初中信息技術教師資格證面試真題整理(共22頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上016下半年信息技術教師資格證面試精選真題及中公教師命中分析考題：初中信息技術電子郵件二、考題解析初中信息技術電子郵件主要教學過程及板書設計教學過程.溫故知新-導入新課。上節(jié)課已經學會了,如何申請免費的電子郵箱，請同學回答申請的方法。如何發(fā)送郵件?導入新課新課教授。任務一、觀察結構教師演示登錄13郵箱并向同事發(fā)送電子郵件，請學生觀察并回答以下問題。(1)電子郵箱的界面有哪幾部分組成?每一部分的作用是什么?(）發(fā)送郵件的步驟是什么?教師操作完成，學生進行回答。任務二、發(fā)送郵件教師布置任務同桌之間發(fā)送郵件。并提問“如何給多人發(fā)送同一郵件信息?”同桌之間進行交流討論，并嘗試

2、操作。教師進行指導。任務三、收取并回復郵件教師提出以下幾問題，組織小小組進行討論。（1）我們收到的郵件在哪里可以看到？（2)除了能夠發(fā)送文字信息外，還可以發(fā)送哪些信息？(）回復郵件與寫郵件有什么不同之處?（4)新郵件與未讀郵件之間有什么不同之處?學生之間相互發(fā)送并進行討論,教師巡視指導可以總結答案。任務四、保存郵箱地址(1)認識電子郵箱地址和平時一樣,在寄信時都必須填寫地址(通常我們把它叫做-mail的地址),mail的地址是由符號“”及其分開的兩部分組成，“”前面是用戶名(即郵箱名)，“”后面是與郵件服務器相關的名字。例如：，“xanua2001”是用戶名，“ina.om”是郵件服務器名。(

3、2)保存郵箱地址3.看一看：鞏固本節(jié)知識。學生給老師的郵箱發(fā)一個郵件,公布教師郵箱“*6.om”。.師問生答：總結。師生共同總結本節(jié)課的知識點，并請同學下課后,搜集常見電子郵箱有哪些?板書設計答辯題目解析1.教學目標是什么？【教學設計類】【參考答案】教學重點:了解電子郵件的原理，掌握電子郵件地址的書寫格式。熟練運用Web頁方式發(fā)送電子郵件。教學難點：電子郵件的原理。電子郵件的工作原理?【專業(yè)知識類】【參考答案】 電子郵件在Intenet上發(fā)送和接收的原理可以很形象地用我們日常生活中郵寄包裹來形容:當我們要寄一個包裹時,我們首先要找到任何一個有這項業(yè)務的郵局，在填寫完收件人姓名、地址等

4、等之后包裹就寄出而到了收件人所在地的郵局，那么對方取包裹的時候就必須去這個郵局才能取出。同樣的，當我們發(fā)送電子郵件時，這封郵件是由郵件發(fā)送服務器(任何一個都可以)發(fā)出，并根據收信人的地址判斷對方的郵件接收服務器而將這封信發(fā)送到該服務器上，收信人要收取郵件也只能訪問這個服務器才能完成?？碱}:初中信息技術Exl公式和函數一、考題回顧二、考題解析初中信息技術el公式和函數主要教學過程及板書設計教學過程【導入新課】我們生活中經常要接觸到各式各樣的數據表,比如考試成績表、教師工資表、商品銷售表等(請同學們再列舉一些數據表)，那么我們如何快速地求出這些數據的總和、平均值等等數據呢?這就是我們這節(jié)課要學習的

5、重要內容。出示某班學生期末考試成績表（比如有20位學生)，要求計算出每位學生的總分和平均分及單科成績總分和平均分。本節(jié)我們學習s和average兩個函數來解決上述問題。【新課教授】教師講解如下內容:（)公式使用公式必須注意：全部公式以等號開始(2)求和函數um功能:利用sm函數可以計算出指定區(qū)域中數據的總和。注意：使用這個函數時,要在函數名sum后面的括號中輸入用冒號隔開的兩個地址,如sum(d3:f3）。()求平均數函數verage功能:利用average函數,可以計算指定區(qū)域中數據的平均值。教師出示“任務”后巡視，對學生操作出現的問題及時指正學生操作如下內容：如何求出數據表中所有學生語文和

