鋼尺傾斜放置然后將鉤碼放在鋼尺上，觀察鋼尺的形變程度和方向，并將鋼尺所受壓力示意圖畫出來。（3）人用8N的力將鉤碼壓在豎直鋼尺上靜止不動不動時，觀察鋼尺的形變程度和方向，并將鋼尺所受壓力示意圖畫出來。2、知識歸納：壓力是指 作用在物體 的力。其方向 于被壓物體表面；作用點在被壓物體的 ；大小 等于物體

2、的重力。3、學生練習（1）畫出下列圖中物體所受重力和物體對支持面壓力的示意圖。（2）已知物體A、B的重力分別為30N、20N,底面積分別為SA 、SB，按要求畫出壓力的示意圖并判斷壓力的大小和受力面積。a.甲圖中物體A對桌面的壓力b.乙圖中物體A對物體B的壓力（3）人用250N的力往墻上按圖釘。a.在甲圖中畫出人對圖釘的壓力示意圖b. 在乙圖中畫出圖釘尖對墻面的壓力示意圖（4）重為3N的茶壺，容積為500ml。a.空茶壺置于水平桌面，畫出茶壺對桌面壓力的示意圖。b.將茶壺內裝滿水時，求茶壺對桌面的壓力?！咎骄奎c二】影響壓力作用效果的因素1、提出問題：壓力的作用效果與哪些因素有關？2、猜想假設：

3、學生實驗：用一支一端削尖一端平的鉛筆（1）用尖的一端分別用大小不同的力戳手指頭，感覺手指頭的疼痛程度和筆尖陷入手指的深度。（2）使用大小相同的力，分別用筆的兩端戳手指頭，感覺手指頭的疼痛程度和筆尖陷入手指的深度。（3）通過實驗，你認為壓力的作用效果可能與 和 有關。3、設計實驗：給你一塊軟硬適當的海綿、一小桌和一鉤碼，請你設計實驗探究壓力的作用效果是否與 和 有關。（1）實驗應采用的方法是： （2）探究壓力作用效果與壓力大小的關系時，應控制 不變，改變 的大小，觀察 。4、進行實驗：（1）探究壓力的作用效果與壓力的關系應選用 和 或 和 ；可得出結論是： （2）探究壓力的作用效果與壓力的關系應

4、選用 和 或 和 ；可得出結論是： 三、小結 1、什么是壓力？其三要素如何？2、壓力的作用效果與哪些因素有關？14.1 壓強學案（第二課時）學校 班 姓名 一、學習目標理解壓強的概念，知道壓強是反映壓力作用效果的物理量理解壓強的大小跟哪些因素有關，了解增大或減小壓強的主要方法能用壓強公式進行簡單的計算二、自主研學【探究點一】比較壓力作用效果大小的方法1、知識復習：壓力是指 壓力的作用效果與 和 有關；2、比較下列壓力作用效果的大小并說明理由：（1）同一輛汽車空載和滿載時，對地面壓力的作用效果的大小。（2）同一人在地面上站立和行走時，對地面壓力的作用效果的大小。（3）甲物體2m2的面積上受到4N

5、的壓力，乙物體4m2的面積上受到16N的壓力，比較甲乙兩物體受到壓力的作用效果的大小。3、閱讀課本回答下列問題（1）壓強：指物體 面積上受到的 ；它是反映 大小的物理量；用 符號表示。（2）計算公式： （3）單位：F S p 4、學生練習1）甲物體2m2的面積上受到4N的壓力，乙物體4m2的面積上受到16N的壓力，計算甲乙兩物體所受壓強的大小。2）將一物塊放在桌面不同位置時，則P甲 P乙。3）將一放在水平桌面的物體沿虛線切開去掉上半部分或左半部分后對桌面的壓強增大的是（ ）【探究點二】增大和減小壓強的方法 1、估算物理課本平放在水平桌面上時，對水平桌面的壓強大約為（ ）A. 3Pa B. 30

