學(xué)校質(zhì)量管理月活動(dòng)總結(jié)

1、學(xué)校質(zhì)量治理月活動(dòng)總結(jié)增強(qiáng)質(zhì)量意識, 提升教學(xué)質(zhì)量, 是學(xué)校歷年來辦學(xué)的宗旨, 為進(jìn)一不樹立質(zhì) 量意識,堅(jiān)持走“質(zhì)量興校之路,近幾年來開展了一系列的提升教學(xué)質(zhì)量方面 內(nèi)容的活動(dòng),特別是自 1998 年起,學(xué)校決定每年在四月、十月開展二次“質(zhì)量 治理月活動(dòng),確定不同主題,通過不同的方式實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容,取得了一定的成 效.今年10月11日至11月12日是第三個(gè)“教學(xué)質(zhì)量治理月 活動(dòng)開展月,歷 時(shí)一個(gè)月時(shí)間內(nèi), 以教師是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵為主題, 開展“老帶新,新促老 的公開課示范、領(lǐng)導(dǎo)小組成員隨機(jī)聽課等形式為內(nèi)容的教風(fēng)建設(shè),以教風(fēng)的 改良,促學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變,以師表的魅力,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,在教師中以抓

2、課堂 教學(xué)質(zhì)量,抓作業(yè)批改,抓現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用.取得了一定的成績,同時(shí)也 還存在著許多問題和缺乏. 現(xiàn)根據(jù)一個(gè)月時(shí)間的活動(dòng)情況予以小結(jié), 有利于教學(xué) 治理和教學(xué)活動(dòng)的開展對教學(xué)質(zhì)量的提升起到研究和探討作用.一、活動(dòng)的方法、內(nèi)容及成績1、公開示范課；方法：有準(zhǔn)備的安排,共進(jìn)行 4 次.從不同角度來看,參與公開示范課教學(xué)的教師, 對教授課程的準(zhǔn)備是認(rèn)真的、 積極的,課后的分析及反應(yīng)反映出教師在授課中概念準(zhǔn)確、 重點(diǎn)突出,循循善誘, 特別是都能夠利用多媒表達(dá)代化教學(xué)手段開展教學(xué)活動(dòng), 形象直觀,是有趣味性, 活潑了課堂教學(xué)氣氛. 教學(xué)中幾位授課教師都能夠采用不同的方式運(yùn)用啟發(fā)式教 學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)

3、生的積極性, 同時(shí)又能注重學(xué)生自學(xué)水平的培養(yǎng). 全校專職教師 相互聽課,進(jìn)行評課,相互交流,取長補(bǔ)短,起到了教師間相互促進(jìn),不斷提升 的作用.2、聽課；方法：不打招呼,隨機(jī)抽查聽課 40 余次.重點(diǎn)了解教師的教學(xué)態(tài)度、 教學(xué)組織、 教學(xué)方法、教學(xué)效果, 整體情況是好, 專聘教師及外聘教師絕大局部都能按學(xué)校的教學(xué)要求進(jìn)行備課、 上課,教態(tài)認(rèn)真, 教法整合,能夠針對不同類別、層次的學(xué)生開展課堂教學(xué)活動(dòng),為人師表,教學(xué) 中嚴(yán)格要求各教學(xué)環(huán)節(jié)的密切配合, 教材處理恰當(dāng), 授課快慢適中,課前有教案, 課后有作業(yè),作業(yè)有批改.3、發(fā)動(dòng),齊抓共管；“教學(xué)質(zhì)量治理月活動(dòng)期間,學(xué)校利用閉路電視網(wǎng) 召開全校師生大