6、英語(不連續(xù))兩科的總分及平均分？如何改變小數點后面的位數?并按總分升序排序。【評價】教師根據學生的操作，給予評價,指出其操作當中的注意事項【小結作業(yè)】本節(jié)課主要學習了利用公式進行計算和兩個常用的函數:sum、avrae的使用;注意對連續(xù)數據和不連續(xù)數據的選擇應用。完成第2題統計后平均分保留兩位小數,并按總分升序排序。板書設計答辯題目解析1.教學目標是什么?【教學設計類】【參考答案】【知識與技能】通過本節(jié)課的學習,掌握電子表格軟件中求和函數、求平均值函數的操作。學會在Excel中利用公式和函數處理數據信息的基本技能?！具^程與方法】在教師、同學及網絡的幫助下，學生自己動手操作實踐，培養(yǎng)動手操作能

7、力和發(fā)現問題、解決問題的能力,在xce中利用公式和函數處理數據信息的基本方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】學生增強自主學習的意識、同時通過動手實踐,能夠真切體會到“學以致用”的原則。2.除課堂中的函數外再介紹1至2個函數的作用？【專業(yè)知識類】【參考答案】計數函數CONT：計算參數列表中的數字項的個數。函數COUN在計數時，將把數值型的數字計算進去;錯誤值、空值、邏輯值、日期、文字則被忽略。 最大值函數A:求出一組數中的最大值?？碱}:初中信息技術初識我的電腦一、考題回顧二、考題解析初中信息技術初識我的電腦主要教學過程及板書設計教學過程【設置疑問,導入新課】電腦已經成為人們日常學習、生活和工作中

8、不可缺少的工具之一,在很多領域都發(fā)揮著巨大的作用。提問“電腦在生活中都有哪些用途?”學生給出各種各樣的回答。教師繼續(xù)提問“常用的臺式電腦都由什么組成?”。引入課題初識我的電腦。2.【新課教授】環(huán)節(jié)一、初識電腦教師在PT上出示電腦的各個組成部件，讓學生一起回答各個電腦部件的名稱。教師進行講解。常用的臺式電腦,一般由主機和外部設備兩部分組成。外部設備包括輸入設備和輸出設備。并講解主機箱內的主要部件有CP、存儲器、主板等。環(huán)節(jié)二、認識主機教師播放臺式電腦工作過程的視頻,并提問“你認為電腦的哪一部分最為重要，為什么?”。引導學生以人腦為例子進行回答。教師在PPT上展示答案“主機是電腦的核心部件，其主要

9、部件都在主機箱內?！?。任務三、認識輸入/輸出設備教師在PPT上展示輸入/輸出設備,提出兩個問題“PPT當中展示的哪些屬于輸入設備，哪些屬于輸出設備？并討論總結什么是輸入設備，什么是輸出設備？”。引導學生用心觀察、積極討論總結。教師在講解的基礎上再次提問“說一說你還見過哪些輸入/輸出設備”。3.【鞏固提高】教師提問在日常生活中我們的哪些行為類似于計算機的輸入輸出設備。并談談你希望未來的計算機是什么樣子的?4.【小結作業(yè)】請學生分享這節(jié)課的收獲。作業(yè)：上網搜集與計算機有關的名言。板書設計答辯題目解析：.計算機系統的組成包括哪些?！緦I(yè)知識問題】【參考答案】計算機系統是由硬件系統和軟件系統組成。硬件

10、系統是完成計算機各項工作的物質基礎，這是計算機的“軀殼”。計算機的硬件通常由運算器、控制器、存儲器、輸入和輸出設備五部分組成。其中運算器、控制器和內存儲器是構成主機的核心部件。它們都置于主機箱中。主機以外的其他部件常被稱為計算機的外圍設備。軟件系統是運行、維護、管理、應用計算機所編制的所有程序和數據的組合，按功能分為系統軟件和應用軟件。2.如何結束一堂信息技術課?【教學實施問題】【參考答案】信息技術課堂以結束的形式可以分為封閉式、開放式、綜合式。封閉式是指教學采用多種方式引導學生對課堂所學的知識、技能進行總結鞏固而結束教學的方法，包括討論總結、板書總結、借鑒總結和作業(yè)練習鞏固。開放式是指教師采