6、 Pa C. 300 Pa D. 3000 Pa2、做一做：若想使課本對桌面的壓強減小，你能想出哪些辦法？若要增大呢？3、歸納增大壓強的方法：減小壓強的方法：4、學生練習（1）觀察課本第78頁想想議議推土機具有寬大的履帶是通過 方法來 對地面的壓強，防止其在松軟的地面上行駛時不致陷下去；其前面的土鏟做得很鋒利目的是通過 的方法來 對地面的壓強。斧頭具有很窄的刃目的是 斧頭對物體的壓強。鐵軌鋪在路枕上時根據壓強公式 ，受力面積 ，在壓力 的情況下，可以 火車對地面的壓強而不致陷入路面。（2）觀察課本第76頁想想議議蟬是怎樣利用口器吸吮到樹汁的？駱駝寬大的腳掌對其成為沙漠之舟有什么好處？（3）下列

7、事例中，目的是為了增大壓強的是（ ）A.注射器針頭做的很尖 B.圖釘冒的面積做的較大C.載重汽車裝有很多輪子 D.滑雪運動員穿又寬又長的滑雪板（4）小紅的質量為50kg，每個腳掌面積為200cm2。求小紅站立地面時對地面的壓強多大？小紅走路時對地面的壓強是站立時的幾倍？說明理由。三、小結1、什么是壓強？它是反映什么的物理量？2、寫出壓強的計算公式和單位。14.2 液體的壓強學案（第一課時）學校 班 姓名 一、學習目標了解液體內部存在壓強以及液體內部壓強的方向了解液體壓強的大小跟什么因素有關二、自主研學【探究點一】液體哪些部位具有壓強1、如圖將一空礦泉水瓶去掉底面后蒙上一層橡膠模，然后將瓶內逐漸

8、加滿水，觀察橡膠模有什么變化？說明了什么？現(xiàn)象：橡膠模 ；說明了 2、將礦泉水瓶側壁不同位置開幾個小洞，你會看到什么現(xiàn)象？說明了什么？現(xiàn)象：水 ；說明了 3、閱讀課本80頁最后一自然段結合81頁圖14.23了解壓強計的構造及其使用方法壓強計是通過兩U形管內液體的 來反映薄膜所受壓強大小的。通過圖14.23說明了液體內部向 方向有壓強。比較14.23三次實驗，同種液體同一深度向各個方向的壓強都 。4、歸納：液體對容器 和 有壓強，液體內部朝 方向都由壓強。【探究點二】液體壓強的大小與那些因素有關1、請同學閱讀課本81頁演示實驗內容，回答下列問題：步驟1中的三次實驗不變的量有液體的 ，探頭在液體中

9、的 ；改變的量是探頭的 。由此可知該實驗是在探究液體壓強與 的關系。該實驗是通過觀察 來反映壓強大小的。觀察實驗現(xiàn)象可得結論： 實驗步驟2的目的是探究 液體壓強與 的關系。實驗步驟3的目的是探究液體壓強與 的關系。2、觀察實驗將相關數據填入下表對應位置實驗次數液體深度/cm探頭方向高度差/cm1水6朝上2朝下3朝側面43朝下59朝下7鹽水9朝下 3、觀察分析實驗數據，你可得出哪些結論，請你寫出來。4、總結液體壓強特點：液體內部朝各個方向都有壓強；同種液體，在同一深度，各方向壓強 ；同種液體，深度增大，液體壓強 ；液體壓強還與液體密度有關，深度相同時，液體密度越大，壓強 。熟記【探究點三】液體壓

10、強的大小的計算1、閱讀課本81頁液體壓強的大小2、思考深水潛水運動員穿抗壓潛水服是由于海水壓強隨 的增大而增大，穿抗壓潛水服可防止運動員身體被海水壓壞。潛水艇用抗壓能力很強的厚鋼板制成也是這個道理。生活在深海中的帶魚體形為什么是扁的？你見過活的帶魚嗎？為什么？如右圖所示，底面積為S的圓柱形容器內盛有深度為h密度為的液體。液體柱的體積：液體柱的質量：液體柱對容器底的壓力：液體柱對容器底的壓強：三、小結1、液體對哪些部位會產生壓強？2、液體壓強大小與哪些因素有關？3、如何計算液體壓強？14.2 液體的壓強學案（第二課時）學校 班 姓名 一、學習目標會利用液體壓強特點解決實際問題認識液體的實際應用連

