三年級下冊音樂教案第三單元 音樂家聶耳人教新課標(biāo)

1、.音樂家聶耳課題名稱 ?音樂家聶耳?科 目 音樂年級 三年級 學(xué)習(xí)者分析小學(xué)三年級的學(xué)生本身對這首歌的旋律及一部分歌詞有所理解，并能進(jìn)展簡單的哼唱。他們對生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域也有了進(jìn)一步的擴(kuò)展。體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)造的活動才能也有所增強(qiáng)。而且對生動活潑的教學(xué)形式很感興趣?？梢栽诓煌姆矫鎸e人進(jìn)展評價(jià)。并有一定的合作才能。因此課堂中，讓他們對歌曲進(jìn)展表演，對于他們來說，既有興趣又進(jìn)步了他們對音樂的感受理解才能；    教學(xué)目的一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，學(xué)習(xí)小報(bào)童在艱辛的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自

2、信、積極向上的生活態(tài)度。2、體會歌曲快樂的情緒，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建立祖國的責(zé)任感。二、過程與方法1、通過師生交流、視聽欣賞、表演等學(xué)習(xí)活動，體驗(yàn)感知與自主探究、理論、合作的學(xué)習(xí)過程與方法。2、掌握歌曲節(jié)奏、情感表現(xiàn)的詳細(xì)過程與方法。三、知識與技能1、能用活潑歡快的情緒、柔和的聲音完好準(zhǔn)確的演唱歌曲。2、能用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)會正確演唱歌曲。能對歌曲進(jìn)展歌表演的創(chuàng)作。2、能準(zhǔn)確掌握后十六音符的節(jié)奏型。教學(xué)資源多媒體課件、磁帶、錄音機(jī)  ?音樂家聶耳?教學(xué)活動過程描繪  教學(xué)活動1一情境引入，設(shè)疑激趣1、聆聽歌曲?國

3、歌?創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境播放課件其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。師：同學(xué)們，今天老師帶來了一首歌曲，讓我們大家一起來欣賞。這首歌曲的名字叫什么？生答你們知道這首歌是誰寫的嗎？生老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范

4、讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。2、介紹作者播放課件要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢

5、于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。師：同學(xué)們，這首歌曲是我們偉大的人民音樂家聶耳所寫的。他的原名叫：聶

6、守信，出生于云南，他從小家境貧寒，對窮苦的老百姓有著深沉的感情，他總為老百姓們寫歌，由于他的耳朵特別靈，對音樂很有天賦，所以大家都叫他“聶耳。在他短暫的23歲的生涯中創(chuàng)作了大量作品。我們剛剛所聽的?國歌?就是他譜寫的，在這里，老師想告訴大家?國歌?原名叫做?義勇軍進(jìn)展曲?，后來祖國解放，在大量歌曲中征選國歌，最后把?義勇軍進(jìn)展曲?定為?國歌?。3、講述音樂故事?小毛頭與賣報(bào)歌?，引出?賣報(bào)歌?的創(chuàng)作時(shí)代背景。播放課件教學(xué)活動2 二學(xué)習(xí)歌曲，解決難點(diǎn)1、節(jié)奏練習(xí)板書節(jié)奏練習(xí)，視聽節(jié)奏，拍讀。2、學(xué)唱?賣報(bào)歌?a.初聽歌曲，自由律動。b.學(xué)生隨樂用“l(fā)u哼唱。c.師范唱，學(xué)生感受。師：聽老師唱完之后，你們對歌曲有什么感受？你是怎樣從歌曲中感受到的？生答旋律歡快、速度中速d.學(xué)唱第一段歌詞。教唱、師生接龍、自己指出難點(diǎn)共同解決。e.學(xué)唱第二、三段歌詞?；ハ鄬W(xué)唱，比照感受，歌詞的不同表現(xiàn)。音色、速度、力度、表情等F完好地演唱歌曲。教學(xué)活動3三表演創(chuàng)編1、嘗試對歌曲的表演創(chuàng)作。2、分組進(jìn)展，老師巡視幫助。3、分組表演，進(jìn)展評價(jià)，改進(jìn)進(jìn)步。情境表演。全班分三組，每組推選兩名學(xué)生，一名扮演小毛頭，另一名扮演聶耳，其余學(xué)生扮演街上的行人，看哪一組演的最好，并對其作出簡單評價(jià)。教學(xué)活動4四拓展學(xué)習(xí)，總結(jié)1、欣賞聶耳作品?梅娘曲?、