鄉(xiāng)村四月教學(xué)設(shè)計

1、鄉(xiāng)村四月教學(xué)設(shè)計茶陵縣馬江中心小學(xué) 劉世群教學(xué)目標:知識與技能：1、會認“蠶”字，會寫“蠶”“桑”兩個生字。2、能有感情地朗誦、熟練地背誦詩歌，并能準確無誤地默寫。3、能領(lǐng)會詩的意思，并能說出一、二句詩的大意。4、積累其他描寫田園風(fēng)光的詩句。過程與方法：對照注釋理解詩意；反復(fù)誦讀，展開想象，感悟詩文意境。情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣。2、感受優(yōu)美的田園風(fēng)光，體驗繁忙緊張的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)學(xué)生對勞動人民的熱愛。學(xué)情分析：由于生活在鄉(xiāng)村的孩子，對美麗的田園風(fēng)光已經(jīng)司空見慣，因此，為課堂學(xué)習(xí)的精彩生成提供了平臺。學(xué)習(xí)重點：讀懂詩意，熟讀成

2、誦。學(xué)習(xí)難點：想象畫面、體會情感。教學(xué)過程：導(dǎo)入：1、誦讀詞語。山清水秀 鳥語花香 楊柳依依 清風(fēng)徐徐 雞鳴犬吠 裊裊炊煙 瓜果飄香 牛羊成群 綠樹紅花2、這些詞語都是用來描繪鄉(xiāng)村的，我們先一起來欣賞鄉(xiāng)村風(fēng)光圖片（展示鄉(xiāng)村風(fēng)光圖片）。3、詩人筆下的鄉(xiāng)村又是怎樣的？讓我們跟隨著宋代詩人翁卷一起領(lǐng)略江南的鄉(xiāng)村四月。（板書課題）齊讀課題。新授：一、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法二、解詩題，知作者1、指名說說詩題?！班l(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時節(jié)。2、出示插圖，觀察感受。同學(xué)仔細觀察后談感受，教師從“初夏美景”和“農(nóng)民繁忙”進行指導(dǎo)。3、出示詩人簡介。翁卷，字靈舒，永嘉人（今浙江溫州人）。南宋詩人，一生沒有做官

3、，與徐照、徐璣、趙師秀四人合稱 “永嘉四靈”。 他喜歡田園生活，擅長作田園詩，是一位真正的布衣詩人。三、抓字眼，明詩意1、讀通詩句。（1）聽動畫視頻范讀（播放視頻），整體感知誦讀的節(jié)奏和詩的畫面。（2）同學(xué)自由練讀，讀準字音，讀通詩句，掌握節(jié)奏，注意“蠶”“桑”都是平舌音。（3）指名同學(xué)試讀，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞，相互評價。（4）學(xué)習(xí)生字：蠶、桑；了解多音字“了”。指導(dǎo)“蠶”的書寫；（蠶，天蟲也。鴻是江邊鳥，蠶為天下蟲。）2、理解詩句。（1）小組合作，結(jié)合文中的插圖和注釋，利用工具書弄清句意。（2）小組交流，講講詩意。（3）同學(xué)匯報交流，教師相機點撥。先結(jié)合詩句理解詞語，然后再說說詩句的意思。綠

4、遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。（山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲蹄叫，天空中煙雨蒙蒙。）鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。（四月到了，農(nóng)民都開始忙農(nóng)活，沒有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。）（4）教師小結(jié)全詩：前兩句著重寫景，主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。后兩句著重寫人，主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，也同時體現(xiàn)了作者對勞動人民的同情和贊美。四、多誦讀，悟詩情1、自由誦讀，結(jié)合畫面想象古詩描繪的情景，讀前兩句時要讀出一種欣欣向榮的景象，后兩句要讀出繁忙的勞動生活的場面，注意“少”“才”“又”的讀法。2、指導(dǎo)停頓。綠遍/山原/白/滿川，子規(guī)/聲里/雨/

5、如煙。鄉(xiāng)村/四月/閑人/少，才了/蠶桑/又/插田。3、配樂朗讀（播放音樂帶）。4、指名朗讀，師生共賞。五、拓展閱讀：1、古人筆下的田園風(fēng)光富有情趣，同學(xué)們試著說說你們收集到的描寫田園風(fēng)光的詩句。如：過故人莊 唐·孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。工軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。游山西村宋·陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。2、你還聽到了哪些聲音？出示：竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風(fēng)。夏夜追涼宋楊萬里黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。約客 宋趙師秀斜光照墟(x)落，窮巷牛羊歸。渭川田家 唐王維活動：古詩不光可以讀,還可以唱。（播放鄉(xiāng)村四月歌曲，與學(xué)生共同唱古詩。）測