20XX年七下語文教學(xué)工作總結(jié)

1、20XX年七下語文教學(xué)工作總結(jié)導(dǎo)讀：彈指一揮間，一個學(xué)期就一閃而過。在這一個學(xué)期里，我扎扎實(shí)實(shí)地做了不少工作，也收獲了不少，成長了許多一、探索課改模式。自開學(xué)以來，本組一直秉承學(xué)校課改精神，繼續(xù)探索小組學(xué)習(xí)課 改模式。我在這方面也做出了一些嘗試。大概有以下幾種情形：一、 小組各派一人展示。二、小組討論，指定一個小組中心發(fā)言人展示， 其他組同學(xué)質(zhì)疑或補(bǔ)充。三、小組討論，指定一個小組展示，其中一 人發(fā)言，一人板書。其他組的中心發(fā)言人質(zhì)疑或補(bǔ)充。第一種適合練 習(xí)課；第二種和第三種適合新授課，適宜難度比較大的問題；第三種 比第二種更容易操作。5月備課組舉行了組內(nèi)聽課，課后我及時組織評課，教師的教學(xué) 技

2、能有了一定的提升。我上的是偉大的悲劇，主要引導(dǎo)學(xué)生在小 組學(xué)習(xí)中練習(xí)快速抓取信息的能力。兩節(jié)課上下來，學(xué)生的速讀能力、 抓取信息的能力、組內(nèi)合作的能力、大膽展示的能力都得到了鍛煉。經(jīng)過備課組的通力合作，形成了大致的小組學(xué)習(xí)方案。文言文， 大致分四步走。第一步，獨(dú)立學(xué)習(xí)。借助工具書疏通字、詞、句，劃 記疑難字詞。第二步，小組學(xué)習(xí)。將自己的疑難字、詞、句提交小組， 形成比較統(tǒng)一的意見。第三步，檢測展示。教師出示檢測題，小組負(fù) 責(zé)展示的同學(xué)上黑板答題，班級訂正，教師講解疑難。第四步，小組 討論。圍繞主問題小組成員發(fā)表自己的看法， 中心發(fā)言人代表小組發(fā) 言。教師在此過程中引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，深入文本揣摩

3、文意。現(xiàn)代文， 大致分三步走。第一步，自主學(xué)習(xí)。掌握生字詞，標(biāo)記段落序號，思 考課后練習(xí)，初步完成學(xué)案。第二步，小組合作。整體把握文章后圍 繞中心問題進(jìn)行小組討論。第三步，分組展示。每組一至兩人上臺板 書，然后每組派一人輪流上臺展示。其他小組進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充。第四 步，檢測反饋。利用學(xué)案上的習(xí)題檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，教師有針對 性地進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)示。不管采用哪種形式，都要注意以下幾點(diǎn)：1。教師的點(diǎn)撥都要穿 插其中，做到了無痕跡。2。展示前教師宜交代清楚要求。2。展示位 置宜固定，每組一人，每組一塊。盡量避免課堂時間的不必要浪費(fèi)， 讓課堂更緊湊。3。輪流展示宜更靈活。不需要每組都派人展示，答 案相同的可

4、以不予展示。4。要給未上臺的同學(xué)布置任務(wù)。二、緊抓教學(xué)實(shí)效。第一學(xué)月，43班學(xué)生比較浮躁，45班的學(xué) 生整體狀態(tài)較好，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣差。接下來我主要培養(yǎng)小 組的凝聚力，要求組長加強(qiáng)管理，組員團(tuán)結(jié)一致。對課前準(zhǔn)備充分、 課堂討論快速、課堂展示有序的小組予以表揚(yáng)。另一個方面，加強(qiáng)與 學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，讓學(xué)生清楚自己的位置，對學(xué)生 提出合理要求。通過努力，學(xué)生漸趨冷靜，課堂的實(shí)效性有所提高。 賓詰、劉良玉、王怡中、周昊敏、曾康寧、湯鵬希、譚洋、羅仁輝、 肖杰、張奔濤的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)三、指導(dǎo)課堂筆記。經(jīng)過一個學(xué)期的初中語文學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)同 學(xué)養(yǎng)成了良好的記筆記的習(xí)慣。但是仍然有

