五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4單元 真誠(chéng) 信任導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版 學(xué)案

1、信 任學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能有感情地朗讀課文。 2、我會(huì)通過(guò)品讀課文，學(xué)習(xí)本文的寫作方法。3、我能理解課文內(nèi)容，感受信任與被信任的喜悅以及信任的可貴。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)品讀課文，學(xué)習(xí)課文的寫作方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文，感受信任與被信任的喜悅以及信任的可貴。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件導(dǎo)學(xué)流程：一、揭題質(zhì)疑，引入新知上節(jié)課我們朗讀了一篇課文，題目是信任，師生共同書寫題目，生齊讀。師：通過(guò)朗讀課文，我們了解布蘭克夫婦去了哪兒干什么了？與課文題目又有什么關(guān)系呢？下面就讓我們一起走進(jìn)課文去尋找答案。 二、明確目標(biāo)，自主先學(xué) 1.打開課本之前，我們最先應(yīng)該明確的就是本節(jié)課我們要完成的任務(wù)有哪些？師讀目標(biāo)。 2.采用自

2、己喜歡的方式掃讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。同時(shí)找出本文的中心句。齊讀。3.師：“那兒”指哪里？（桃園）人與人之間的相互信任又指的是誰(shuí)與誰(shuí)之間的相互信任呢？（板書：桃園主人與客人） 三、合作交流，探索新知：接下來(lái)就讓我們跟隨作者一起踏上這段不同尋常的采桃之旅。探究一：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第1、2自然段，思考：這段話告訴我們的重要信息是什么？（告示板：桃子-自采-三里路）它與課題有關(guān)系嗎？有什么關(guān)系？（信任的開始）探究二：同學(xué)們，此刻信任已經(jīng)在他們之間悄悄建立，那就讓我們繼續(xù)尋找這份信任好嗎？1.默讀課文36自然段，找出描寫桃園主人與客人相互信任的句子（用筆劃出表現(xiàn)桃園主人信任客人的句子，邊讀邊

3、批注）。2.把找到的句子在小組內(nèi)相互交流，組長(zhǎng)總結(jié)。3.小組展示： （一）紅色箭頭（二）紙條留言1.齊讀紙條留言。2.從紙條上找出最能表現(xiàn)這份信任的詞語(yǔ)？（盡管、然后）一個(gè)“然后”不經(jīng)意間流露出主人的那份毫無(wú)疑慮、毫無(wú)擔(dān)憂的信任之情。所以在這兒，我們可以自采自付。3.誰(shuí)能帶著這份信任朗讀紙條上的留言？再齊讀。（三）貓狗待客1.同學(xué)們還從哪些地方看到了桃園主人對(duì)客人的信任呢？2.同學(xué)們真的很細(xì)心，不僅發(fā)現(xiàn)了這群讓人喜愛的小動(dòng)物們，還從中感受到了信任，老師真的為你們祝賀。誰(shuí)能把描寫這些小動(dòng)物的句子找出來(lái)讀一讀。“我們發(fā)現(xiàn)路邊有條大黃狗，它似乎在等著我們的到來(lái)?！薄帮@然，它們是在為我們領(lǐng)路哩?！薄拔?/p>

4、倆提著沉甸甸的籃子跟著小狗們往回走。”“我掏出錢包，這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺這一只大花貓?！?. 讀到這兒，我們可以大膽的說(shuō)它們真是一群怎么樣的小動(dòng)物？（惹人喜愛、能干、訓(xùn)練有素）而這些事本來(lái)都應(yīng)該由桃園主人來(lái)干，可他卻讓貓狗代替他來(lái)招待客人，讀到此處，你們又看到了什么？（主人讓貓狗替他招待客人，是因?yàn)樗浞中湃蚊恳晃磺皝?lái)采摘的客人。板書：貓狗待客） （四）自采自付，如數(shù)付錢 1.同學(xué)們，面對(duì)此情此景，假如你們是文中的主人公，你們最想干什么？（采桃子）看來(lái)同學(xué)們的想法與我的想法是不約而同，那還等什么，就讓我們趕快去親自體驗(yàn)一下采桃的樂趣吧，自己讀讀課文的第5自然段！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)讀完后有什么感覺？（桃子成熟

5、了、豐收了，桃園主人和我們都很開心，我們都很沉浸）找出最能體現(xiàn)桃園特色的詞語(yǔ)。（理解“沁人心脾”、“饞涎欲滴”的意思。）“沁人心脾”是什么意思？ 大家能表演一下嗎？生表演。“饞涎欲滴”是什么意思？（用食物引導(dǎo)感受來(lái)理解）理解了這些詞語(yǔ)，下面就讓我們每個(gè)人都鉆進(jìn)果林，去美美地享受一下這份喜悅吧。（指名讀、齊讀第5自然段）2.親自采桃的過(guò)程的確很高興，但我們更應(yīng)該高興的是桃園主人對(duì)我們的這份信任。3.點(diǎn)明中心 升華感情于是當(dāng)汽車慢慢朝來(lái)路駛?cè)r(shí)，我不禁回頭，久久地注視著那片果林，那間小屋，那張桌子和那道木柵欄。我為什么不禁回頭，又為什么久久地注視呢？因?yàn)椋涸谀莾?，我們得到的是“人與人之間地信任和被

6、信任地喜悅”，板書。齊讀。探究三：1.讀到這里，同學(xué)們，這次不同尋常的采桃之旅圓滿結(jié)束了?？蛇z憾的是我們始終沒有見到桃園主人，那么大家對(duì)他有沒有留下什么印象呢？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱目捶?。（信任客人、?xì)心、熱情好客）2.你們又是從哪里看出來(lái)呢？（貓狗待客、2、5自然段）3.引入側(cè)面描寫通過(guò)周圍事物或環(huán)境來(lái)襯托所要描寫的對(duì)象。4.從文中的句子中感受四、語(yǔ)言實(shí)踐，內(nèi)化感悟。在回去的路上，“我”為什么禁不住回過(guò)頭去，久久地注視著那片果林？這時(shí)，“我”心里會(huì)想些什么？音樂起（讓更多的人去體驗(yàn)信任與被信任的喜悅） 五、總結(jié)： 此時(shí)我們回過(guò)頭來(lái)再來(lái)看這則告示，生齊讀告示一遍。它會(huì)帶我們走到哪兒？我們又會(huì)收獲什么？（信任是對(duì)人的一種尊重，它是相互的。信任更是建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上，只要大家都真誠(chéng)相待，都信守誠(chéng)信原則，