人教版PEP五年級(jí)英語上冊(cè)【教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit2PartB(人教)

1、人教版PEP五年級(jí)英語上冊(cè)【教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit2PartB （人教）Part B第一課時(shí)本課時(shí)是PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2 My week Part B 部分，主要是讓學(xué)生會(huì)讀，會(huì)說，會(huì)寫washmy clothes， watch TV, do homework, read books, play football 動(dòng)詞短語，且都是圍繞“What do you oftendo on the weekends? I often ”對(duì)別人周末活動(dòng)進(jìn)行詢問并回答?！局R(shí)目標(biāo)】1 能聽、說、讀、寫單詞“wash”，“watch”，“do”，“read”和詞組“wash my clothes”，

2、“ watchTV ”，“ do homework ”，“ read books”，“play football ”。2能靈活運(yùn)用句型“What do you do on the weekend? ”詢問他人的周末活動(dòng)?！灸芰δ繕?biāo)】能完成“ Group work ”部分的任務(wù)?！厩楦心繕?biāo)】增加學(xué)生對(duì)彼此的了解，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。1 能聽、說、讀、寫單詞“wash”，“watch”，“do”，“read”和詞組wash my clothes 等；2能靈活運(yùn)用句型“What do you do on the weekend? ”詢問他人的周末活動(dòng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1 新詞匯和新詞組的學(xué)習(xí)；2能靈活運(yùn)

3、用所學(xué)句型介紹自己的周末活動(dòng)。教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。Step 1 Warm-up1 Free talk2檢查作業(yè)抽查學(xué)生Let's spell 部分的熟讀情況。Step 2 Preview教師用手勢(shì)表示1 7 中任何一個(gè)數(shù)字，學(xué)生快速說出相應(yīng)的星期，如教師用手勢(shì)表示“1 ”，學(xué)生快速說出“ Monday ”。Step 3 Presentation1 Let's learn(1) 教學(xué)新單詞和詞組 教師問：“What do you do on the weekend?”，全班學(xué)生自由說一說自己的周末活動(dòng)，然后教師說：“ Now I ll show you so

4、me pictures about what students often do on the weekend ”。教師用多媒體課件出示“洗衣服”、“做家庭作業(yè)”、“看電視和玩電腦”、“讀書”和“踢足球”的情景圖，引出新單詞和詞組。 教師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組比賽讀、分男女生比賽讀。 30 秒記詞給學(xué)生 30 秒鐘時(shí)間，讓學(xué)生快速記憶單詞和詞組，然后教師隨機(jī)說出一個(gè)單詞或詞組，學(xué)生立刻說出相應(yīng)的漢語意思。 老師請(qǐng)自愿者上臺(tái)表演動(dòng)作，學(xué)生根據(jù)動(dòng)作快速的說出英語詞組。(2) 教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。(3) 同桌

5、合作，用情景圖的單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。2 Group work(1) 教師問：“What does Wu Yifan / Chen Jie / Oliver do on the weekend? ”，學(xué)生根據(jù)三人的自述回答。(2) 將全班學(xué)生分成四人一組，一人問：“What do you do on the weekend?”，其他三人根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。Step 4 Consolidation & Extension根據(jù)實(shí)際情況，用適當(dāng)?shù)脑~或詞組完成下列句子：On Mondays I On Tuesdays I On Wednesdays

6、 I On Thursdays I On Fridays I On Saturdays I On Sundays I Step 5 Summary師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說說本節(jié)課的重難點(diǎn)。Step 6Homework1 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2聽錄音，跟讀B Let's learn 部分內(nèi)容。略。第二課時(shí)【知識(shí)目標(biāo)】1 能聽、說、認(rèn)讀單詞“often”和“ park”；2能聽懂、會(huì)說句子“Do you often read books in this park? ”，“ I like this park very much ”，“ Metoo”。【能力

7、目標(biāo)】能完成“ Let's try ”部分的聽力任務(wù)?！厩楦心繕?biāo)】感知英語在日常生活中的實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英語。【教學(xué)重點(diǎn)】1 能聽、說、認(rèn)讀單詞“often”和“ park”；2能聽懂、會(huì)說句子“Do you often read books in this park? ”，“ I like this park very much ”，“ Metoo”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1 能聽、說、認(rèn)讀單詞“often”和“ park”；2能聽懂、會(huì)說句子“Do you often read books in this park? ”，“ I like this park very much ”

8、，“ Metoo”。教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。Step 1 Warm-up1 Free talk2教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演“B Let's learn”部分的對(duì)話。Step 2 Preview1 教師說單詞，如“play ”，學(xué)生快速說出相應(yīng)的短語，如“play football ”。2教師隨機(jī)說出上一節(jié)課學(xué)習(xí)的詞組，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。Step 3 PresentationB Let's talk1 教學(xué)新單詞(1) 教師說：“Do you know what I like doing? I like reading books I often read

