坐井觀天教學(xué)過程

1、坐井觀天教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1，讀詞語:小鳥青蛙朋友無邊無際看見井沿抬頭不信弄錯回答還是坐井觀天2'哪個孩子告訴老師，動畫片中講述了淮和誰在干什么的故事？（在學(xué)生回答中板書“青蛙和小鳥”）天有多大？二、學(xué)習(xí)新知（一）學(xué)習(xí)第一段1'青蛙和小鳥各自在什么位置呢？誰能找到課文中描寫青蛙和小鳥位置的句子，讀給同學(xué)聽。（指 讀）2、什么地方是井沿？（沿，就是邊。井沿，就是井口的邊沿。那個小朋友上來指一指井沿在哪？并且 幫老師把小鳥和青蛙的位置擺一擺。（二）課文中青蛙和小鳥共有幾次對話呢？出示自學(xué)要求：自由讀課文2-7自然段，一邊讀一邊用一一畫出青蛙說的話，用波浪線畫出小鳥說的話。1、學(xué)

2、習(xí)第一次對話請小朋友自由朗讀第1次對話，一邊讀一邊想，你知道了什么？（生自由讀）生1 :我知道了青蛙不知道小鳥從哪兒來。師：你真會讀書！生2 :我知道了小鳥從天上來，飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。 師：青蛙說的話后邊是什么符號？生齊：問號。師：誰想讀讀它。生1 ：（讀）你從哪兒來呀？（只讀通順了，但沒感情）師：你讀得很流利，要是把疑問的語氣送到句子里就好了。生2 ：（讀）你從哪兒來呀?。ㄓ幸蓡栒Z氣）師：不錯，讀出了疑問的語氣，要是把“哪兒”強(qiáng)調(diào)就更棒了！生3 ：（讀）你從哪兒來呀?。ê馨簦煟赫坡曀徒o她！像她這樣練習(xí)練習(xí)。生練習(xí)。師：一起讀讀。（生讀）ffi:我仿佛看見了那只充滿疑問的青蛙。小鳥回答說。生：（

3、讀）我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。師：小鳥從 來，飛了里，這都是青蛙想知道的，所以讀的時候應(yīng)加重語氣，誰來試。（生1讀得很有感情）師：現(xiàn)在我們做一個游戲，叫“我問你答”，好嗎？師：你從哪兒來呀？生：我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。師：好玩吧！找你的同桌試一試。（生根報地游戲）2、學(xué)習(xí)第二次對話2、師：小朋友們，讀得真投入，小鳥和青蛙的對話更精彩，青蛙相信小鳥說的話了嗎？它是怎么說 的呢？請看屏幕齊讀。（出示第二次對話）“朋友，另曲大話了，天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”板書：井口大“你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！ ”板書：無邊無際（1）你從哪句話中可以看

4、出青蛙認(rèn)為天只有井口那么大？請小朋友們讀一讀這句話，想一想，你讀懂了 什么？青蛙認(rèn)為天只有井口那么大。青蛙認(rèn)為小鳥在說大話。（2）理解“大話”。 “說大話”是什么意思？（吹牛） 青蛙認(rèn)為小鳥的哪句話是大話？（ “我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝?！保?指名回答后齊讀小鳥的話。它為什么認(rèn)為小鳥在說大話？（它認(rèn)為天只有井口那么大。）對呀，青蛙想：天只有井口那么大，還用飛一一那么遠(yuǎn)嗎？ 你能把這個問句換一種說法嗎？（天只有井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。）（3）理解“那么遠(yuǎn)”。 “那么遠(yuǎn)”是多遠(yuǎn)?。浚ㄒ话俣嗬铮├斫狻耙话俣嗬铩保骸耙话俣嗬铩笔嵌噙h(yuǎn)?。浚ê苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。）（4）井口有多大？學(xué)生用手比

5、一比，學(xué)生感受“井口”與“一百多里”的差距，體會青蛙不相信小鳥的心理狀態(tài)。）（5）你能讀出青蛙不相信小鳥的語氣嗎？自由讀一一指名讀一一齊讀（6）你是從哪里知道小鳥認(rèn)為天無邊無際的？（7）請你讀一讀小鳥的這句話，你讀懂了什么？小鳥認(rèn)為天是“無邊無際”的。a、 “無邊無際”有多大？（大得沒有邊。）b、什么也可以說是“無邊無際”的？C'小鳥為什么會這么說呢？請我們大家一起來做做小鳥，在一路飛行的過程中，你看到了什么？（課件出示小鳥飛行種種風(fēng)景的圖片：高山。）d、說話訓(xùn)練：小鳥飛過哪些地方？看到了什么？e、指導(dǎo)朗讀：小鳥飛了那么多地方都沒有飛到天的一一邊，天可真大?。∧隳馨烟斓拇笞x出來嗎？自由

