一師一優(yōu)課活動方案

1、王壩小學“一師一優(yōu)課、一課一名師活動實施方案為了進一步提高我校教師隊伍的整體素質，切實提高全校教育教學質量。根據(jù)?甘肅省教育廳關于開展 “一師一優(yōu)課、 一課一名師 ?活動的通知，市教育局?關于組織開展 “一師一優(yōu)課、 一課一名師?活動的通知要求和禮縣教育局202122號文件精神。結合我校實際，充分發(fā)揮學校、教師的主體作用，挖掘所有教師的教學潛能，聚合老師的教學智慧，進一步發(fā)揮名師的引領作用，推動信息化手段在課堂教學中的廣泛應用，確保我校課堂教學的優(yōu)質高效與教學質量的穩(wěn)步提升。特制定活動實施方案如下。一、活動目標通過 “一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品活動，進一步增強教師對信息技術推進教學改革

2、、提高教學質量重要性的認識，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創(chuàng)造性， 使每位教師能夠利用信息技術和優(yōu)質數(shù)字教育資源至少上好一堂課； 建設一支善用信息技術和優(yōu)質數(shù)字教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍，使每堂課都有一位引領本校信息技術應用的名師，使 每堂課都有在本校起示范作用的精品課程，以促進優(yōu)質數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享， 推動信息技術和數(shù)字教育資源在課堂教學中的有效應用和深度融合。二、組織領導學校成立“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品活動領導小組。組 長：宋瑋負責全面工作副組長： 王利鋒、 魏人民 負責統(tǒng)籌規(guī)化與協(xié)調， 制定活動方案，做好后勤保障成員：范弘、劉愛英、蓋國艷、

3、王關旺等負責活動的組織實施；為教師提供學科指導；組織、實施“優(yōu)課的評選；推薦并打磨參加評選的“優(yōu)課 。 三、活動方式本次活動的方式為教師網(wǎng)上 “曬課 ， 利用根底教育資源應用平臺提供的“曬課 功能，教師在規(guī)定的時間內(nèi)在平臺注冊后按要求進行實名制網(wǎng)上“曬課 。四、活動范圍根據(jù)縣教研室要求各年級各學科的教師均可參加網(wǎng)上“曬課。參加“優(yōu)課評選的教師比例不得低于10%。我校準備安排3位教師參加縣級“優(yōu)課評選，主要是語文、數(shù)學、英語各安排1節(jié)。五、內(nèi)容要求教師所提交的網(wǎng)上 “曬課 內(nèi)容應包括一堂完整課堂教學的教學設計、 所用課件及相關資源或資源鏈接 、 課堂實錄、評測練習等。內(nèi)容須符合課程標準要求，表達

4、學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學方法、 有效解決教育教學的重難點等課堂教學內(nèi)容。報時必須將該課的教學設計、教學課件及相關資源、評測練習、教 學反思、上課現(xiàn)場照片一并報送。六、時間安排1、 準備階段：3月3日至3月10日。 各教研組推選出參加“曬課的教師人選，認真進行準備。2、試教階段：3月12日至3月20日。 各“曬課教師進行組內(nèi)試教。3、完善階段：3月20日至3月25日。 各教研組討論“曬課試教情況，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。4、課堂實錄錄制階段：3月30日至4月3日。 學校根據(jù)實際情況對“曬課課程進行錄制。5、制作上傳階段：4月

5、6日至4月10日。 由學校組織人員對錄制課程進行后期制作， “曬課教師實名上傳到甘肅省教育資 源平臺。6、優(yōu)課評選階段：4月13日至4月17日。將評選的“優(yōu)課上報教育局參加“優(yōu)課評選。七、活動要求1、學校要把“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品的活動作為提高教師教學水平的重要抓手來抓，要將其列入教學的常規(guī)管理范疇來強化和部署。2、要把推進信息化工作與課堂教學有機整合起來，努力提高課堂教學的有效性。 要注意把現(xiàn)有的資源與傳統(tǒng)的黑板、書本、 粉筆、練習本等融合起來，以充分發(fā)揮學生多種感覺器官的感覺功能，促進學生實踐能力與創(chuàng)新意識的不斷形成。3、活動期間，同學科教師都要參加聽課，評課，鼓勵跨學科聽課

6、、評課。4、各教研組要有效地組織這次“曬課、評優(yōu)活動，活動結束后后要收齊評價相關資料和教師授課資料一并交學校教導處存檔。5、活動期間，參與活動的教師請自行調課，按時參加聽評課活動。八、活動評價1、確定評價標準。 “一師一優(yōu)課與“一課一名師的評價標準要區(qū)別對待。 “一師一優(yōu)課以“群眾化為標準，立足于學校層面的教學水平； “一課一名師那么要以“名師的標準來衡量，要求研究的內(nèi)容有自己的教學思想，表達教學的獨創(chuàng)性和個人教學風格。2、明確評價內(nèi)容。教學的目標是否明確、具體、可操作；教學的重、難點是否準確定位；教學準備是否充分；教學問題設計是否表達情境教學，符合學情，有層次梯度與內(nèi)在的邏輯聯(lián)系；教學過程是否表達民主、互動、動態(tài)生成；信息手段是否合理利用；板書設計是否精要、合理；教學是否優(yōu)質高效。3、明確評價對象。 “一師一優(yōu)課是所有在職的教師，其內(nèi)容進入教師年度評價的范疇。 “一課一名師是教有余力的教者，在