含有小括的混合運(yùn)算

1、第三單元    混合運(yùn)算（第3課時   含有小括號的混合運(yùn)算）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合解決實際問題的過程認(rèn)識小括號，體會小括號有改變原來運(yùn)算順序的作用，理解會有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、能正確進(jìn)行計算含有小括號的混合運(yùn)算。教學(xué)重點、難點及對策：教學(xué)重點、難點：1、體會小括號有改變原來運(yùn)算順序的作用，掌握含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行計算。2、在學(xué)習(xí)過程中提高運(yùn)算的能力。對策：1、讓學(xué)生用分步計算解決實際問題，充分感受數(shù)量之間的關(guān)系。2、讓學(xué)生通過辨析引入小括號，認(rèn)識小括號的作用，從而理解、掌握含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教

2、學(xué)準(zhǔn)備：光盤教學(xué)過程設(shè)計：一、復(fù)習(xí)。1、口算60÷15      160+12     120÷4     136-70240÷80      96+25      70×4      132÷3172-9     &#

3、160;  120×4     480+25     90÷92、計算。20+36×2         48-18÷678÷13×25       140÷20+27指名學(xué)生板演，其余的學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)。集體訂正。訂正時提問。（1）上面的題是按照怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計算的？（2）在沒有括號的算式里，

4、運(yùn)算順序是怎樣的呢？小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加減法，要先算乘除法，再算加減法。二、新課。1、出示第34頁場景圖。說說圖中的信息，提問：小紅在想什么呢？指名學(xué)生回答。板書：用50元錢買1個書包后，還可以買幾本筆記本？提問：解決例題中問題應(yīng)該先算什么？同桌討論，匯報討論的結(jié)果。生1：先算買1個書包還剩多少錢。      50-20=30（元）      30÷5=6（元）生2：我列成下面的綜合算式：      50-2

5、0÷5追問：這樣列成的綜合算式對不對呢？同桌討論。匯報討論的結(jié)果。生1：不對，這樣后算減法了。生2：不對。20元是買書包的價錢不能買筆記本。師：這里要先算減法。今天老師要介紹一位新朋友給大家（板書：小括號），列綜合算式時必須添上小括號。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。扳書課題。追問：為什么要添上小括號？得到：這里要先算減法，列綜合算式時必須添上小括號，    （50-20）÷5    =30÷5          

6、;   先算括號里的減法    =6（本）           再算括號外面的除法答：還可以買6本筆記本。提問：小括號有什么作用呢？（你發(fā)現(xiàn)）2、提問：算式中有括號，怎樣運(yùn)算呢？同桌討論。得到：算式中有括號，應(yīng)先算括號里面的。3、試一試。做在書上，指名兩人到黑板上板演。提問：有括號的算式，應(yīng)先算什么？4小結(jié)：算式中有小括號，應(yīng)先算括號里。三、想想做做。1、第34頁第1題，說一說每一題應(yīng)先算什么，再計算。（30+10）×11，述：先算并括

7、號里的加法，后算乘法。指名板演，集體評講。提問：上面的四題中都有什么？都要先算什么。2、第35頁第3題，比一比，算一算。一組一組地出示，比較每題的特點。（數(shù)字相同，運(yùn)算符號不同）說說運(yùn)算順序有什么不同。指名兩人板演，其余的學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)。3、第35頁第7題算一算，比一比，你有會么發(fā)現(xiàn)？先讓還生獨(dú)立完成，再請學(xué)生說說每組中兩道題有什么不同，又有什么相同。得到：以一個數(shù)中連續(xù)減去兩個數(shù)與從這個數(shù)中減去這兩個數(shù)的和，結(jié)果是一樣的。4、第35頁第8題?？磮D并讀題，說說題中的信息。提問：你們有什么疑惑的地方？“1套衣服”追問：“1套衣服”表示什么意思？讓學(xué)生獨(dú)立解答。（有兩種解法，不管是用哪一種都可

8、以提醒學(xué)生。用哪種方法解答簡便。如果用這種方法解答要先求出什么？）5、第36頁第9題，說說圖中的信息。（食用油每瓶15元，面粉每袋12元，大米每袋40元）獨(dú)立解答第一個問題。提問：你還能提出什么問題？剩下的錢可以買幾袋面粉？6、第36頁第10題。讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，從中發(fā)現(xiàn)不同的解答方法。指名回答，師板書。50-18-25      50-（18+25）得到：不同的思路會列出不同的算式，而不同的算式之間又存在著內(nèi)在的聯(lián)系。7、 閱讀“你知道嗎？”四、全課總結(jié)。提問：你今天學(xué)會了什么？五、布置作業(yè)。第35頁第2、4、5題（4、5列綜合算式解

9、答），第36頁第6題。 板書設(shè)計：                        含有小括號的混合運(yùn)算                     

10、60;      50-20=30（元）                            30÷5=6（元）                          （50-20）÷5