中班我們的身-主題說(shuō)明

1、主題：我們的身體主題 目標(biāo)1、熟悉身體主要局部的外部特征,體驗(yàn)它們的作用.2、運(yùn)用測(cè)量及比擬的方法,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大,并為自己長(zhǎng)大而快樂(lè).主題 說(shuō)明此主題宜在幼兒剛升入中班或新年后進(jìn)行,此時(shí)正逢幼兒的身高和體重發(fā)生變化的時(shí)刻, 他們能體驗(yàn)到自己身體的變化,直觀地感受自己長(zhǎng)大了.通過(guò)主題的開展讓幼兒進(jìn)一步了解自 己的身體,從中體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè).在達(dá)成“幼兒運(yùn)用測(cè)量及比擬的方法,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大這一目標(biāo)時(shí),我們要兼顧中班上 學(xué)期幼兒的水平和水平,根據(jù)幼兒觀察等一些認(rèn)知特點(diǎn),把握好“測(cè)量的難易度.將此目標(biāo) 具體化：幼兒能區(qū)清楚顯的高矮,了解和嘗試多種比高矮的方法.弓1導(dǎo)幼兒觀察、分辨事物的 外部特征,通過(guò)

2、與同伴比擬身咼及物與物間的測(cè)量,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè).創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,引發(fā)幼兒了解身體主要外部特征,讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)身體的同時(shí),展開充分的聯(lián)想和想象,如,利用小手小腳的不冋部位敲出印記變成小人國(guó)滑稽人,滿足這一 年齡幼兒胡思亂想的心理要求.導(dǎo)入建議：禾U用幼兒體檢或班中幼兒因病請(qǐng)假等適當(dāng)時(shí)機(jī)導(dǎo)入主題,與幼兒共同討論怎樣保護(hù) 自己的身體.主題 活動(dòng) 內(nèi)容集體活動(dòng)：小手真能干我的小腳丫耳朵有什么用我們的眼睛會(huì)動(dòng)的身體我長(zhǎng)高了大鞋和和小鞋區(qū)域活動(dòng)：我的自畫像小手真能干猜畫謎小人國(guó)小腳變變變我們的身體哪里會(huì)動(dòng)聽聲音比咼矮誰(shuí)重誰(shuí)輕我長(zhǎng)咼了我們的身體滲透活動(dòng)：游戲一一在游戲中,結(jié)合小醫(yī)院主題,讓幼兒自發(fā)生

3、成“體檢的情節(jié),學(xué)做小醫(yī)生進(jìn)行 測(cè)量身高、體重,檢查五官等活動(dòng).生活一一重要的五官、我長(zhǎng)大了、皮膚與骨骼、健康檢查運(yùn)動(dòng)一一節(jié)日過(guò)新年可結(jié)合節(jié)日,激發(fā)主題目標(biāo)中,幼兒為自己長(zhǎng)大一歲而咼興的情感主題 環(huán)境 創(chuàng)設(shè)室 內(nèi)墻面環(huán)境：環(huán)小手樹小手真能干小時(shí)候的和現(xiàn)在的我長(zhǎng)大的我小腳變變變我們快快長(zhǎng)我看見了將“我會(huì)做的事情,通過(guò)繪畫展現(xiàn)出來(lái),讓幼兒體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大,并為自己長(zhǎng)大而 快樂(lè).引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的手和腳展開充分想象,在“小腳變變變和“小手樹的環(huán)境創(chuàng)設(shè) 中,共同分享快樂(lè).室 外展示“小時(shí)侯的我和現(xiàn)在的我的照片,讓幼兒相互找一找、比一比、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō), 共同體驗(yàn)成長(zhǎng)的變化和快樂(lè).資料支持圖片：幼兒圖書：玩