9、books I read books onMondays, Wednesdays Thursdays, Saturdays and Sundays Do you often read books? What do you often do? ”， 由此引出單詞“often ”。(2) 教師用出示“公園”的圖片，引出單詞“park”。(3) 教師出示下列句式，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況造句子：I often in the park 2教師把生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。3介紹對(duì)話情景T: It s Saturday afternoon Zhang Peng and Sarah are in the pa

10、rk They are talking now Let's listen to the tape and see what they re talking about 4第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題： What s that in Sarah s hand? Does Sarah often read books in the park? What does Zhang Peng often do in the park? Do they like the park?讓學(xué)生用結(jié)對(duì)

11、問答的方式呈現(xiàn)答案。第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。5同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”。Step 4 Consolidation & Extension1 B Let's try(1) 明確聽力任務(wù)(2) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成練習(xí)。(3) 第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。2你說我畫教師請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)說出自己周末的活動(dòng)，其余學(xué)生畫出相應(yīng)的圖片。如學(xué)生說：“I often play football on the weekend ”其余學(xué)生畫出踢足球的圖片

12、，看誰畫得又快又準(zhǔn)。Step 5 Summary師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生說說還有什么不懂的地方。Step 6 Homework1 聽錄音，跟讀B Let's talk 部分內(nèi)容。2把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。略。第三課時(shí)【知識(shí)目標(biāo)】1 能讀懂“ Read and write”部分的對(duì)話并完成相應(yīng)練習(xí)；2完成“ Let's wrap it up ”部分的任務(wù)，初步接觸簡(jiǎn)單的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的構(gòu)詞規(guī)律；3了解星期一到星期天英文表達(dá)的縮寫形式。【能力目標(biāo)】能聽懂“ Let's check”部分的錄音，并完成標(biāo)號(hào)任務(wù)?！厩楦心繕?biāo)】復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的主要

13、詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 能讀懂“Read and write”部分的對(duì)話并完成相應(yīng)練習(xí)；2完成“ Let's wrap it up ”部分的任務(wù)，初步接觸簡(jiǎn)單的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的構(gòu)詞規(guī)律；3了解星期一到星期天英文表達(dá)的縮寫形式；4能讀懂“Let's check”部分的錄音，并完成標(biāo)號(hào)任務(wù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1 完成“ Let's wrap it up ”部分的任務(wù)，初步接觸簡(jiǎn)單的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的構(gòu)詞規(guī)律；2能就他人的日?；顒?dòng)提出有益的建議。教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶。Step 1Warm-up1 Free talk2教師請(qǐng)一兩組學(xué)生上講臺(tái)表演

14、“B Let's talk”部分對(duì)話。Step 2 Preview匯報(bào)周末活動(dòng)把全班學(xué)生分成四人一組，學(xué)生在小組內(nèi)用問答的方式匯報(bào)周末活動(dòng)，如：51: What do you do on the weekend?52: I read a storybook, play football and wash my clothes 53: I watch TV, play basketball and cook 54: I do homework, clean the house and watch TV Step 3Presentation1 B Read and write(1) 教師用

15、多媒體課件出示本部分的兩幅掛圖，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T: Who re in the pictures?Ss: Oliver and the robot, Robin T: In the two pictures, Wu Yifan looks tired What does he do? Let's read the dialogue and see(2) 學(xué)生自主閱讀對(duì)話，回答下面的問題：What does Wu Yifan have on Fridays?What does Wu Yifan often do on the weekend?Answer: He has PE He

16、 often watches TV (3) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷對(duì)話下面句子正(T) 誤 (F)。(4) 第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。(5) 羅賓的建議。T: Wu Yifan feels tired after PE class Robin gives some advice Look at the table What would Wu Yifan do in each day of the week?Ss: He should play football on Mondays and Fridays, pl

17、ay ping-pong on Tuesdays, Thursdays and Saturdays, play basketball on Wednesdays and do Chinese kung fu on Sundays(6) 學(xué)生根據(jù)羅賓的建議完成對(duì)話，師生一起核對(duì)答案。2 Let's check(1) 明確聽力任務(wù)。T: There is a listening material Please listen to the tape and number(2) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容標(biāo)號(hào)。(3) 第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。Step 4Consolidation & Extension1 B Let's wrap it up(1) 教師拿出兩張?jiān)~卡，并把詞卡貼在黑板上：Mon + day = Monday bed + room = bedroom(2) 教師簡(jiǎn)單介紹英語構(gòu)詞法中的合成法：合成法即由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞，想“Monday ”和“ bedroom”即由合成法構(gòu)成的。(3) 學(xué)生根據(jù)合成法的定義，完成本部分的表格，然后師生一起核對(duì)答案。2課堂練習(xí)四人小組合作寫出合成法構(gòu)詞方式的單詞，看哪組寫得又快又多