七年級生物下冊 4.7.3《擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃》空氣中細菌污染的監(jiān)測素材 （新版）新人教版

1、.空氣中細菌污染的監(jiān)測空氣中因缺乏養(yǎng)料，且受日光的照射，不適宜細菌的生長繁殖，故空氣中沒有固定的細菌群系。但由于人群和動物的活動以及土壤中細菌隨塵土飛揚，因此空氣中可含有不同種類的細菌。城市人口密集，交通興隆，不可防止的使空氣受到污染。本次課外活動，我們僅對市內(nèi)幾個不同場所進展了監(jiān)測，目的是理解空氣的衛(wèi)生情況，增強學生的環(huán)境意識，向人們宣傳環(huán)境保護的意義?！静牧虾头椒ā恳弧悠穪碓矗翰杉瘶悠返膱鏊ǎ横t(yī)院門診、汽車站候車室、百貨商場、舞廳、電影院、公園、廣場共7處。二、瓊脂平板制作：1、培養(yǎng)皿滅菌把內(nèi)徑9cm的培養(yǎng)皿洗凈晾干，放入枯燥箱內(nèi)160保持2小時。2、培養(yǎng)基制備在三角燒瓶中，按100

2、ml蒸餾水加4.4g營養(yǎng)瓊脂培制，溶解后高壓滅菌7kg15分鐘。3、制瓊脂平板將滅菌后的培養(yǎng)基冷卻至50左右，以無菌操作傾入滅菌培養(yǎng)皿內(nèi)，內(nèi)徑9cm的培養(yǎng)皿約用培養(yǎng)基1315ml，待凝固后即成。傾注時切勿將皿蓋全部啟開，以免空氣中塵埃及細菌落入。三、采樣及培養(yǎng)：利用自然沉降法采樣。每一調(diào)查場所用5塊平板，中央放一塊，四角各放一塊離地面約1m左右，翻開皿蓋讓空氣中的細菌自然沉降在瓊脂平板上。采樣時間為15分鐘。采樣后置于37恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)24小時，而后取5塊平板的平均菌落數(shù)。與此同時，我們還測定了空氣中總懸浮微粒數(shù)?！窘Y(jié)果與分析】各場所空氣中細菌分布情況見下表：可以看出，商場細菌數(shù)最多，汽車站次之

3、，醫(yī)院門診和公園最少?？諝庵屑毦鷶?shù)的多少，與人口密集程度、人員流動有關。商場和汽車站人群密度大，流動性大，揚起的粉塵多，人的呼吸道、皮膚及毛發(fā)上細菌的擴散，都是空氣中細菌增多的因素。尤其被調(diào)查的H商場，當時只有兩個400毫米的排風扇開動，空氣流通差，室內(nèi)悶熱，含菌量特別高。醫(yī)院人流量雖較大，但每天都清掃消毒，細菌數(shù)就少。公園面積較大，人流量相對較少，林木花草對大氣中的粉塵污染能起阻滯、過濾作用。生物課本上介紹，草地吸附粉塵的才能比裸露地面大70倍，森林吸附粉塵才能比裸地大75倍。公園中還有些植物能分泌大量的抗生素，如圓柏、法國梧桐等都有較強的殺菌力，所以細菌數(shù)較少。廣場雖然也是開放性場所，但由

4、于缺乏樹木花草的作用，因此與公園相比細菌數(shù)較多。開放性場所和室內(nèi)比較，一般室內(nèi)空氣中細菌數(shù)較多。為了進一步理解細菌數(shù)與人數(shù)的變化關系，在上述場所中，我們選擇H商場作了室內(nèi)空氣中的細菌數(shù)的動態(tài)觀察。從圖1的曲線可以看出，商場內(nèi)空氣中細菌數(shù)的變化與顧客人數(shù)的變化相符，人數(shù)越多空氣細菌污染越嚴重。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海

5、里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?此外，對教室進展通風實驗。學生上課前需測一次細菌數(shù)，不開門窗上兩節(jié)課測一次，翻開門窗讓空氣自然對流室外有23級風，兩節(jié)課后再測。從圖2可見，在擁擠的教室內(nèi)加強通風對降低室內(nèi)細菌污染有明顯作用?！窘Y(jié)論和建議】空氣中細菌數(shù)量的多少與人的活動，人口密集程度有直接關系?？諝庵泻瑝m含菌過高將會傳播疾病，影響人體安康。現(xiàn)提出如下建議：一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗

6、為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。1、在人員密集、流動性大的公共場所安裝通風設施，加強空氣流通，可有效

7、地降低細菌污染。還要定期清掃、噴灑消毒藥劑。2、在建筑設計時，應把通風良好作為一個指標。尤其是公共場所、居室等。3、空氣中浮塵微粒是細菌存活和滯留的條件，浮塵愈多含菌量也相應進步。建議城市商場在安裝空調(diào)送風時，最好設置凈化裝置，進步送風質(zhì)量，改善商場內(nèi)空氣污濁狀況。4、要大力開展植樹造林。在廠區(qū)、工作區(qū)、生活區(qū)院落等種花種樹種草。在選擇行道樹時，不僅要遮光好，還應種植凈化空氣、吸滯塵埃、殺滅細菌才能強的樹種。5、公園對改善空氣環(huán)境，調(diào)節(jié)人們的生活有重要作用。我們理解到公園內(nèi)建筑面積逐漸擴大，綠化面積減少，這對城市空氣環(huán)境的調(diào)節(jié)是不利的。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、

8、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