幼兒園小班不挑食的小兔子說(shuō)課稿(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幼兒園小班說(shuō)課稿不挑食的小兔子 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家上午好，今天我說(shuō)的課題是小班健康教育活動(dòng)不挑食的小兔子一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖我們學(xué)校是一個(gè)全托的幼兒園，孩子們要在學(xué)校吃午飯，但通過(guò)我多次觀察，許多孩子非常挑食,有喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜的,也有喜歡吃蔬菜不喜吃肉的。但更多的是喜歡吃零食不喜歡吃飯. 綱要中明確指出要求我們要與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在讓孩子們能更好地去了解挑食給小朋友帶來(lái)的危害以及各種食品的營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)小朋友養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。這也是圍繞我園三字經(jīng)特色教學(xué)開展的一次（對(duì)飲食勿揀擇）的踐行活動(dòng)。

2、二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)  本次教學(xué)活動(dòng)我設(shè)定了以下幾個(gè)目標(biāo)：1、讓幼兒知道挑食會(huì)不利于身體健康。2、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種蔬菜，初步了解蔬菜及其他食物對(duì)人體的作用。3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣，并嘗試吃一些自己不喜歡吃而有益的食物。三、本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)是幫助幼兒培養(yǎng)不挑食的初步意識(shí)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)餐圖片6副（挑食與不挑食的各3副）、幼兒畫冊(cè)幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜；能說(shuō)出自己喜歡吃什么、不喜歡吃什么。教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解幼兒在家、在幼兒園吃飯是否挑食。五、說(shuō)教法新綱要指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"在本次活動(dòng)

3、中我除了要以飽滿，熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：1、直觀展示法：老師引導(dǎo)幼兒看幼兒畫冊(cè)，欣賞故事不挑食的小兔子；然后再出示幼兒進(jìn)餐圖片的6副圖片。2 講述法：通過(guò)老師生動(dòng)形象地完整講述故事，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解本課內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。在講述的過(guò)程中，根據(jù)需要，我注意控制語(yǔ)速、音量的快慢、大小和抑揚(yáng)頓挫的變化，采用不同的音色來(lái)和不同事物的對(duì)話，如小山羊請(qǐng)小兔子吃青菜時(shí)我會(huì)這樣說(shuō)：“挑食對(duì)身體不好，我有好吃的，你嘗嘗?。　毙⊥米映粤诵∩窖虻那嗖?，說(shuō)：“沒(méi)想到小山羊的青菜真好吃啊！以后我也要吃青菜?！睆亩^好的達(dá)到了教學(xué)效果，為突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備

4、。3 討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問(wèn)題答案的方法。在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述過(guò)程中。如：請(qǐng)小朋友而共同討論：你喜歡小兔子嗎？應(yīng)該向小兔子學(xué)習(xí)什么呢？4 提問(wèn)法：提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。老師逐一出示幼兒進(jìn)餐圖片的6副圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：哪個(gè)小朋友進(jìn)餐的習(xí)慣是正確的？哪個(gè)小朋友是不正確的？并且可以將這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行引申：如果你是他們的爸爸媽媽，你會(huì)怎么做呢？六、說(shuō)學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的圖片，使他們通過(guò)自己的觀察發(fā)現(xiàn)知識(shí)。通過(guò)提問(wèn)和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。2、&

5、#160;講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。七、說(shuō)教學(xué)流程：（一）、激趣導(dǎo)入1、引導(dǎo)幼兒看幼兒畫冊(cè)，老師完整講述故事： 不挑食的小兔子小兔子自言自語(yǔ)：“大家都說(shuō)我挑食，可是除了蘿卜我還能吃什么呢？”小山羊端著一盤青菜來(lái)了，對(duì)小兔子說(shuō)：“挑食對(duì)身體不好，我有好吃的，你嘗嘗??！”小兔子吃了小山羊的青菜，說(shuō)：“沒(méi)想到小山羊的青菜真好吃?。∫院笪乙惨郧嗖??！毙『玉R端著一盤饅頭對(duì)小兔子說(shuō)：“我有比青菜還好吃的東西，你要不要啊！”小兔

6、子吃了小河馬的饅頭，說(shuō)：“小河馬的饅頭真香?！毙〈题酥槐P水果對(duì)小兔子說(shuō)：“小兔子，我也有好吃的東西，給你嘗嘗??？”小兔子吃了水果后，說(shuō)：“以前挑食不知道水果這么好吃，真好吃！”小老鼠拿著一盒牛奶對(duì)小兔子說(shuō)：“小兔子，我這還有好喝的呢，你喝嗎？小兔子喝了牛奶，說(shuō)：“哦！原來(lái)牛奶這么好喝??！以后媽媽再買了牛奶一定都喝光！“小山羊、小河馬、小刺猬、小老鼠一起問(wèn)小兔子：“小兔子，你還挑食嗎？”小兔子說(shuō)：“從今以后，我再也不挑食了！” 老師完整講述完故事，然后提問(wèn)：“小兔子吃了小山羊給它的青菜，說(shuō)了什么？吃了小河馬的饅頭說(shuō)了什么？它覺(jué)得小刺猬的水果好吃嗎？它覺(jué)得小老鼠的牛奶好喝嗎？小花貓、

7、小河馬、小刺猬、小老鼠一起問(wèn)小兔子還挑食嗎，小兔子是怎么說(shuō)的？幼兒回答問(wèn)題后，老師小結(jié)：小兔子吃了以前自己不喜歡吃的青草、饅頭和水果，喝了以前不愛(ài)喝的牛奶，小兔子很開心，說(shuō)以后再也不挑食了。然后老師引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡小兔子嗎？應(yīng)該向小兔子學(xué)習(xí)什么呢？幼兒回答問(wèn)題后，老師小結(jié)：大家都喜歡小兔子，你們就要像小兔子一樣嘗試吃一些自己不喜歡吃而有益的食物，做到不挑食，這樣身體才健康。老師再逐一出示幼兒進(jìn)餐圖片的6副圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：哪個(gè)小朋友進(jìn)餐的習(xí)慣是正確的？哪個(gè)小朋友是不正確的？教師小結(jié)：有的小朋友不愛(ài)吃這，不愛(ài)吃那，進(jìn)餐時(shí)總愛(ài)剩下很多的飯，結(jié)果什么營(yíng)養(yǎng)也沒(méi)吃進(jìn)去，使小朋友的身體缺少營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)不高，長(zhǎng)不大，渾身沒(méi)有力氣。有的小朋友什么都愛(ài)吃，吃的又多又好，這樣會(huì)長(zhǎng)得高大、強(qiáng)壯而且很聰明。同時(shí)引導(dǎo)幼兒講述：平時(shí)小朋友們進(jìn)餐時(shí)要怎樣做？老師總結(jié):