爸爸的花落了(教案參考)

1、學習必備歡迎下載一、導入：同學們，我想大家已經不止一次地聽到父母對你說： “快長大，別再象小孩子一樣了！ ”你們想成為一個大人嗎？可是你們知道怎樣才算是真正長大嗎？（學生自由回答）今天我們所學習的爸爸的花兒落了一課，就是一篇有關長大的故事。本文選自長篇小說城南舊事，作者林海英。你們了解作者和這篇小說嗎？（介紹作者和小說梗概）作者在城南舊事的序言中這樣寫道：“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了?？墒?，是多么想念童年住在北京場面的那些景色和人物??！我對自己說，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。就這樣，我寫了

2、一本城南舊事。我默默地想，慢慢地寫。 看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。 ”在一篇篇的小故事中，在每一段故事的結尾，里面的主角都離她而去，一直到最后的一篇爸爸的花兒落了，親愛的爸爸也去了，她的童年結束了。那時作者剛滿十三歲，就開始負起了不是小孩子所該負的責任。 這是一篇童年的回憶， 也是對童年的告別， 就讓我們走入文中的世界，一起去追尋主人公英子走向成熟的足跡。二、整體把握文章結構：本文的標題是 爸爸的花兒落了 這個標題到底有什么含義呢？ （爸爸所種的夾竹桃的垂落）這個標題還有什么深層的含義呢？讓我們首先把握全文的結構再來回答這個問題。首先請大家讀一讀文中 1-

3、2、 35-37、 54-67 三個部分，告訴我這些段落都提到了什么事？它們之間有什么聯(lián)系？ （都是與畢業(yè)典禮有關， 分別寫了畢業(yè)典禮前、 畢業(yè)典禮中和畢業(yè)典禮后發(fā)生的事）那么我們可以說全文按照什么順序來寫？（時間順序）在畢業(yè)典禮前，“我 ”望著襟上的夾竹桃，想起了爸爸。而畢業(yè)典禮后，“我 ”發(fā)現(xiàn)爸爸的花兒落了。那么文中還記敘了哪些和爸爸有關的事情呢？（“我 ”在醫(yī)院看望爸爸（3-12 ），爸爸逼“我 ”上學（ 13-30 ），爸爸讓 “我 ”單獨匯錢（ 46-53）在 38-45 小節(jié)中，記敘了很多人都希望 “我 ”快快長大，可這些人都漸漸從 “我 ”的生活中消失了，而對 “我 ”的成長影響

4、最大的是誰？（爸爸）為什么？（上述的三件事都是記敘了爸爸對 “我 ”的教導。都表達了爸爸對 “我 ” 的愛）那么， 31-34 小節(jié)主要寫了什么內容呢？（爸爸喜歡花）提問：花在文中出現(xiàn)了幾次？花和爸爸有什么關系呢？（出現(xiàn)了三次。 1、畢業(yè)典禮前， “我 ”由襟上的夾竹桃想起了爸爸。 2、爸爸喜歡花。 3、畢業(yè)典禮后， “我 ”看見爸爸的花兒落了。 ）（花引起了 “我 ”對爸爸的思念，當“我 ”享受著父愛時，花開得十分旺盛，當花兒落了的時候，爸爸也去世了。（逐步提示學學習必備歡迎下載生回答）那么標題的含義是什么？（喜愛花的爸爸的去世， “我 ”已失去了父愛，不再是小孩子了）那么花在文中就有特殊的

5、意義，象征著什么呢？（學生自由回答，父親的關懷，父愛，父親均可） 全文所要突出的也正是這一點?；ㄔ谖恼陆Y構上起了什么作用？（同樣也是貫穿全文的線索，并且是全文的主線。 ）總結：全文有兩條線索：畢業(yè)典禮和花。其中花是主線，突出了父親對“我 ”成長的巨大影響。而畢業(yè)典禮是副線， 推動了情節(jié)的發(fā)展。文章的一開頭，畢業(yè)典禮前，我由襟上的夾竹桃想起了爸爸，兩條線索由此展開，其中，花象征著父親的愛，也象征著父親，由花引起了 “我”的回憶，“我 ”想起了爸爸前一天在醫(yī)院中所說的話，這些話在后面都有對應， （完成課后練習一）一件件回憶由此展開。 而其中又穿插了爸爸對花的喜愛和畢業(yè)典禮的情形， 用以襯托父親對“