4、具兵找朋友 磁帶：故事一一長(zhǎng)個(gè)沒(méi)長(zhǎng)個(gè)歌曲一一小手歌、小鞋和大鞋、滑稽的腳先生操作包：小手棋 P11誰(shuí)的腳印 P15我們長(zhǎng)大了 P17 多媒體：我在長(zhǎng)大?小眼睛、大視野?光盤大舞臺(tái)主要內(nèi)容：師幼共同歌表演：兩只小手,感受情趣 音樂(lè)游戲：滑稽腳先生欣賞童話劇：長(zhǎng)個(gè)沒(méi)長(zhǎng)個(gè)主題 中的 家園 共育與孩子一起做親子游戲如,小腳撕紙、表情臉等. 與孩子一起閱讀有關(guān)人體的書籍,找找有關(guān)眼、鼻、耳的秘密. 與孩子一起整理他們小時(shí)候穿的衣物和用的物品.與孩子一起收集小時(shí)候和現(xiàn)在的照片,說(shuō)說(shuō)身體的變化.效果 評(píng)價(jià)集體活動(dòng)一內(nèi)容與要求：小手真能干1觀察小手,知道手指的名字,體驗(yàn)它們的用處.2、愿意學(xué)習(xí)新的本領(lǐng).環(huán)境與

5、材料：1、小手化裝會(huì)2、手指木偶、手影戲3、小手本領(lǐng)大記錄、手掌印畫過(guò)程與指導(dǎo)：一、小手的秘密1引導(dǎo)幼兒觀察自己的手師：看看我們的手上有些什么？2、出示大手“媽媽師：我們每個(gè)手指都有一個(gè)名字,你知道哪些手指的名字？你喜歡哪個(gè)手指？它能幫你做什么事情？可提供放大鏡,讓幼兒觀察、比擬,發(fā)現(xiàn)手的異同點(diǎn).二、小手本領(lǐng)大師：手指會(huì)說(shuō)話嗎？我們?cè)囈辉?讓小手來(lái)說(shuō)說(shuō)話.1手的游戲：小手變變變2、引發(fā)幼兒討論師：我們的小手還會(huì)做什么事情？有什么本領(lǐng)？3、小結(jié)：我們的小手可以變成許多東西,會(huì)做許多事情,小手的本領(lǐng)真大??！教師可先做手勢(shì)給予幼兒示范和提示,讓幼兒聯(lián)想到生活中各種手勢(shì)的含義.幼兒對(duì)手的游戲很感興趣,

6、可用歌曲“兩只小手配合幼兒做游戲.三、小手嘗試新本領(lǐng)1、教師介紹一些區(qū)域性材料和活動(dòng)內(nèi)容2、幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)3、幼兒將自己玩的內(nèi)容告訴朋友引導(dǎo)幼兒相互交流：做了哪些事？用哪些手指幫助. 集體活動(dòng)二內(nèi)容與要求： 我的小腳丫1、用不同的感官感知、了解自己的腳.2、能夠比擬清楚地講述看到和想到的事物.提示與建議： 可先期通過(guò)大舞臺(tái)活動(dòng),讓幼兒欣賞老師表演的音樂(lè)游戲滑稽腳先生,初步感 受游戲和歌曲,便于幼兒模仿學(xué)習(xí).環(huán)境與材料：1、腳的圖片2、音樂(lè)游戲磁帶過(guò)程與指導(dǎo)：一、玩玩小腳丫1、摸一摸、看一看、比一比腳 師：我們的腳丫長(zhǎng)得怎么樣？2、數(shù)數(shù)腳趾、動(dòng)動(dòng)腳趾、摸摸腳跟,比比腳丫的大和小 日常生活中幼兒

7、很少有時(shí)機(jī)暴露自己的小腳,他們感到這樣的形式很新鮮,因此 樂(lè)意進(jìn)行觀察、比擬和交流活動(dòng). 讓幼兒數(shù)一數(shù)腳趾、比一比腳的大小,將數(shù)概念滲透其中,到達(dá)了“整合目的. 3、小結(jié)：我們的腳丫有大也有小,每個(gè)腳丫上有五個(gè)腳趾,非常得有趣.二、動(dòng)動(dòng)小腳丫1、幼兒嘗試讓小腳動(dòng)起來(lái) 師：我的小腳本領(lǐng)大,會(huì)點(diǎn)頭、會(huì)搖頭,你的小腳會(huì)干嗎？來(lái)試一試. 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,了解腳的多種本領(lǐng). 2、幼兒交流 師：小腳有什么本領(lǐng)？3、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作：撓腳丫4、師幼一起邊念兒歌邊做動(dòng)作三、滑稽腳先生 師：讓我們帶著小腳學(xué)本領(lǐng).1、幼兒跟隨教師學(xué)著腳尖走路、腳跟走路、腳邊走路、跳著走路2、音樂(lè)游戲滑稽腳先生參加音樂(lè)游戲,