11、通器，了解生活和生產中形形色色的連通器二、自主研學【探究點一】液體壓強特點的應用1、同桌互背液體壓強特點：產生位置、大小影響因素、計算公式2、例題分析例1、下圖中能正確描述液體壓強與深度關系的是（ ）例2、如圖所示甲、乙、丙三個底面積高度相同，形狀不同的容器內盛等質量的同種液體，則容器底部所受壓強（ ），容器底部所受壓力（ ）A.甲最大 B.乙最大 C.丙最大 D.一樣大例3、如圖三容器內盛有同種液體，則ABC三點所受壓強的大小關系是（ ）A. A點最大B. B點最大C. C點最大D. 一樣大3、練習（1）下端蒙有橡皮膜的玻璃管插入水中，在逐漸下插的過程中，橡皮膜（ ）A.逐漸下凸 B.逐漸上

12、凸 C.保持不變 D.不能判斷（2）將一豎直放置的試管內盛適量的水，將試管傾斜后試管底所受壓強將（ ）A.逐漸增大 B.逐漸減小 C.保持不變 D.不能判斷（3）一未裝滿水的密閉容器，先正立放在桌面上，然后反過來倒立在桌面上，兩次放置對桌面的壓強分別為PA和PB，則（ ） A. PA>PB B. PA<PB C. PA=PB D.無法判斷（4）兩圓柱形容器內都盛有水，容器底受到水的壓強（ ）壓力（ ）A.甲大 B.乙大 C.一樣大 D.不能判斷【探究點二】認識連通器1、請同學閱讀課本83頁連通器內容，回答下列問題：連通器的構造特點：上端 下端 。例如： 、 、 、 、 使用特點：連

13、通器里的液體不流動時，各容器中的液面高度總是 的。工人師傅將一根長水管內裝入水通過觀察水管兩端水面來判斷墻砌的是否水平就是利用了這一道理。三、小結練習1、空紙盒內裝滿水，在其側壁扎三個大小一樣的孔，水從小孔噴出，圖中最接近實際情況的是（ ）2、兩只相同的燒杯中裝有等質量的煤油和水，則兩只杯子底部受到液體的呀強應該是（ ）A.P甲>P乙 B. P甲<P乙 C. P甲=P乙 D.無法判斷3、如圖兩只相同的燒杯甲乙中裝有等質量的水。分別將體積相同的實心鐵塊和木塊放入甲乙水中靜止后，兩杯底所受壓強比較， 杯較大。分別將質量相同的實心鐵塊和鋁塊放入甲乙水中靜止后，兩杯底所受壓強比較， 杯較大

14、。4、將一鐵塊投入盛滿水的容器中后，容器底受到水的壓強將 。5、通常一個靜止站在水平地面上的同學，對地面的壓強最接近于（ ）A.10Pa B. 102Pa C. 103Pa D. 104Pa6、甲乙丙是三個底面積大小相同的容器，分別裝入質量相等的水，比較液體對容器底的壓強和壓力（ ）A.甲杯底所受壓強最大 B.丙杯底所受壓力最大 C.三杯底所受壓力相等 D.三杯底所受壓強相等7、如圖為甲乙兩種液體的壓強P與液體的深度h的關系圖像，根據圖像你可獲得哪些信息？（至少寫出四條）（1） （2） （3） （4） 8、堰塞湖是由于地震造成山體滑坡阻斷已有河流而形成的湖泊。當堰塞湖湖水位升高時，堰塞湖堤壩越