11、用多種方式引導學生對課堂所學知識、技能進行擴展、延伸和遷移而結束教學的方法。有聯想擴展、閱讀擴展、系統延伸等。綜合式是指教師運用兩種或兩種以上結束形式結束教學的方法?？碱}：初中信息技術了解Wod界面一、考題回顧二、考題解析初中信息技術了解Wod界面主要教學過程及板書設計教學過程環(huán)節(jié)一、導入新課教師出示電子賀卡、漂亮的書簽、電子板報,提出問題“運用我們之前所學的記事本或寫字板能做出這三件作品嗎？”學生給出的回答是“不能”。教師：“那么今天老師再給大家介紹一位文字處理的大師MroofOficerd 203”,一起認識一下這位大師的廬山真面目。引入新課了解Word界面。環(huán)節(jié)二、新知探究教師先介紹有關

12、Mirosof Offic ord 003的有關知識。并且進行提問“如何啟動Microft Oice Wrd 2003呢?”任務一、啟動icrsft fice Word 203引導學生根據以前學過的啟動“記事本”的方法，進行自主的探究。并請學生演示他們的方法，根據多個同學的演示操作,教師給出評價并進行總結啟動Word的三種方法:雙擊桌面上ord的快捷圖標。單擊“開始”菜單程序Mirooft fic200Microsft Office Wrd 2003在桌面空白處右擊鼠標選擇“新建-> Microsft Ofice Wo 20”然后單擊，單擊Word圖標,同樣可以啟動Wor。Word已經打

13、開了,那么它由哪幾部分組成呢?任務二、認識界面給學生分鐘的時間,結合教材內容和已經打開的軟件兩人一小組，自主的認識or界面,之后教師采用開火車的形式,用鼠標指相應圖標，學生說出其部分名稱。然后教師將全班分成兩個小組，給學生分鐘的時間分別認識菜單欄和工具欄的各個菜單項和按鈕名稱,并完成PT上的表格。教師再次提出問題“如何隱藏工具欄呢？”任務三、顯示/隱藏工具欄教師操作完成隱藏繪圖工具欄的操作,請一位同學來幫老師把格式工具欄給找回來。任務四、關閉Microsofffcord203環(huán)節(jié)三、小結作業(yè)1.簡單回顧本節(jié)課所學知識點。.請學生嘗試輸入文字,并應用今天所學的按鈕或菜單項對文字進行簡單的設置。板

14、書設計答辯題目解析1.在Wr中,對文字內容進行編輯或修改,必須先選中，然后再操作,請說出幾種常用的選擇方法?【專業(yè)知識類】【參考答案】(1）選擇部分文字；將光標移至要選擇文字的第一個字符前面，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標至要選擇文字的最后一個字符后，釋放鼠標即可。()選擇一行文字;移動光標至頁面左側的文本選擇區(qū),當光標變成斜向上的箭頭時，單擊可以選擇一行。(3)選擇一段文字;移動光標至該段左側的文本選擇區(qū)，雙擊即可(4)選擇整個文檔;選擇“編輯”>“全選”命令(或按CtrlA鍵).你將如何檢測學生是否掌握教學內容的?【教學實施類】【參考答案】在教學過程當中，通過提問,做練習的方式可以非常好

15、的掌握學生的學習情況，并且在教學的過程當中運用了任務驅動法、小組討論等方法，可以幫助學生更好的掌握所學的知識?？碱}:初中信息技術編排文稿繪制標題一、考題回顧二、考題解析初中信息技術編排文稿繪制標題主要教學過程及板書設計教學過程1.【作品展示,導入新課】教師首先展示制作精美的電子小報的標題，并引領學生說出標題都由哪幾個部分組成:文字、星星、線條等。明確任務制作精美的小報的標題。2.【新課教授】任務一、分析標題教師依舊展示精美的電子小報的標題，讓學生分析在Word中制作這樣的作品需要什么樣的技術。并且提出問題“電子小報的標題有什么樣的特點？”引領學生說出小報的以下觀點：圖片的插入、藝術字的使用、格

