中班綜合活動案例《會說話的小紅點》——馮錫梅

1、中班綜合活動案例：會說話的小紅點無錫市婦聯(lián)實驗托幼中心 馮錫梅活動背景我們的日常生活中其實充滿著各種各樣的危險，尤其是對于孩子來說，周圍世界是新鮮有趣的，他們充滿了探索的欲望，但是生活經(jīng)驗的缺乏和自我保護能力的不夠使他們很容易在探索的過程中受到傷害，而很多成人往往會忽視這方面的教育。我們班男孩子多，比較頑皮，尤其是上了中班以后，他們更加活潑好動，常常發(fā)生一些小“狀況”，比如碰撞、滑倒等，受點小傷。如何能讓孩子們自己觀察并注意到生活中的危險，并學(xué)習(xí)防范方法，而且能讓家長也樹立安全意識，一起來幫助孩子們保護自己呢？我趁家長開放日活動的契機設(shè)計并開展了這樣一個活動，使幼兒和家長一起建立起安全意識，提

2、高自我保護能力，同時發(fā)展孩子的觀察、推理、分析能力?；顒幽繕?biāo)1、通過觀察和分析了解一些生活環(huán)境中容易發(fā)生危險的地方和細節(jié)，探索簡單的防范方法，培養(yǎng)自我保護意識。2、能夠積極探索、主動表達?；顒訙?zhǔn)備即時貼剪成的小紅點若干、圖示9張、教師事先在活動室中貼上幾個點子?；顒舆^程1、師（神秘地）：今天我們教室里有一些變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？宇航：以前只有小朋友，今天爸爸媽媽也來了。暢暢：今天人好多啊。萌萌：我發(fā)現(xiàn)小椅子都不夠了。（呵呵）師：對，這些都是變化，再找找看，除了爸爸媽媽，今天還來了一些小客人，它們個子很小，要仔細看才能找到呢。蒙蒙：我發(fā)現(xiàn)鋼琴上有一個小紅點?。ńK于找到了，真棒?。┨焯欤簤ι喜咫娨暀C的

3、地方（插座）也有一個。輝輝：我發(fā)現(xiàn)玩具柜的旁邊也有一個。（在幼兒探索的過程中一定要有耐心，給他們足夠的時間去尋找，充分相信幼兒，而不是急于告訴幼兒正確的答案，他們會給你驚喜。）2、師：你們真棒！把小客人都找到了。那你們想想這些小紅點為什么要貼在那兒？它們想告訴大家什么呢？一開始踴躍舉手：沐君：我覺得是為了讓我們的教室更漂亮！（好幾個小女孩附和，呵呵，女孩子就是愛美。）飛揚：它可能是想和我們玩捉迷藏吧。（可愛而有趣的想法。）師：你們想得都很不錯，但是再想想看為什么它們不在其他地方，一定要在這里？（自己覺得這個問題有點難，讓他們嘗試一下吧。）靜了幾秒鐘以后：蒙蒙：可能它是想提醒我們。師追問：提醒什

4、么？蒙蒙：不能碰插頭，有電的，有危險。師：你真棒！原來小紅點是為了告訴大家那里有危險，不能隨便碰，那鋼琴上和玩具柜上的小紅點又是告訴我們什么呢？有了經(jīng)驗的提升，幼兒很快就找到了答案：星星：鋼琴很硬，碰到頭會疼的。伶伶：玩具柜的角尖尖的，撞到頭要出血的。（在幼兒探索思考的過程中，教師的提問和總結(jié)很有講究，既要給幼兒一定的提示，又不能完全替代幼兒，仍要注意到把幼兒推到前面，引導(dǎo)他們的主動學(xué)習(xí)。我在這個過程中仔細傾聽和觀察幼兒，注意到他們回答中的閃光點并給于及時的追問與提醒，終于幫助幼兒自己找出了答案。此時觀摩的家長也發(fā)出了贊嘆聲。）3、師：原來這些小紅點到我們班來是為了提醒大家注意安全的，它們可真

5、棒，謝謝它們。不過小紅點們說我們這里要提醒的地方還有很多呢，它們還帶來了一些伙伴（出示紅點），請小朋友把它們送到合適的地方，來提醒大家注意安全，好嗎？你也可以和爸爸媽媽一起找。（任務(wù)出現(xiàn)，但這是水到渠成的，之前的步驟已經(jīng)充分調(diào)動起了幼兒的積極性，連家長們都躍躍欲試了。）4、探索開始，孩子們和家長一起在教室、盥洗室、走廊里自由尋找，熱烈討論交流，孩子們都大聲地敘述著自己的發(fā)現(xiàn)，很快小紅點就貼在了他們認(rèn)為很重要的各個地方。（這個過程應(yīng)該是活動中的重要部分，老師一定要注意充分相信幼兒，不要隨意去糾正自己覺得不合適的地方，而是要和幼兒交流，傾聽他們的想法，鼓勵他們的任何探索。）5、任務(wù)完成，回到自己的

