小班健康小紅帽教案反思

1、小班健康小紅帽教案反思這是小班健康小紅帽教案反思，是優(yōu)秀的小班健康教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)背景：小紅帽是一個(gè)家喻戶曉，比較經(jīng)典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個(gè)故事。在全班集體教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)大家再次接觸到這個(gè)故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對(duì)故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣，常常在語言區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行講述，還伴有自己想象的動(dòng)作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進(jìn)行表演等等，于是開展了表演游戲小紅帽 ?；顒?dòng)目標(biāo)：1 、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。2 、在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)幼兒自主分配

2、角色，學(xué)會(huì)合作表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、幼兒已經(jīng)會(huì)完整地講述故事。2 、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。3 、各種表演道具（ 絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）活動(dòng)過程：一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具1. 回憶故事內(nèi)容，進(jìn)行討論。提問：故事中有誰?每個(gè)角色的服裝怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)?故事中有那些場景?怎樣進(jìn)行布置?2. 分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。3. 幼兒合作擺放場景。二、幼兒進(jìn)行表演1. 討論四個(gè)角色的動(dòng)作和表情，并集體練習(xí)。2. 幼兒自主分配角色。3. 在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。4. 幼兒表演，教師觀察指導(dǎo)。要求幼兒能夠用語言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。三、結(jié)束評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒自主進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說同伴語言及動(dòng)作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)?來; 自 . 屈;老師 ;教. 案; 有什么不足之處 ?四、活動(dòng)延伸1 、你們還聽了哪些故事?你最感興趣的故事是什么 ?2 、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位