4、會(huì),進(jìn)行發(fā)動(dòng),學(xué)校各部門緊密配合,通力合作,形成合力.政 教處、團(tuán)委利用黑板報(bào)、 櫥窗等開展了多種形式的宣傳, 校編輯部利用校報(bào)開辟 “質(zhì)量治理月 專欄,談質(zhì)量意識,摸索學(xué)習(xí)方法的文章, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情. 各班級在學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)的根底上, 利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行再發(fā)動(dòng), 幫助學(xué)生提升熟悉, 通 過各方面的努力,齊抓共管,營造了良好的氣氛,強(qiáng)化了學(xué)習(xí)風(fēng)氣,學(xué)生的遲到 現(xiàn)象,缺課率明顯下降,學(xué)習(xí)熱情高漲,使得第三個(gè)“教學(xué)質(zhì)量治理月活動(dòng)健 康的開展.4、“質(zhì)量治理月期間,活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入課堂,隨機(jī)聽課,及時(shí)的 和授課教師交換聽課意見,收集學(xué)生對授課教師的測評意見,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析,同時(shí)每周進(jìn)行一次集中評課

5、, 反應(yīng)意見, 每個(gè)班級也同時(shí)對所有任課教師的教學(xué) 情況、教學(xué)態(tài)度、方法、效果等方面客觀的給予評價(jià),從整體反映情況分析,本學(xué)期在我校所有的任課教師絕大局部是符合我們要求的,教學(xué)效果是好的.二、存在的問題及缺乏：1、少數(shù)教師在教學(xué)中對教材重點(diǎn)內(nèi)容把握不住,主題不突出,教材熟練程 度欠缺,授課的科學(xué)性、趣味性差,有個(gè)別教師語言表達(dá)水平差,口齒不清,聲 音低,學(xué)生意見大,有的教師講課時(shí)缺乏邏輯性、條理性、呆板無味,也有個(gè)別 教師不能夠針對不同層次受教育的對象進(jìn)行教學(xué)活動(dòng), 課堂提問、 練習(xí)偏重個(gè)別 學(xué)生,挫傷了大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.2、聽課及檢查中發(fā)現(xiàn),有些教師授課無教案,講課時(shí)照本宣科,也有個(gè)別

6、 教師講課無板書, 課后無作業(yè), 也有的教師,不能按學(xué)校教學(xué)作息時(shí)間上、 下課, 出現(xiàn)了遲上課,早下課的現(xiàn)象,課時(shí)量不飽滿,教學(xué)任務(wù)完不成,隨意性3、有些學(xué)科教師,只注重理論的講授,不能結(jié)合課外實(shí)踐、實(shí)例分析來增 強(qiáng)實(shí)踐性、實(shí)用性,削弱了課堂教學(xué)的生動(dòng)性,甚至有個(gè)別教師講課乏味,概念 不清,有時(shí)在內(nèi)容、觀點(diǎn)上出現(xiàn)錯(cuò)誤,這也是我們不允許的.三、整改意見和舉措綜合以上分析, 雖然取得了一定的成效, 但還存在著諸多的問題和缺乏, 需 要整改,特別是本學(xué)期只剩下缺乏兩個(gè)月時(shí)間,在教訓(xùn)任務(wù)越來越緊張的時(shí)候, 根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況作出如下幾點(diǎn)整改意見和舉措：1、對所有聽課后的任課教師,反應(yīng)其聽課意見、肯定成績,指出缺乏,限 期改正.2、對測評及班級集體意見不好的教師,找其談話,指出缺點(diǎn),能夠接受, 又能表示改正的授課教師繼續(xù)聘用.3、對測評及班級集中意見特別差的授課教師, 在有條件的情況下及時(shí)調(diào)整, 必要是給予解聘.4、對于遲上課、早下課的 的授課教師,又不能按教學(xué)要求完成教學(xué)任務(wù) 的,將適當(dāng)給予經(jīng)濟(jì)處分,同時(shí)取消期末測試幾個(gè)率獎(jiǎng)勵(lì)對象.5、學(xué)校教務(wù)處、 教研室要增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)及催促, 同時(shí)針對不同類別和層次的班 級教學(xué)提出本學(xué)期后期增