16、式的調整。任務二、總結制作步驟教師對于每一個知識點進行講解，并且將制作標題的整個過程進行演示，給學生一個整體的印象。要求學生分組討論并總結制作標題的相關步驟。教師請學生進行回答并將整個操作步驟展示在PPT上。任務三、制作標題將全班分成幾個小組，每個小組設立一名組長。根據教師展示在PPT上的步驟，自行選擇主題設計標題。并提出以下要求:（）組長要根據具體情況對任務進行合理的分配。比如一個制作，其他人協助設計設計布局、設計顏色、字體等內容，安排組員與其他組進行交流學習。(2）當組內成員遇到技術上的問題或資源使用等問題時,可以從以下方式得到幫助：參照教材、上網搜索、閱讀學習資料、向老師咨詢等。3.【成

17、果展示】各小組展示自己的作品。對于個別優(yōu)點突出的作品,讓作者示范、講解技巧運用的心得。之后讓大家進行評論。具體指出作品的優(yōu)點、及有待改善的地方。在學生進行互評以后，教師進行總體評價，肯定學生作品的長處,并提出相應的改進方案。4.【小結作業(yè)】教師引領學生回顧本節(jié)課所學知識點。請一名同學復述制作電子小報標題的具體流程。其它同學可以進行補充說明。并且分享交流在制作過程中遇到的問題以及采取的解決方法。作業(yè):從網上搜集一些你認為比較美觀的標題，并說一下它運用了哪些技術?板書設計答辯題目解析1.你本節(jié)課的教學目標是什么？【教學內容類】【參考答案】【知識與技能】學生能夠獨立插入藝術字、圖片，并調整其格式,繪

18、制出美觀的標題?！具^程與方法目標】學生通過動手操作,歸納總結出插入藝術字、調整格式的方法和步驟?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過小組合作感受與他人互相幫助、討論交流的樂趣，增強集體的意志。2.本節(jié)課你運用了任務驅動法，任務驅動法在使用的過程中要有幾個步驟，分別是什么?【教學實施類】【參考答案】任務驅動教學法是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法,屬于啟發(fā)式的，探究式的學習,適合于培養(yǎng)學生的自學能力和分析能力、解決問題的能力。任務驅動教學法主要包括呈現任務、教師導學、明確任務、完成任務和完成情況評價幾個環(huán)節(jié)。考題：初中信息技術B程序設計語言的操作環(huán)境一、考題回顧二、考題解析初中信息技術V程序設計語

19、言的操作環(huán)境主要教學過程及板書設計教學過程【展示登錄框,引入課題】同學們,請看大屏幕上的這幅圖片，大家都認識吧？“對,是一個計算器的截圖”。下面老師演示一下這個計算器。大家都說非常的神奇,其實你們也可以做出這樣神奇的計算器的。今天我們就來學習一個新的編程工具V。讓我們一起走進程序設計語言的操作環(huán)境，先來認識一下它吧!2【新課教授】任務一、啟動VB教師引導學生閱讀教材及以往的經驗，打開V程序。方法一：雙擊桌面上的“Vsa Basic .”圖標打開；方法二:單擊“開始”“程序”>“Visual Basic 6.0”-“Vsua Bc6.”，打開程序方法三：右擊桌面上的“Vial Basc 6.0”，在彈出的下拉列表中選擇“打開”。任務二、觀察B窗口引導學生觀察VB窗口,并回答問題下列問題:(1)結合教材,觀察一下VB窗口由哪幾部分組成?(2)并嘗試著操作一下，同桌之間進行交流，說一下你所關注的部分,它的作用是什么?案例三、VB窗口(1）請同學說一說VB窗口跟我們之間學習的軟件有什