淺析民辦高職院校健美操選項(xiàng)課程現(xiàn)狀

1、淺析民辦高職院校健美操選項(xiàng)課程現(xiàn)狀 淺析民辦高職院校健美操選項(xiàng)課程現(xiàn)狀 【摘要】以鄭州經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例，采用調(diào)查法、訪談法、邏輯分析法對(duì)高職院校健美操選項(xiàng)課現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究。研究認(rèn)為，健美操選項(xiàng)課人數(shù)多但是師資略顯薄弱；硬件設(shè)施相對(duì)缺乏；教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法亟需改革等因素制約了民辦高職健美操課的開(kāi)展，并提出建議進(jìn)行解決。 【關(guān)鍵詞】民辦高職；健美操；教學(xué)現(xiàn)狀 健美操是在音樂(lè)伴奏下，以身體練習(xí)為根本手段、以有氧運(yùn)動(dòng)為根底，到達(dá)增進(jìn)健康、塑造形體和娛樂(lè)目的的一項(xiàng)體育工程。對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的表現(xiàn)力、韻律感、協(xié)調(diào)性、以及提高審美能力、創(chuàng)造能力具有積極意義，是培育德、智、體、美、勞全面開(kāi)展人才的重要途徑之一

2、。高職院校作為普通高校中重要的一員，其體育教學(xué)越來(lái)越多地受到重視。本文以鄭州經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例，就高職院校的健美操課開(kāi)展情況進(jìn)行研究，找出存在的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深層次的分析，旨在促進(jìn)健美操運(yùn)動(dòng)在高職院校的健康開(kāi)展。 1 健美操課程開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題 1.1健美操選項(xiàng)學(xué)生人數(shù) 通過(guò)調(diào)查，鄭州經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院近幾年學(xué)生選健美操人數(shù)趨于穩(wěn)定，一直居高不下，尤其是女生。青春發(fā)育后期的女生雖然從身體形態(tài)的發(fā)育上根本定型，但是其身體機(jī)能的開(kāi)展還蘊(yùn)藏著不少空間，她們不僅渴求自己具有心靈、氣質(zhì)、語(yǔ)言的質(zhì)樸美，更希望自己有一個(gè)比擬勻稱、線條優(yōu)美的身材。所以她們對(duì)形體非常關(guān)心，尤其喜歡節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作柔和而優(yōu)美、帶有

3、舞蹈性的綜合練習(xí)，對(duì)力量型、接觸對(duì)抗型、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大的工程感到厭煩。 1.2健美操師資力量 健美操教師的專業(yè)能力、知識(shí)水平，講解與示范的高度與深度，以及老師對(duì)動(dòng)作美的表現(xiàn)能力等，都將對(duì)教學(xué)對(duì)象產(chǎn)生很強(qiáng)的吸引和感召力。健美操教學(xué)要求教師始終以精神飽滿、步履輕松、充滿活力的精神狀態(tài)展示給學(xué)生，這樣可以使學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生積極的情緒。教師以其高深的知識(shí)、技能水平和高度的想象力去影響、教育并啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生的情感、需要得到一定程度的滿足，以便于更加積極地投入到健美操學(xué)習(xí)過(guò)程中去，發(fā)揮她們更大的想象力和創(chuàng)造力，提高健美操的教學(xué)效果。 我院現(xiàn)有健美操教師兩人，皆為女性。雖然通過(guò)選課時(shí)候限制人數(shù)的方法解

4、決了人員配備問(wèn)題，但在一定程度上，還存在有興趣的學(xué)生不能選入的情況。再加上兩名健美操老師皆已畢業(yè)十年，運(yùn)動(dòng)能力已程下降趨勢(shì)。 1.3健美操課硬件設(shè)施 場(chǎng)地設(shè)施一直是影響體育教學(xué)的重要因素。我院健美操場(chǎng)地始終是露天的空地一塊兒，要么在球類場(chǎng)地，要么在田徑場(chǎng)等，與其他工程同時(shí)上課，相互干擾，教學(xué)效果受到較大影響；器材設(shè)備也只是小型放音機(jī)一臺(tái)，對(duì)于直觀性較強(qiáng)的健美操教學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如帶鏡子的室內(nèi)健美操房。 1.4教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法 目前，我們的教學(xué)內(nèi)容還是以健美操根本動(dòng)作和成套動(dòng)作為主，教學(xué)中偏重教師的教，教學(xué)的效果也偏重于學(xué)生學(xué)會(huì)某個(gè)技術(shù)動(dòng)作或成套動(dòng)作；教學(xué)方法也以分段練習(xí)、完整練習(xí)、重復(fù)