6、座位，幼兒還是顯得很興奮，紛紛與同伴交流著。師：誰愿意來介紹自己的點子是貼在什么地方的，為什么。幼兒非常積極，小手“刷”的一下都舉起來了：禎禎：我貼在了洗手的水池上，提醒小朋友不要弄濕衣服。瑾宸：我貼在墻上，告訴大家小心不要碰頭。暢暢：我貼在窗戶上，提醒小朋友不要把手放在里面，會夾到的。（師：真棒，老師都沒想到。）菲菲：我是貼在桌子的角上的，因為撞到頭會很疼的。奕奕：我貼在小椅子上的，有時候我們不小心也會碰到的。濤濤：我貼在了廁所的地上，提醒小朋友不要滑倒。棟棟：我貼在門上的，告訴大家小心不要夾住手。 （交流表達的過程使幼兒顯得很興奮，體驗到了成功的喜悅。看著他們興奮的表情和發(fā)亮的眼睛，我也覺

7、得很開心。這是一個經(jīng)驗交流、相互學(xué)習(xí)的過程，幼兒通過自己的介紹、老師的回應(yīng)和同伴的交流獲得了多種渠道的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。）6、教師隨著幼兒的介紹出示圖示，幫助幼兒總結(jié)并提升經(jīng)驗，同時也提高了幼兒的分析和總結(jié)能力。圖示一：小心碰撞；圖示二：注意滑倒；圖示三：小心絆倒；圖示四：用電安全；圖示五：注意夾手；師：除了我們剛才發(fā)現(xiàn)的這些，你再想想還有什么情況也會發(fā)生危險，要提醒大家注意的呢？沐君：我覺得要提醒大家不要碰燙的東西，會燙傷的。凱凱：小孩子不能玩火。鬧鬧：不要爬得太高，會摔下來的。 教師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)出示圖示六：小心燙傷和圖示七：注意高空墜落。（有很多是幼兒平時生活經(jīng)驗的積累，可見平時家長和教師也

8、注意了這方面的提醒，但是這些知識是零散的，如沒有經(jīng)過提煉，很難成為幼兒自己的經(jīng)驗。這個環(huán)節(jié)就是幫助幼兒提升的，只有這樣才能有助于幼兒知識經(jīng)驗的內(nèi)化，真正提高幼兒的能力。）7、師：今天大家都很棒，找到了這么多需要注意的地方，我相信以后我們中一班的小朋友一定會注意安全的，對嗎？那你覺得除了幼兒園，還有哪里也要貼上小紅點？幼：家里、大型滑梯上、公園師：對，其實很多地方都會有一些不太安全的地方，我們都要注意，這樣才能保護好自己。今天每人先帶幾個點子回家，找找自己家里哪里需要貼點子的。以后我們再去尋找其他的地方吧。（這是活動的最后總結(jié)和延伸，進一步幫助幼兒提升經(jīng)驗。當(dāng)然安全的教育并不是到此為止，要培養(yǎng)幼

9、兒安全意識，學(xué)習(xí)安全行為，還需要不斷地提醒和練習(xí)，才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。）后記活動延伸的場所換到了家里，幼兒還是非常積極，家長也幫助反饋了幼兒回家的活動情況：陽陽“我貼在了花盆上，提醒爺爺不要把花盆掉下去”；楷楷“我貼在浴室的地上，告訴奶奶小心滑倒”；銘元“我貼在了煤氣灶上，告訴大家注意有火”；文羽“我貼在了鏡子上，因為它是玻璃做的，小心不要碰碎了”家長們紛紛表示這樣的活動使幼兒提高了生活中的自我保護能力，讓他們真正在生活中受益，也讓家長自己得到了啟發(fā)，體驗到了安全教育的重要性，對于如何培養(yǎng)幼兒的主動獨立思考能力也有一定的認(rèn)識?；顒臃此冀】到逃龑τ谟變簛碚f其實很重要，養(yǎng)成良好的健康的生活習(xí)慣

10、對幼兒一生都會受益匪淺。但是一般來說，健康教育的內(nèi)容和形式通常容易流于單調(diào)枯燥，或者就過于抽象高深，幼兒不容易理解，學(xué)習(xí)興趣也不高。讓幼兒在活動中通過自己的探索了解掌握一些健康知識和方法，通過主動學(xué)習(xí)的過程培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，提高能力，這是我本次活動的主要目的。的確在活動中我也看見，幼兒表現(xiàn)得很積極主動，他們認(rèn)真觀察、積極思考、主動探索，并能大膽自信地表達自己的想法，這是在活動中難能可貴的。我運用鼓勵和啟發(fā)式的提問幫助幼兒思考和探索，并不急于告訴幼兒所謂的正確的方法，這是本次活動中我收獲最大的，只有充分相信幼兒，給他們足夠的時間思考和探索，他們才能有機會自己嘗試、發(fā)現(xiàn)，得到成功的體驗。另一成功之處就是把比較抽象的安全教育內(nèi)容通過幼兒的探索體驗、交流表達和教師的幫助提煉，使之成為在生活中具體的、看得見摸得著、用得到的知識經(jīng)驗，突破了以往健康教育流于形式的單調(diào)和空洞，做到了“從生活中來，回到生活中去”，并且會取得是經(jīng)過提煉的更高一層的經(jīng)驗，對幼兒的生活真正有了幫助。由此我體會到，作為幼兒教師，要教幼兒學(xué)會生活，就一定要從生活的細微之處著手，記住只有生活才