中學(xué)生常見的記憶規(guī)律及方法

1、中學(xué)生常見的記憶規(guī)律及方法中學(xué)生常見的記憶規(guī)律1. 時間律研究表明，每次信息的重復(fù)輸入，其維持記憶的時間是各不相同的。以外語單詞記憶為例，第一次可能幾秒鐘; 第二次、第三次就可能由幾分鐘到幾小時 ; 再重復(fù)就能幾天，甚至幾個月。重復(fù)次數(shù)越多，記憶時間就越長。2. 數(shù)量律當(dāng)需要記憶的材料數(shù)量偏大時，會給記憶帶來困難。研究表明，在這種情況下，把記憶的組織適當(dāng)分散成若干小單元后，再依次存貯，記憶的效果就可能好些。3. 聯(lián)系律認(rèn)識的循序漸進(jìn)規(guī)律，揭示了新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。任何新知識的獲得都是由原來知識發(fā)展、衍生或轉(zhuǎn)化而來的。所以，對新信息的記憶，通過和原有知識的各種形式的聯(lián)想 ( 接近聯(lián)想、類似聯(lián)

2、想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想等 ) ，形成新、舊知識之間有機(jī)聯(lián)系的系統(tǒng)，是有利于知識儲存的。4. 轉(zhuǎn)化律記憶是一個不斷鞏固的過程。由瞬時記憶到短時記憶再到長期記憶有一個轉(zhuǎn)化過程; 由感知保持到理解、到衍生新知也有一個轉(zhuǎn)化過程。這個過程是一個由量變到質(zhì)變的過第 1頁程，質(zhì)變之后外來信息就能長期、牢固地保存在腦海中。5. 干涉律當(dāng)一個新的信息輸入后，它與原有的知識儲備之間會產(chǎn)生一種相互干擾。 一是前后信息互相加強(qiáng)，稱為“正干涉”;二是前后信息互相干擾，稱為“負(fù)干涉”。正干涉有利于記憶，負(fù)干涉則對記憶起抑制作用，所以，同學(xué)們在學(xué)習(xí)時要充分利用正干涉而避免負(fù)干涉。6. 強(qiáng)化律刺激強(qiáng)烈、新鮮能激起興趣，使人感

3、受突出，就會使記憶強(qiáng)化中學(xué)生常見的記憶方法諧音記憶法這是讓孩子利用諧音來幫助記憶的一種方法。許多學(xué)習(xí)材料很難記憶，在它們之間不易找出有意義的聯(lián)系，例如，歷史年代、統(tǒng)計數(shù)字等等。如果對這些學(xué)習(xí)材料利用諧音加某種外部聯(lián)系，這樣就便于貯存，易于回憶。據(jù)說，有位老師上山與山頂寺廟里的和尚對飲，臨走時，布置學(xué)生背圓周率，要求他們背到小數(shù)點(diǎn)后22 位：。大多數(shù)同學(xué)背不出來，十分苦惱。有一個學(xué)生把老師上山喝酒的事結(jié)合圓周率數(shù)字的諧音編了一句順口溜： “山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾， 把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂?！钡?2頁在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶在積極思考、達(dá)到深刻理解的基礎(chǔ)上記憶材料的方法，叫做理解記憶法。理

4、解記憶的基本條件是對材料進(jìn)行思維加工。有些材料，如科學(xué)概念、范疇、定理、法則和規(guī)律、歷史事件、 文藝作品等， 都是有意義的。 人們記憶這類材料時，一般都不采取逐字逐句強(qiáng)記硬背的方式，而是首先理解其基本含義，即借助已有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過思考進(jìn)行分析綜合，把握材料各部分的特點(diǎn)和內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，使之納入已有的知識結(jié)構(gòu)， 以便保持在記憶中。 理解記憶的全面性、 牢固性、精確性及迅速有效性，依賴于小學(xué)生對材料理解的程度。理解記憶的效果優(yōu)于機(jī)械記憶。德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯在做記憶的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：為了記住 12 個無意義的音節(jié)，平均需要重復(fù)歷5 次 ; 為了記住36 個無意義音節(jié)， 需重復(fù) 54 次 ; 而記

5、憶六首詩中的 480 個音節(jié)，平均只需要重復(fù) 8 次 ! 這個實(shí)驗(yàn)告訴我們：凡是理解了的知識， 就能記得快速、 全面而牢固。 不然，愣是死記硬背，那真是費(fèi)力不討好。利用直觀形象進(jìn)行記憶根據(jù)心理學(xué)家的統(tǒng)計和研究，小學(xué)生擅長于具體形象的記憶。直觀、形象的東西，尤其是視覺映像，容易給孩子留下深刻的印象。因此，當(dāng)孩子記憶一些抽象的東西，盡可能與具體、形象的東西結(jié)合起來，在形象的基礎(chǔ)上，概括出具第 3頁有普遍性的結(jié)論。一位小學(xué)生說：他很快就記住了他的一個朋友的電話號碼： 33329916。問他是怎樣記的，他回答說，這組號碼表面看毫無意義，但把它們分解成幾個部分，并與自己所熟知的字掛起鉤來，就容易記住了。比如這組數(shù)字，3332 是他所居住區(qū)域的郵政編碼，99 又恰恰是他所居住公寓號，他住在16 號房間。幾組數(shù)字加起來正好是33329916。聯(lián)想法記憶當(dāng)一種事物和另一種事物相類似時，往往會從這一事物引起對另一事物的聯(lián)想。把記憶的材料與自己體驗(yàn)過的事物連結(jié)起來，記憶效果就好。聯(lián)想的方法是多種多樣的