5、習(xí)這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主，雖然操作起來(lái)比擬方便，但已經(jīng)不能完全滿足教學(xué)的需求。另外，老師觀念上創(chuàng)新意識(shí)上的相對(duì)缺乏和現(xiàn)有的教學(xué)條件不能滿足需要也是造成這種教學(xué)方法上的原因。教學(xué)中缺少給學(xué)生創(chuàng)造、探究學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，導(dǎo)致學(xué)生的探究意識(shí)越來(lái)越淡化，這在一定程度上泯滅了學(xué)生的創(chuàng)造性?？傊寣W(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法，認(rèn)識(shí)健美操運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，只教會(huì)幾個(gè)動(dòng)作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也不能滿足學(xué)生對(duì)美的追求和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 2 對(duì)策分析 學(xué)校體育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的重?fù)?dān)，而作為體育教師的我們，也要承當(dāng)起這份責(zé)任，并且要為這個(gè)責(zé)任不斷努力。因此，我們健美操選項(xiàng)課應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)： 2.1培養(yǎng)學(xué)生興趣 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

6、健美操的興趣，就應(yīng)該在健美操課中讓學(xué)生認(rèn)真體會(huì)和親自感受健美操的樂(lè)趣和健身的價(jià)值所在。在教學(xué)內(nèi)容上加強(qiáng)健美操理論課的教學(xué)，以及優(yōu)秀健美操表演的賞析，使學(xué)生不只是學(xué)會(huì)幾套健美操動(dòng)作，還要學(xué)會(huì)欣賞、創(chuàng)編健美操，只有這樣，才能使高校健美操教學(xué)真正轉(zhuǎn)向終身體育教學(xué)的道路上來(lái)。 2.2加強(qiáng)師資力量建設(shè) 針對(duì)高職院校健美操教師師資力量薄弱的現(xiàn)狀，第一是要加大引進(jìn)力度，二是可以考慮對(duì)本校其他專業(yè)的教師進(jìn)修健美操。師資在崗培訓(xùn)應(yīng)采用業(yè)余與脫產(chǎn)并舉，通過(guò)各種講座、教學(xué)研討、專題報(bào)告等形式進(jìn)行。此外，每年組織一批業(yè)務(wù)優(yōu)秀的教師短期培訓(xùn)，或每年定期邀請(qǐng)健美操專家講學(xué)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。教師實(shí)踐能力的上下是教師能力的表達(dá)

7、。加強(qiáng)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)是加強(qiáng)普通高校健美操師資隊(duì)伍建設(shè)的重要手段之一。 2.3改善硬件設(shè)施 為保證健美操課程更好地開(kāi)展，希望學(xué)校能加大投資力度，建設(shè)帶有鏡子的室內(nèi)場(chǎng)館，以便健美操課高效有序的長(zhǎng)期開(kāi)展。 2.4改良教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法 健美操公共課教學(xué)方法的改良關(guān)鍵，是充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的選擇，健美操教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容及時(shí)更新，同時(shí)多采用“啟發(fā)式“誘導(dǎo)式“互幫式“創(chuàng)造式等教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體教學(xué)、教師流動(dòng)指導(dǎo)等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，建立輕松、愉快的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在快樂(lè)中掌握健美操知識(shí)和技能。 總之，隨著健美操運(yùn)動(dòng)在高職院校的廣泛開(kāi)展，高職院校健美操教學(xué)必須得到改良，才能適應(yīng)高校體育教育教學(xué)的需要，才能趕上當(dāng)前體育教學(xué)改革的潮流，才能為學(xué)生樹(shù)立“終身體育理念提供保障。 參考文獻(xiàn)： 【1】蹇雪平.高校群眾健美操開(kāi)展