8、能增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性. 集體活動(dòng)三內(nèi)容與要求： 耳朵有什么用1、欣賞散文“耳朵有什么用 ,了解耳朵的功用.2、尋找身體上能發(fā)出聲音的部位,嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄. 環(huán)境與材料：1、耳朵的圖片、人體記錄紙和筆2、聽診器、耳機(jī)、餅干、飲用水等物.3、相關(guān)教材配套錄像有關(guān)飛行員、接線員工作的錄像 過(guò)程與指導(dǎo)：一、我們的耳朵1、出示耳朵的圖片 師：這是我們的耳朵,它像什么？有什么用處？2、引導(dǎo)幼兒互相觀察 師：看看朋友的耳朵,你發(fā)現(xiàn)了什么？ 軟軟的是耳垂；中間的小洞是耳洞；翹翹的是耳廓. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察同伴的耳朵有助于他們對(duì)耳朵的外形特征有一個(gè)全面、深入地 感知,了解耳朵各局部的名稱. 3、小結(jié)：耳朵

9、是我們?nèi)梭w上非常重要的一個(gè)器官,它能幫助我們聽到各種聲音.二、誰(shuí)的耳朵靈1、幼兒自由交流,講述自己的觀點(diǎn)師：警察、醫(yī)生、司機(jī)、飛行員,這些不同職業(yè)的人中你覺得誰(shuí)的耳朵最靈？2、幼兒觀看錄像師：誰(shuí)的耳朵最靈？能干什么？3、欣賞散文“耳朵有什么用 層層推進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié),能幫助幼兒進(jìn)一步了解耳朵的外形特征,更深切地體驗(yàn)耳 朵的作用.三、會(huì)發(fā)聲的身體1、引導(dǎo)幼兒討論師：你們的身體會(huì)發(fā)出聲音嗎？身體上的哪些部位能發(fā)出聲音？教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的部位, 及時(shí)讓幼兒做一做,摸一摸,激發(fā)幼兒尋找聲音的興趣. 2、記錄身體上會(huì)發(fā)聲的部位 師：我們一起來(lái)做小醫(yī)生,找找身上能發(fā)出聲音的部位,桌子上的這些材料能幫助 你們找

10、到.找到后把會(huì)發(fā)出聲音的部位用筆記錄下來(lái).3、交流討論 師：你們找到哪個(gè)部位會(huì)發(fā)出聲音,讓我們一起看一看,試一試.在經(jīng)驗(yàn)交流和共享中進(jìn)行集體驗(yàn)證,幼兒找到的部位是否會(huì)發(fā)出聲音. 集體活動(dòng)四內(nèi)容與要求： 我們的眼睛1、熟悉眼睛對(duì)人們的重要性,了解保護(hù)眼睛的方法.2、大膽地畫出自己眼中所看到的美好事物.環(huán)境與材料：1、鏡子,眼罩、美麗的畫假設(shè)干2、畫有大眼睛的紙過(guò)程與指導(dǎo)：一、會(huì)動(dòng)的眼睛1、觀察眼睛師：我們每個(gè)人都有一雙眼睛,我們的眼睛有什么？幼兒仔細(xì)觀察,了解眼睛的根本構(gòu)造. 2、說(shuō)說(shuō)眼睛師：你的眼睛會(huì)動(dòng)嗎？哪里會(huì)動(dòng)？眼簾動(dòng)的時(shí)候是在做什么動(dòng)作？眨眼睛 生氣的時(shí)候,開心的時(shí)候,眼睛是怎么動(dòng)的？

11、眼球是不是也會(huì)動(dòng)？觀察眼睛的動(dòng)態(tài),會(huì)讓幼兒感到好奇,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣. 3、游戲 “動(dòng)動(dòng)你的眼睛 眨眼睛,動(dòng)眉毛,做眼球操 動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)自己的眼睛,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中的情景. 二、比擬眼睛 師：我們的眼睛一樣嗎？有什么不一樣？1、幼兒互相比擬眼睛2、幼兒和老師比擬眼睛三、眼睛的作用1、討論有關(guān)眼睛的話題 師：我們什么時(shí)候需要使用眼睛？什么時(shí)候不需要使用眼睛？ 如果沒(méi)有眼睛行嗎？為什么？2、小實(shí)驗(yàn)：幼兒帶上眼套,嘗試在沒(méi)有眼睛幫助的情況下做事. 師：你知道誰(shuí)來(lái)了？你看見什么東西了嗎？沒(méi)有眼睛幫助做事有什么感覺？在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中, 幼兒能真切的體驗(yàn)和感受眼睛對(duì)我們的重要性, 非常具有說(shuō)服力.3、討論“怎