6、我”的影響。最后在文章的末尾，畢業(yè)典禮后， “我”看見爸爸的花兒落了，告別了童年，兩條線索又重新匯集到了一起。 這兩條線索相互映襯， 相互配合， 把一件件回憶貫穿成一個整體，使全文既包含了豐富的內容，又井然有序，也突出了“我”對父親的愛。根據講解內容，依次打出段落提示。一（ 1-2）畢業(yè)典禮前，我由襟上的夾竹桃想起了爸爸。二（ 3-12）我在醫(yī)院看望爸爸。三（ 13-30）爸爸逼 “我 ”上學。四（ 31-34）爸爸喜歡花。五（ 35-37）畢業(yè)典禮中。六（ 38-45）很多人希望 “我 ”快快長大。七（ 46-53）爸爸讓 “我 ”單獨去匯款。八（ 54-67）畢業(yè)典禮后，爸爸的花兒落了?！?/p>

7、只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！保ɑ貞洶职纸兴龁为毴R款）“可不能遲到。 ”（回憶起爸爸逼“我 ”去上學）“你已經長大了，是不是？”（回家后看到夾竹桃，得知爸爸的死訊，表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定）三、初步感受文章的寫作特點：本文表達了父親對 “我 ”成長的影響，對 “我 ”深深的愛，這種愛是通過直接抒情表達出來的嗎？（不是，而是蘊含在 “我 ”對父親的回憶中，蘊含在花上，貫穿了全文）本文寫作最大的學習必備歡迎下載特點就是在一個個細節(jié)上蘊含了深刻的內涵。 這一特點既表現(xiàn)在對父親的描繪中，對一些重要情節(jié)的描寫中。 例如，文章中沒有一句直接寫父親的病情已經危重，伏筆，暗示父親已經病入膏肓直至去世，請同學們找出來

8、。也表現(xiàn)在可卻有很多（ 11）爸爸說： “沒有爸爸，你更自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是？”（ 32）爸爸的病幾時才能好？媽媽今早的眼睛為什么紅腫著？ （ 55）夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子。在細節(jié)描寫中體現(xiàn)深厚的情感和內涵， 是本文最主要的寫作特色， 感受這種寫作手法的魅力就是我們下節(jié)課主要的學習內容。四、作業(yè)：思考下列問題：1、 爸爸究竟是一個怎樣的人？2、 文中哪些語句表現(xiàn)了“我 ”對爸爸的感情？3、 完成課后練習三。第二課時：教學目標：1、 分析文中的父親的形象。2、 理解文中字句的深刻情感。3、 引導學生認識如何才能真正成熟起來。教學重點：教學目標2、 3教學過程

9、：一、導入：爸爸的花兒落了主要寫了主人公英子對于成長的回憶，塑造了爸爸的形象，展現(xiàn)了英子成長的歷程。 那么文中的爸爸到底是個什么樣的人？他對 “我 ”的影響到底體現(xiàn)在什么地方？作者如何表現(xiàn)對爸爸的情感， 就是我們今天所要學習的重點。 讓我們跟著英子的成長的足跡，細細體會這份深情。學習必備歡迎下載二、分析爸爸的形象，體會情感。同學們，你們能找出文中的有關成長的第一件事嗎？（爸爸逼“我”去上學）同學們你們能告訴“我 ”，從這一段中，你們覺得爸爸是一個什么樣的父親？（嚴厲的，和藹的）嚴厲與和藹這兩種性格都出現(xiàn)在爸爸身上，你們覺得矛盾嗎？（不矛盾， 這說明爸爸對 “我 ”的嚴格要求完全是出于對“我 ”

