0029社會心理學大作業(yè)-西南大學應用心理學教學教材

1、0029社會心理學大作業(yè)-西南大學應用心理學精品資料答案在最后！ ！ ！西南大學培訓與繼續(xù)教育學院課程考試試題卷學期：2020年春季課程名稱【編號】：社會心理學【0029】A卷考試類別：大作業(yè)滿分：100分二、判斷分析題（每題3分，6題，共18分）1 .實驗室實驗旨在控制一切估計會干擾實驗結果的其他因素，有目的、有組織地操縱某個因素，查明因果關系。（）2 .個人的而部表情主要是后天環(huán)境塑造的，不取決于遺傳因素。（）3 .權威專家的建議和意見一般都會被大家認可，很少有人反對，這是認知偏差。（）4 . “孟母三遷”說的是環(huán)境對人心理和行為的影響。（）5 . “禮尚往來”說的是人際交往的功利原則。（

2、）6 .事后諸葛亮在社會心理學上被稱為證實偏差。（）二、問答題（每題10分，4題，共40分）1 .簡要回答社會化的內容。2 .人際吸引的條件有哪些？3 .社會心理學要研究的對象包括哪些？4 .制千個研究計劃應該包括哪些方面？四、案例分析題（1題，12分）心理學家做了一項實驗：讓所有被試段對美國越南戰(zhàn)爭的故事，要求被試聽完之后要表達自己的觀點。其中表達方式分為四類：第一組只進行思考，不需要說出來，也不需要寫卜來；第二組要把自己的觀點寫在一個魔術板上，只要被試自己愿意，可以一、 填空題（每題2分，8題，共16分）1 .個體社會化的基本途徑是個體內化和 。2 .態(tài)度改變的方式可分為兩種，包括強度改變

3、和 。3 .心理學家發(fā)現，是最為重要的身體諦言溝逋方式。4 .可以作為一種直接擺脫既定角色關系束縛的個體訓練技術，來達到改善人的人際交往能力的目的。5 .構成侵犯行為概念的三個要素是傷害行動、 和社會規(guī)范。6 .抽樣研究的三種具體抽樣方式是有意抽樣、隨機抽樣和 o7 .由地位相近，年齡、興趣、愛好、價值觀和行為方式大體相同的人組成的一種非正式 群體是。8 .個體在信息加工的過程中，對最近獲得的信息會留下清晰印象，其作用往往會沖淡過 去所獲得的印象，這叫做0僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除 謝謝2精品資料隨時讓魔術板的內容消失；第三組需要把自己的觀點說出來，但是沒有人進行記錄；第 四組要把

4、自己的觀點寫在紙上，但是沒有人會把紙收走。之后請一個著名專家發(fā)表了對 越南戰(zhàn)爭的評論。請被試說明自己是否愿意改變自己的觀點，跟專家的觀點一致。結果 發(fā)現，從第一組到第四組，改變自己原來觀點的比率依次降低。分析：請用從眾的相關知識進行分析。五、綜述題（1題，14分）舉例說明溝通過程涉及的7個因素。答案一、社會教化。方向改變。目光接觸。角色扮演。傷害意圖。非隨機抽樣。同輩群體。近因效應。僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除謝謝3X X- X三、人體形成社會認可的社會行為模式和對社會環(huán)境中的各種刺激給予合適穩(wěn)定反應的過程。（1）政治社會化：個人逐漸接受被現在的社會制度所肯定和實行的政治信念和規(guī)范，

5、形成特點的政治態(tài)度和行為的過程。它是一般社會化的核心。（2）道德社會化：將特定社會所肯定的道德準則和道德規(guī)范加以內化，形成合乎社會要求的道德行為的 過程。（3）性別角色社會化：由于人們的性別而產生的符合定社會期望的品質特征，包括男女持有不同的態(tài)度、人 格特征和社會行為模式。a熟悉效應和鄰近效應，b個人特征：才能、容貌和儀表、個人特品質 ，c相似規(guī)則，d互補規(guī)則，e人際吸引規(guī)則 的協同，f交往頻率，g愛情。（1）社會心理與社會行為（2）個體心理與群體心理（3）社會交互作用和交往（1）制訂研究計劃最重要的是控制條件：控制哪些條件，取決于研究課題的性質。（2）確定研究對象的范圍與人數：確定研究對象的

6、范圍要保證其代表性。研究人數也要根據研究課題的要求、研究方法的特點以及研究者的現有條件來決定。研究對象的范圍與人數確定后，須用定的方式進行抽樣。（3）確定研究步驟：制訂計劃時，應對每個研究步驟加以具體規(guī)定。若是實驗研究，必須詳細規(guī)定實驗的全過程：若是調查研究，須列出調查提綱調查程序、調直指導語等。（4）確定收集材料的指標：必須確立多種指標，從多方面來收集資料，使研究結果豐富，呈立體 狀，增強說服力。精品資料四、從眾是個體在真實的團體壓力下改變行為與信念的傾向。從眾是人類在某種情境中的一種基本行為傾向，有許多因素對人們的從眾行為有影響，這些因素可以被分為三大類：情境因素、個人因素、文化因素。實驗

7、中受測試人群正是受上述因素影響，從一到四組，影響因素依次降低，故改變自己觀點的比率也依次降低。五、整個溝通過程由七個要素組成，包括信息源、信息、通道、信息接受人、反饋、障礙和背景等?，F分述如下：(1)信息源:信息源是具有信息并試圖進行溝通的人。他們始發(fā)溝通過程，決定以誰為溝通對象，并決定溝通的目的。(2)信息:信息是溝通者試圖傳達給別人的觀念和情感。(3)通道:通道所指的是溝通信息所傳達的方式。我們的五種感覺器官都可以接受信息。但最大量的信息是通過視聽途徑獲得的。日常生活中所發(fā)生的溝通也主要是視聽溝通。(4)信息接受者：信息接受者指接受來自信息源的信息的人。信息接受者必須根據自己的已有經驗來接受并理解來 自信息源的信息。(5)反饋:反饋的作用是使溝通成才-個交互過程。在溝通過程中，溝通的每方都在不斷地將信息回送另方，這種 回返過程就稱作反饋。(6)障礙:人類的溝通經常發(fā)生障礙，信息源的信息不充分或不明確、信息沒有被有效或正確地轉換成可以溝通的信號、誤用溝通方式、信息接