12、樣保護(hù)眼睛 師：眼睛的本領(lǐng)這么大,我們非常需要它,那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)它呢？ 這是一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒充分討論保護(hù)眼睛的方法. 四、我看到的東西1、說(shuō)一說(shuō)看到的東西 師：眼睛能讓我們看見許多美麗的東西和有趣的事情,說(shuō)一說(shuō)你看到的.2、畫一畫看到的東西3、幼兒相互交流,共同分享快樂(lè) 讓幼兒再現(xiàn)眼睛所看到的美好事物,并和同伴共同分享快樂(lè),對(duì)幼兒而言是一件有意義的事.身體不動(dòng)的為下一個(gè)環(huán)節(jié)做集體活動(dòng)五內(nèi)容與要求： 會(huì)動(dòng)的身體1、了解自己身體中能活動(dòng)的一些部位,對(duì)自己的身體感興趣. 環(huán)境與材料：1、音樂(lè)磁帶音樂(lè)是歡快的2、木頭娃娃、貼紙娃娃過(guò)程與指導(dǎo)：一、做游戲1、游戲：木頭人2、幼兒跟著音樂(lè)舞動(dòng)在一動(dòng)一

13、靜的兩個(gè)游戲中可以讓幼兒直觀地感受到“身體動(dòng)與 差異.二、人有哪些活動(dòng)師：我們剛剛在干什么？跳舞是一種活動(dòng),你們知道人還有哪些活動(dòng)？啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)的活動(dòng),說(shuō)出并做出相應(yīng)的動(dòng)作. 三、身體的哪些部位會(huì)動(dòng)1、說(shuō)一說(shuō)、議一儀師：人們?cè)趺磿?huì)動(dòng)起來(lái)？ 小結(jié)：原來(lái)是人的身體有許多地方部位會(huì)動(dòng).2、幼兒按自己的意愿做動(dòng)作,并用木頭娃娃和貼紙娃娃記錄 用木頭娃娃和貼紙供幼兒選擇和記錄,滿足幼兒不用需求. 3、交流討論師：這是什么動(dòng)作？你身體的哪些部位在動(dòng)？ 當(dāng)這些部位在動(dòng)的時(shí)候,我們還可以做些什么事？通過(guò)談話幼兒能感受身體中會(huì)動(dòng)的部位給為人們的活動(dòng)帶來(lái)便捷, 好鋪墊和準(zhǔn)備.四：保護(hù)我們的身體師：這些地方會(huì)生

14、病嗎？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？教師可事先準(zhǔn)備一些資料支持幼兒的談話,效果會(huì)更好. 五、活動(dòng)延伸 將活動(dòng)資料投放在區(qū)角活動(dòng)中,讓幼兒繼續(xù)查找、記錄.集體活動(dòng)六內(nèi)容與要求： 我長(zhǎng)高了1、用測(cè)量的方法比擬高矮,知道高和矮是相對(duì)的.2、了解多種比高矮的方法.提示與建議： 此活動(dòng)可與“我愛我家主題同時(shí)進(jìn)行,較適合在幼兒升入中班或過(guò)新年時(shí)進(jìn)行.環(huán)境與材料：1、故事：長(zhǎng)個(gè)沒(méi)長(zhǎng)個(gè)2、彩色長(zhǎng)條形即時(shí)貼過(guò)程與指導(dǎo)：一、我的身高師：你知道自己的身高嗎？你的身高變化過(guò)嗎？你怎么知道自己長(zhǎng)高了？ 引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生活中是怎樣測(cè)量身高、知道自己長(zhǎng)高了. 二、測(cè)量身高師：你想跟誰(shuí)、什么東西比一比身高. 1、幼兒在物