10、的愛）（如果象紅樓夢中“寶玉挨打 ”一段，賈政毒打寶玉，甚至想要勒死他，就不是父愛的表現(xiàn)了，而是痛恨了）這件事對“我 ”有什么影響？（齊讀30 小節(jié)，突出最后兩句欣喜的語氣。 “我”從此學會了嚴格要求自己） “我 ”不僅再不遲到，而且也更進一步體會到了父愛。 （買烤白薯的錢肯定是父親給的，玉簪花肯定是父親種的，這些都是父親關懷的表現(xiàn)）由此可見父親對 “我 ”的影響之深。不過，父親對 “我 ”的影響僅僅是嚴格要求自己嗎？還體現(xiàn)在哪里？（學生范讀 46-53，爸爸讓 “我 ”單獨去匯款）七十元在當年可是一筆很大的款子，而且是在外國銀行，我想即使在今天，也沒有幾個父母敢讓孩子做這樣的事?？墒恰拔摇弊?/p>

11、終闖過來了， 在這件事中， 爸爸的形象是什么樣的？這件事最終也對“我 ”有什么影響？（可討論）（提示：父親的哪一句話最終使“我 ”鼓起勇氣？（ “闖練，闖練 ”） “闖練 ”一詞，表現(xiàn)了父親對 “我 ”的鼓勵，可見爸爸是一位什么樣的父親。）（善于培養(yǎng)孩子的獨立自主精神、“我 ”也有了勇闖難關的勇氣）而此時的 “我 ”的心情是什么樣的？（特別興奮）文中從什么地方表現(xiàn)出來？ （要爸爸在花池里也種滿了蒲公英）為什么要種滿蒲公英呢？（向爸爸表現(xiàn)自己心中的喜悅，讓爸爸分享自己的喜悅）由此可見爸爸對“我 ”的影響之大。從 38-45 小節(jié)中我們可以看到，過去，很多人都希望“我 ”快快長大。但這些人都隨著“

12、我 ”的長大沒有了影子，無形中小學的畢業(yè)典禮成了一次長大的儀式。在“我 ”的心目中， 最誰能參加這次儀式？（爸爸）為什么？（分角色朗讀3-12小節(jié)，學生自由回答） （“我 ”實現(xiàn)了爸爸的期望，被選為了學生代表，成為了一個優(yōu)秀的學生。“我”希望爸爸也硬著頭皮從床上起來到學校去。）可是爸爸不能來，真正的原因是什么？（爸爸已經病危了）但爸爸并沒有告訴她真相，而做了什么？從這個小小的動作中大家感受到了什么？（爸爸對“我 ”深深的愛， 不忍心告訴她真相）從這一段中，我們看到了父女之間深深的愛。畢業(yè)典禮上， “我 ”和同學們一起唱起了驪歌，這是在告別老師，也是在告別童年。告別童年的事，告別童年的人。最終，

13、爸爸也象其它人一樣從“我 ”的童年中消失了。文中是如何表現(xiàn)這一情形的呢？（學生齊讀54-67）大家想過沒有，這里垂落的夾竹桃，掉下的沒長成的小石榴各自有什么含義？ （象征著爸爸， 象征著孩子而零落的花草又渲染了一種凄涼和悲哀的氛圍。此時此該， “我 ”的弟弟妹妹們還在玩耍，而 “我 ”卻 “從來沒有這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，幼小的 “我 ”為什么能夠如何鎮(zhèn)定安靜？（學生自由回答）（在爸爸的教育下， “我”已經長大了） 于是， “爸爸的花兒落了”，爸爸的愛最終失去了， 在痛苦中， “我已不再是小孩子 ”，“我”走向了成熟。爸爸“我 ”爸爸逼 “我 ”上學嚴厲的、和藹的嚴格要求自己爸爸讓 “我 ”單獨去匯款培養(yǎng) “我”的獨立自主精神勇闖難關學習必備歡迎下載“我”在醫(yī)院看望爸爸深深地愛著 “我 ”畢業(yè)典禮后鎮(zhèn)定、安靜，真正長大了三、分析結構特點：以上我們按照時間的先后順序， 重新走過了英子成長的歷程， 那么文中卻并不是這樣安排寫作順序的，是如何寫的呢？（通過花和畢業(yè)典禮兩條線索串連起了各個事件，這兩條線索，互相映襯）