15、容易倒塌。為什么？14.3 大氣壓強學案學校 班 姓名 一、學習目標了解大氣壓強了解測量大氣壓強的方法，了解大氣壓強的大小和單位了解抽水機的工作原理，認識生活中利用大氣壓強的現(xiàn)象二、自主研學【探究點一】大氣壓的存在1、請同學下列實驗，將實驗現(xiàn)象記錄下來A.用嘴將空礦泉水瓶內的空氣吸掉后： B.將裝滿水的試管口堵住倒立入水槽內的水中，然后將試管拉起，在試管未出水面前，看到： C.將一盛滿水的杯口覆蓋一張紙，然后將杯子倒過來后，發(fā)現(xiàn)： 2、學生閱讀課本86頁大氣壓的存在，試著解釋以上現(xiàn)象的產生原因。A.產生原因是： B.產生原因是： C.產生原因是： 【總結】以上實驗均說明了 的存在，簡稱 或 。

16、3、了解世界上著名的實驗：馬德堡半球實驗該試驗有力地說明了： 【探究點二】大氣壓的應用1、了解下列物體的工作過程，簡要敘事其工作原理A. “拔火罐”B. 塑料掛衣鉤C. 用吸管吸飲料D. 鋼筆吸墨水E. 吸塵器F. 肺的呼吸過程G.活塞式抽水機H. 自動喂水裝置 2、思考下列問題：A.人為什么沒被大氣壓扁？B.瓶內裝熱水蓋緊蓋，等水冷后為什么不容易打開蓋？你有什么辦法？C.新買的罐頭蓋不容易打開的原因？你有什么辦法？D.想想給病人輸液時的裝置，其利用了哪些物理知識？E.乒乓球被壓扁后，但沒有破，里面氣體的物理量沒有發(fā)生變化的是 （a.質量 b.體積 c.氣壓 d.密度）你有什么辦法讓其重新鼓起

17、來？【探究點三】大氣壓的測量閱讀課本86頁大氣壓的測量思考下列問題：1、87頁想想做做中，測量大氣壓的原理是： 2、關于演示實驗托里斥利實驗：A.圖14.3-3托里斥利實驗第三步，玻璃管上方為什么是真空？水銀柱為什么下降一段后就水銀柱？水銀柱靜止后說明了什么？B.該實驗的原理是： C.該實驗第三步若不小心將水銀柱上方的玻璃管碰破，將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？D.該實驗第四步中，玻璃管傾斜后水銀柱的高度為什么不變？ 3、標準大氣壓用符號 表示；其大小為 ，粗略計算中取作 。4、氣壓與高度的關系是： 5、關于88頁想想做做A.圖14.34裝置，若不往瓶內吹氣，細玻璃管內的液面在什么位置？B.拿著該裝置從樓下

18、到樓上（或從山下到山上）細玻璃管內的液柱會怎樣變化？為什么？C.該裝置為什么要密閉不漏氣？D.直接用手拿瓶子時，瓶內氣壓會怎么變化？6、測量氣壓的工具叫 ；其主要有 和 兩種，用的較多的是 也叫 。三、小結氣壓 存在 應用 測量 大小14.4 液體壓強于流速的關系學案學校 班 姓名 一、學習目標了解流體壓強與流速的關系了解飛機的升力是怎樣產生的了解生活中跟氣體的壓強與流速相關的現(xiàn)象二、自主研學【探究點一】氣體壓強與流速的關系1、學生實驗：照課本91頁探究實驗進行實驗過程中當向兩張紙中間吹氣時，兩張紙之間的氣體流速比紙外部的氣體流速 你看到的現(xiàn)象是：兩張紙 由此說明：氣體流速越大的位置壓強越 。液體也有同樣的現(xiàn)象。結論在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越 。2、練習：試利用流體壓強與流速的關系解釋下列現(xiàn)象A.課本91頁想想做做中硬幣會跳起來的原因。B.課本93頁動手動腦學物理1、2題C.如圖所示，將乒乓球放在漏斗的下方用手托住，然后向漏斗吹氣并松開手，這時乒乓球 掉下來，是由于吹氣時漏斗和乒乓球之間的氣體流速較 壓強較 ；乒乓球下方的氣體流速較 ，壓強較 ；這樣乒乓球的上下表面存在 ，所以乒乓球 掉下來。【探究點二】飛機的升力1、閱讀課本92頁飛機的升力2、飛機升空是由于機翼的上方是弧形下方接近于水平，這樣機翼上方