15、體上記錄自己的身高 提示幼兒靠站在教室某一物體前,用即時(shí)貼做一標(biāo)記. 2、組織幼兒討論師：你是怎么比的？怎樣記錄？三、和同伴比高矮 師：你想跟什么比？怎樣比？1、幼兒分散比高矮教師指導(dǎo)和提示幼兒記錄身高,可以用“你是怎么做的等問(wèn)題幫助幼兒明確、強(qiáng) 化無(wú)意識(shí)的操作行為. 2、幼兒相互交流記錄方式師：你是怎么比的？教師不斷幫助幼兒小結(jié)、歸納比高矮的方法.如：XX是和墻壁作比擬的三、聽故事：長(zhǎng)個(gè)沒(méi)長(zhǎng)個(gè)引發(fā)幼兒思考：小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有？小猴該到哪里去測(cè)量？集體活動(dòng)七內(nèi)容與要求：音樂(lè)活動(dòng)一一大鞋和和小鞋區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)一名稱：我的自畫像材料：1、一次性紙盤、彩色手工紙、各色扭扭棒、皺紙等.2、水彩筆、膠

16、棒、雙面膠、剪刀等美工材料、鏡子玩法：孩子們?cè)敢鈩?dòng)手用鏡子觀察自己小臉,做做畫畫自己頭像,尤其突出五官和發(fā)型 的特征.活動(dòng)二名稱：小手真能干材料：1、小手棋底版.2、幼兒小手會(huì)做的事照片.3、手影、折衣服、分碗筷等圖片提示.4、手工紙、雪花片等.5、棋子和小紅旗假設(shè)干可插于底版旁以及骰子玩法：兩兩合作玩,看骰子拿棋子走棋,走到照片的格子可以說(shuō)說(shuō)小手會(huì)做的事情、走 到圖示可以按圖示用小手做做、走到雪花片等處可以用小手玩玩.先走到的孩子 可以將小紅旗插于自己一邊,最后統(tǒng)計(jì)誰(shuí)的小紅旗最多.活動(dòng)三名稱：猜畫謎材料：1、有46種重疊物的圖片多幅.2、塑封透明的畫有單個(gè)物體的圖片多張.3、帶有粘性的彩色底

17、版.4、記錄紙、筆.玩法：1、重疊圖片上找出重疊物.2、拷貝不走樣：按圖片樣子重疊單個(gè)物體3、自己制作重疊圖片的樣子,并加以記錄活動(dòng)四名稱：小人國(guó)材料:1、紅、綠兩色印泥.2、水彩筆.3、供幼兒參考的范例.玩法：建造小人國(guó)：可用手指蘸上印泥,敲在紙上,想象它們是誰(shuí)？進(jìn)行添畫.并把各 自的作品編成故事,講給小朋友聽,也可裝訂成一本?小人國(guó)?的書.爭(zhēng)工壬活動(dòng)五名稱：身體的哪些局部會(huì)動(dòng)材料：1、木頭人.2、印有小人的記錄紙和彩筆.3、介紹身體的圖片.圖畫紙.玩法：1、動(dòng)動(dòng)自己的身體和小木頭人,記錄下他哪些地方會(huì)動(dòng).2、用木頭人變出各種動(dòng)作,并記錄下來(lái).活動(dòng)六名稱：聽聲音材料：1、1-12個(gè)發(fā)出不同聲

18、音的盒子、1-10個(gè)發(fā)出不同聲音的瓶子.2、聲音輕響的記錄本.玩法：1、搖一搖盒子和瓶子,聽聽發(fā)出的聲音,比擬聲音的輕響.2、按聲音的輕響,將瓶子或盒子排序.活動(dòng)七名稱：小腳變變材料：1、提供不同大小腳印2、記號(hào)筆、紙玩法：提供大小不同的腳印,便于孩子選擇,想象創(chuàng)造.活動(dòng)八名稱：比高矮材料：1、人物拼版性別、服裝不同、操作底版2、操作圖示暗示照片3、記錄用紙筆玩法：根據(jù)服裝、性別拼貼拼版于底版,觀察、比擬拼出來(lái)的人物誰(shuí)高、誰(shuí)矮,嘗試記 錄下來(lái),積累高、矮經(jīng)驗(yàn).活動(dòng)九日；1背"名稱：誰(shuí)重誰(shuí)輕材料：1、操作底版.2、電子秤、天平秤.3、幼兒照片；4、各種物品塑料水果、蔬菜、玩具等.5、記錄用紙筆.玩法：1、兩兩合作,在電子秤上分別秤出重量,比擬輕重,將照片分別放入底版上輕或 重的一邊,積累輕、重經(jīng)驗(yàn).2、用天平秤秤各種物品的重量,比擬誰(shuí)輕、誰(shuí)重,嘗試記錄.活