【【部編版】五年級上語文期末專項(xiàng)練習(xí)_1

1、【部編版】五年級上語文期末專項(xiàng)練習(xí)12 句意分析班級姓名 得分時(shí)間： 40 分鐘滿分： 100 分一、選擇題。 (20 分)1 表示“我贊成兩個(gè)人”的一句是()A 我贊成，小王也贊成，你怎么樣？ B.我贊成小王，也贊成你，怎么樣？ C.我贊成，你也贊成，小王怎么樣？2下列句子中與“沒有一個(gè)人不關(guān)心他”意思不同的一項(xiàng)是()A .每個(gè)人都關(guān)心他。B.難道有 一個(gè)人不關(guān)心他嗎？ C.難道人人都關(guān)心他嗎？ D.沒有人不關(guān) 心他。3 與“學(xué)問學(xué)問，要學(xué)要問”所表達(dá)的意思最接近的是()A 學(xué)問，就是一邊學(xué)一邊問。B 學(xué)問，就是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提問題。C 獲得知識(shí)不僅要靠自己學(xué)，還要虛心向別人請教。4 對“讀

2、書好，多讀書，讀好書”解釋正確的一項(xiàng)是()A 讀書是一件很好的事情，多讀對自己有益的書。B 讀書很好，多讀一些故事情節(jié)好玩的書。C 讀書學(xué)習(xí)是好事，多讀一些暢銷的書。二、判斷下列說法是否正確，正確的打，錯(cuò)誤的打 “X”。(20分)1 .“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”這句話表現(xiàn)了作者向往并追求相互信任、和諧美好的境界。()2 “母親說：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”意思是說家鄉(xiāng)院子里的桂花品種最好。 ()3 “作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造?！边@句話的意思是開始寫作時(shí)可以進(jìn)行借鑒和模仿，學(xué)一些寫作方法，但只有浸透著自己的心血和汗水

3、的創(chuàng)造，才能打動(dòng)人心，具有撼人心魄的力量。()4 “我拿著湊來的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸?！币馑际悄脺悂淼腻X繳學(xué)費(fèi)，我感到很寒酸，我為自家的貧窮感到難過。() 三、說說你對下列句子的理解。 (24 分 )1 那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。2人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。3母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)四、讀材料，回答問題。 （12 分 ） 經(jīng)過一場激烈的爭論之后，作家對廚師說：“你沒有從事過寫作，因此你無權(quán)對本書提出批評。”廚師反駁道：“豈有此理！我這輩子沒下過一個(gè)蛋，但我能嘗出炒雞蛋的味道。母

4、雞能嗎？” 1 作家與廚師爭論的話題是：2廚師的言外之意是：五、閱讀練習(xí)。（24 分） 色彩聞一多生命是張沒有價(jià)值的白紙自從綠給了我發(fā)展紅給了我熱情黃教我以忠義藍(lán)教我以高潔粉紅賜我以希望灰白贈(zèng)我以悲哀在完成這幅彩圖之后黑還要加我以死從此以后我便溺愛于我的生命因?yàn)槲覑鬯纳?（ 有改動(dòng) ）1 從詩中找出五種色彩，寫在橫線上。 （5分）2詩人在詩中運(yùn)用了哪些手法？（）（ 多選， 4 分 ）A 比喻B.夸張C.象征D.排比3.這首詩蘊(yùn)含著什么哲理？（）（多選，5分）A.生命應(yīng)該是豐富多彩的。B 我們要熱愛生命，珍惜生命。C 創(chuàng)造生命的價(jià)值，使人生更有意義。4 生命既然有“悲哀”，并且“黑還要加我以

5、死”，詩人為什么還說“從此以后 / 我便溺愛于我的生命/ 因?yàn)槲覑鬯纳省蹦?？（）?分）A.因?yàn)樵娙苏J(rèn)為，生命自身是不具有任何意義的。但象征人生的喜、怒、哀、樂的“色彩”令人的生命和情感變得更加豐富而有價(jià)值。B 因?yàn)樵娙撕軋?jiān)強(qiáng)，不怕死。C 因?yàn)樵娙讼矚g各種顏色。5 從詩中能看出詩人怎樣的人生態(tài)度？ （5分）12句意分析一、1.B2.C3.C4.A 二、1.，2. X3.，4. X三、示例： 1. 那棵被人們稱為“鳥的天堂”的大榕樹，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，這么多的鳥兒在里面生活得自由自在，幸?？鞓罚拇_是一個(gè)鳥兒生活的樂園?。?2人要做有益于社會(huì)和他人的人，不要做只講外表好看而對社會(huì)和他人沒有益處、沒有價(jià)值的人。6 “立刻”一詞反復(fù)運(yùn)用，表明母親為了維持一家人的生活而拼命掙錢，完全沒有喘息的時(shí)間，母親工作很辛苦。4、 1. 沒有從事過寫作，能否對書提出批評。2 我沒有從