6、讀一一指名讀一一齊讀 3學(xué)習(xí)第三次對話。（1） 讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個自然段。（2） 青蛙聽了小鳥的話后是什么表情？這里的“笑了”是什么意思？（嘲笑）（3）青蛙說自己不會弄錯的原因是什么？（天天坐在井里，一抬頭就能看見天。）（4）小鳥為什么“也笑了” ?（4）、港愿意當(dāng)一當(dāng)小鳥和青蛙？自由練讀-指名讀一分組讀師小結(jié)：讀了小鳥和青蛙的三次對話，我們知道了小鳥和青蛙在爭論天有多大的問題，小鳥認(rèn)為天無邊無際，青蛙認(rèn)為天只有井口大，他們對天的大小產(chǎn)生了不同的看法，到底誰說的對呢？我們做個實驗吧！師：我們現(xiàn)在來做個實驗。請小朋友拿出準(zhǔn)備好的紙，像老師這樣卷成間筒狀，然后透過回孔看天花板，說說你發(fā)現(xiàn)了什

7、么？生1 ：不用照筒看到的天花板很大，現(xiàn)在看到的天花板很小。生2 :剛才看，天花板有多大，我們就能看到多大，現(xiàn)在透過阿筒看到的天花板只有阿 筒口那么大。生3 :我們的視線被阿筒擋住，所以看到的天花板只有紙筒那么大。師：大家觀察很仔細(xì)也善于動腦筋。我們從明通看天和青蛙從井底看天是一樣的道理， 所以青蛙認(rèn)為天只有井口大。3、師：小鳥為什么說天無邊無際呢？請小朋友觀畫面，看哪位小朋友看得最仔細(xì)，小鳥飛過哪些地方，看到過什么？（生觀畫面，非常興奮，非常激動，還不時發(fā)出感嘆。）師：小鳥飛呀飛它看見了什么？（出示句式：小鳥飛呀飛，它看見了。）生草原。高山長城。大海。城市。高樓。師：小朋友們的語言真豐富，小

8、鳥飛過許多地方，他從沒有見到天的邊際，所以小鳥說天無邊無際（擦掉問號）。小鳥飛過的地方多，看到的東西多，知道也就多。生：青蛙天天坐在井里，看到的東西少，知道的也就少。師：對，這是一只見識廣的小鳥；這是一只見識少的青蛙。4'我們知道是誰弄錯了？生肯定的回答“青蛙”，可是青蛙就是不相信小鳥說的話，他為什么那么 自信呢？請小朋友自由讀第三次對話，邊讀邊想，青蛙和小鳥為什么笑？（生讀）生1:青蛙笑小鳥說的是錯的。生2 :青蛙笑自己說的是對的。1、青蛙笑小鳥錯了，自己是對的。2、小鳥笑青蛙過于自信，聽不進(jìn)別人的正確意見。3、青蛙覺得自己天天坐在井里看天，最了解天的大小，不會弄錯的，小鳥居然和他爭

9、論，實在可笑。生3 :小鳥笑青蛙錯了，還認(rèn)為自己是對的。生4 :小鳥笑自己說天無邊無際是正確的。師：怎樣才能讓青蛙知道自己錯了呢？生：讓他跳出井口來看一看。師：對，眼見為實，讓他親眼瞧一瞧?。úシ徘嗤芴鼍趧赢嫞┣疲∏嗤苷娴奶隽司?，它看到了什么？會說些什么？（出示句式:青蛙聽了小鳥的話，他真的跳出了井口，青蛙。）生1 :青蛙聽了小鳥的話，他真的跳出了井口，青蛙看見天無邊無際，說：“哇！天真大呀！”生2 :青蛙聽了小鳥的話，他真的跳出了井口，青蛙看見外面的世界真美麗。生3 :青蛙聽了小鳥的話，他真的跳出了井口，青蛙想，這下可好了，我也能和小鳥一樣，到各地去看 看。師：小朋友們的想象真豐富，語言真優(yōu)美，相信你們能用朗讀表達(dá)自己的或受，讓我們有滋有味地齊 讀第三次對話。（生讀）五、扮演角色，再現(xiàn)情境師：你們真的真的很棒，相信你們的表演會更精彩六,總結(jié)師：學(xué)了這篇課文你想到什么請哪個小朋友說。（指一生）生：讀了這篇課文我明白了不能自以為自己什么都是對的，另U人都是錯的。師：你學(xué)得真好，你來說。（指另一