5、一部分同學(xué)沒有動筆的習(xí) 慣，像張奔濤、肖杰、劉河佑、晏子文、易子涵等。也有不少同學(xué)該 記的不記，不該記的寫一大堆。我利用一些非重點(diǎn)講讀課文，引導(dǎo)學(xué) 生掌握記要點(diǎn)的方法?，F(xiàn)在，廖龍章、王杰、李晗、湯鵬希、周昊敏、 陳伯侖、劉雨欣、楊子川、陳志鵬等同學(xué)基本掌握方法。四、落實(shí)課文背誦。本期一周一個背誦任務(wù)，可長可短，依教材而定。43班完成得及時些。45班開始兩周有拖拉的現(xiàn)象，通過背誦 課代表羅盼盼和大課代表洪流芳的齊抓共管，情況漸漸良好，只有肖杰、張奔濤等少數(shù)同學(xué)沒有完成。下期宜繼續(xù)鞏固。五、督促作業(yè)完成。寒假作業(yè) 43班完成良好，只有賓詰、陳伯 侖沒有完成。45班近半數(shù)同學(xué)都忘了一至兩種。開學(xué)一周

6、督促其完 成，并告知家長。這種情形反映出 45班同學(xué)自學(xué)能力差，獨(dú)立學(xué)習(xí) 習(xí)慣差，家長監(jiān)督學(xué)習(xí)不力。所以本期的各項作業(yè) 43班由課代表和 各小組長管，45班除了組長檢查，課代表收集之外，老師還不定期 地檢查督促。45班作業(yè)拖拉的情形有了很大的改觀。六、提倡課外閱讀。這個學(xué)月強(qiáng)調(diào)周五早讀的自由朗讀以及閱讀 課的自由閱讀。學(xué)生很喜歡閱讀，大多數(shù)同學(xué)還沒上課就已經(jīng)開始閱 讀了。課外閱讀的氛圍漸漸養(yǎng)成，要繼續(xù)維持。七、指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師。本月新來了三位實(shí)習(xí)老師。我將她們分到三 個小組，然后結(jié)對聽課學(xué)習(xí)，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)龔老師。每次聽完課后我都要談自己的教學(xué)設(shè)想，并解答實(shí)習(xí)老師的問題。八、組織書法比賽。6月上旬我組

7、織七年級舉行硬筆書法比賽，劉宇婷等16位同學(xué)榮獲一等獎16名，李琛蓉等32位同學(xué)榮獲二等 獎，蔣鐘山等48位同學(xué)榮獲三等獎。九、組織七年級網(wǎng)嶺羅家坪社會實(shí)踐“讀書報告會”。年級組決定三月組織七年級同學(xué)到網(wǎng)嶺羅家坪舉行社會實(shí)踐活動，擬在晚間舉行舉辦一場“讀書報告會”報告會由語文組具體負(fù)責(zé)。自從接到年級 組的通知，我便組織語文老師就“讀書報告會”的安排進(jìn)行討論。最 終確定六個程序：課本劇表演一一辯論賽一一好書推薦會一一優(yōu)秀讀 后感頒獎一一名著閱讀知識搶答賽一一大型朗誦。課本劇表演、好書 推薦會由各語文老師分班訓(xùn)練，辯論賽由陳愛紅、羅湘娟老師籌備，大型朗誦由袁曉老師和我組織訓(xùn)練，名著閱讀知識搶答賽由董波、文 水淋老師籌備。另外，我還負(fù)責(zé)選拔、訓(xùn)練主持人以及整場報告會的 統(tǒng)籌安排、攝影。該活動得到了全體同學(xué)、年級組以及部領(lǐng)導(dǎo)的一致 肯定。返校后我及時在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布新聞。組織評選社會實(shí)踐活動征文。社會實(shí)踐活動結(jié)束后，我又布置語 文老師指導(dǎo)學(xué)生寫作社會實(shí)踐活