二年級下冊數(shù)據(jù)收集與整理

1、鳳集小學和美課堂數(shù)學學科教案單元備課教學內容A單元數(shù)據(jù)收集整理教材分析本單元學生主要學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和 分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng) 計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基 本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說 話的態(tài)度。教學目標知識技能：使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù) 提出問題并回答問題。數(shù)學思考：了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。問題解決：能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答

2、簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。情感態(tài)度：通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。教學重點使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。教學難點使學生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學思考，提高學生解決問題的能力。教學方法對比觀察、活動探究教學中應迂息的問題這部分內容的教學，仍然要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學 生積極參與到統(tǒng)計活動過程之中，在活動中培養(yǎng)學生的動手實踐能力和獨立思 考能力，并加強與同伴的合作與交流。教師可以根據(jù)市級情況來選取具有針對 性的學習素材，同時讓學生對統(tǒng)計結果做出恰當

3、的判斷和預測。學情分析上學期學生已經(jīng)學習了比較、分類，能止確地進行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表 時不會感到太困難，其關鍵在于引導學生學會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計 表解決問題。學生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù) 作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。本單元教材選 擇了與學生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學生的學習興趣。如，學生的校 服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等，同時滲透一些生活基本常識，使學 生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。教學內容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分 析。在教學時，教師要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學生參與到 活動之中，在活動中不斷培

4、養(yǎng)動手實踐能力口獨立思考能力，并加強與同伴的 合作與交流。課時安排2課時左右教學內容數(shù)據(jù)收集整理（一）教學時間三 維 目 標1 .體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。2 .能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計 表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。重點使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，問時 能夠進行簡單的分析。難點引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。教學準備多媒體教學過程二次備課課前小研究：預習課本并嘗試完成做一做。一、情境引入引導提問：同學們，你們入學都要穿上我們學校的校服，你們喜

5、歡我們校服的顏色嗎？（指名35個學生說一說）。引導：張二喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？教師小結：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的 校服的顏色，不能代表學校大多數(shù)同學想穿的，那如何知道哪種顏 色是大多數(shù)同學喜歡的呢？追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調查全校的學生這個方法怎么樣？（學生自由發(fā)言。）小結：全校學生那么多，要調查全校的學生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調查，通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù) 同學喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學生喜歡的顏色。那這節(jié)課 就以我們班級為單位，在班級中進行調查統(tǒng)計，看看在這四種顏色 中，大多數(shù)同

6、學最喜歡哪種顏色。二、互動新授1 .討論收集數(shù)據(jù)的方法。（1）提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的 人數(shù)也不少，應該怎樣調查呢？你有什么好的辦法？（指名學生回教師活動學生活動答。)學生討論收集數(shù)據(jù)的方法。(2)出小統(tǒng)U表。(3)學生說出各種/、同的方法。(學生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調查等。每人報喜歡的顏色，我們在 自己的表中做記號，如畫“正”；舉手表示自己在哪一個范圍的，老 師數(shù)一下，再把結果填在表中)(4)提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？“用舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。2 .從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？(讓學生自由發(fā)言，

7、說出自己的發(fā)現(xiàn)。)(1)從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？(2)喜歡說明顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？組織學生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導，突出統(tǒng)計的意義。三、鞏固拓展1 .完成教材第3頁“做一做”，調查本班同學最喜歡去哪里春2 .完成教材“練習一”的第 1題。四、課堂小結通過今天的學習，同學們有哪些收獲？板 書 設 計課 后 反 思教學內容數(shù)據(jù)收集整理(二)教學時間三 維 目 標1 .根據(jù)統(tǒng)計結果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進行簡單的預測和較為合理的判斷。2 .讓學生進行一些社會調查，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)學生的學習興趣，

8、培養(yǎng)學生的 應用意識，并接受其中的思想教育。重點讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便。難點根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預測。教學準備多媒體教學過程二次備課課前小研究：預習課本并嘗試完成做一做。一、情境引入談話：同學們，新的學期已經(jīng)開始了幾天，我們的學習生活正 逐漸步入正軌，今天，老師要請你們幫忙，為老師評名數(shù)學科 代表。出示評選條件：1 .數(shù)學成績優(yōu)秀。2 .數(shù)學成績一般，但非常希望能提高數(shù)學成績。3 .愿意為大家服務，樂意為數(shù)學老師服務。提問：你想推薦誰當數(shù)學科代表？二、互動新授1 .學習用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。(1)收集數(shù)據(jù)。教師引導：剛才我們通過篩選選出了兩

9、位合適的同學，那么， 這兩位同學哪個更合適呢？我們要從這兩位同學中位，你有沒 有合適的方法？學生討論，說說選擇的方法。提問：用我們上節(jié)課學習的舉手統(tǒng)計的方法可行嗎？為什么？出示小精靈的話：可以用投票的方式來決定誰能擔任科代表。教師講解投票的方法，拿出準備好的小紙張，從黑板上個 你心目中的科代表的名字。教師活動學生活動學生動筆寫，將寫好的紙張折好，由小組長收上來。(2)學習記錄方法。現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張，報出名字，同學們要想辦 法把它記在紙張上，老師報一個，你記一個，一直到把這些紙張記 完。請小組討論一下，你們準備用什么方法來統(tǒng)計數(shù)？(提示學生： 紙張很多，報得又很快，必須抓緊時間統(tǒng)計

10、，最好能分工合作。)兀成統(tǒng)U表。(3)小結。談話：剛才同學們選擇了自己喜歡的方法，你們能說說是怎樣 記的嗎？把你喜歡的方法說給大家聽一聽，要說出喜歡這種方法的理由。2.教學例2.(1)過渡：同學們，光明小學要舉辦講故事大賽，某班要從王 明明和陳小菲中位參加比賽，他們也是用投票的方式來決定誰 參加比賽。多媒體課件出示投票結果。(2)填寫統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)。(3)從上面這道題中，你有沒有學到新的記錄方法？三、鞏固練習完成教材“練習一”的第 3題。四、課堂小結這節(jié)課最讓你高興的收獲是什么？板 書 設 計課 后 反 思教學內容練習課教學時間三 維 目 標1 .通過練習，進一步體驗如何收集信息，如何分析統(tǒng)

11、計表。2 .使學生在練習中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進， 掌握本單元內容。重點體驗統(tǒng)計過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。難點分析、提出合理化建議。教學準備多媒體教學過程二次備課一、引入新知完成教材“練習一”的第 6題。1 .提問：同學們，你們最喜歡吃的水果是什么？出不統(tǒng)U表。提問：要完成這項統(tǒng)計，你準備怎么辦？2 .引導學生找出一些易操作的方法：舉手或組內報名，小組匯 報等。并說出統(tǒng)計的過程：收集整理數(shù)據(jù)一填寫表格一進行分析。采用比較簡便的方法，師生合作完成“收集整理數(shù)據(jù)”。(強調數(shù)據(jù)的準確性。)3 .從你的統(tǒng)計中，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么建議？回答教材上的問題。二、探究新知1 .完成教材“練習一”的第 4題。(1)談話：同學們，我們班誰的家里有車？(家里有車的同學舉手，了解學生家里有車的情況。)(2)小組內分工，分發(fā)記錄單。(3)回答問題。2 .完成教材“練習一”的第 5題。討論：圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？三、鞏固遷移完成教學“練習一”的第 7題。1.出小條形統(tǒng)計圖。教師活動學生活動2 .哪天賣出的電視報