園長管理培訓(xùn)心得

1、園長管理培訓(xùn)心得園長管理培訓(xùn)心得作為一名年輕的園長， 對于當(dāng)什么樣的園長， 辦什么樣的幼兒園 正一個重要的問題， 下面整理了園長管理培訓(xùn)心得， 希望對你有幫助。 園長管理培訓(xùn)心得篇一20xx年7月16日至 10月28日，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派，有 幸赴 xx 幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心參加貴州省幼兒園園長省級培訓(xùn)班學(xué) 習(xí)。在此期間， 我們聆聽了由貴陽幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼 教事業(yè)的各類講座。 參觀了貴陽市第五幼兒園， 中天幼兒園一幼等各 知名幼兒園， 第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹， 參加了 集體研討本土文化和管理特色 ，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗 介紹，課余時間我與來自全省各地

2、的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、 管理 方略、幼兒園特色等問題進行了交流。 這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了 視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮， 給我注入了新的動力。首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中， 使我真正了解了什么是教師專 業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展， 我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以 及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展， 為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng) 方面指明了方向。其次，作為一名年輕的園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的 幼兒園正是我所面臨的問題， 講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長 應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求， 明確了我 們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向

3、， 在此次學(xué)習(xí)中， 讓我們明確幼兒 園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做 了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了 很多科學(xué)的育兒方法， 學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適 當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)， 以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育， 他的這一講 座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣， 使我們收益匪淺。 使我們 意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、 教師的密切關(guān)系， 就如何提高幼兒園的 發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。在培訓(xùn)會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻 解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)

4、發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn) 變教育管理理念， 努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍， 為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展 之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)綱要精 神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢 查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng) 好家長平等的合作伙伴， 當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、 合作者 與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問 題，同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展。一、敬業(yè)、樂業(yè)筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地 搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認(rèn)同 感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我 們推進

5、幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認(rèn)同 感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神， 切實把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻。其 次，要引導(dǎo)教職工強化對從事幼教工作的幸福感， 在充實而繁忙有序 的工作中尋找樂趣、 體驗幸福。 全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的 精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動力。二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊 伍的整體素質(zhì)。推進幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則， 加快教師專業(yè)成長的步伐， 提升師資隊伍的整體素質(zhì)， 就能為我園幼 兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。 當(dāng)

6、前隨著辦園規(guī)模的擴大， 青年 教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研， 幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來， 已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩 的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原 則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有 青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來， 鼓勵老師們積極參與教育科 學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)， 不斷提升業(yè) 務(wù)素質(zhì)，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切 實打造我園名師團隊。三、注重精細(xì)化管理，進一步深化幼兒園課程改革 幼兒園教育科學(xué)發(fā)展， 說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律， 促進 每

7、個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標(biāo)， 我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手， 強化細(xì)節(jié)管理， 在幼兒 一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、 引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。 如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自 理生活能力 ;在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導(dǎo)孩子主 動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展、探索 ;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作， 保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中， 當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時， 無論生活課程， 還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進孩子智力發(fā)展、 身體發(fā)展的同時， 關(guān)注孩子的

8、心理發(fā)展?fàn)顩r， 針對活動中出現(xiàn)的各種 各樣的心理障礙，進行必要的心理干預(yù)，加強溝通交流，促進他們健 康成長。一位學(xué)者說過： "對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。 " 這次 全省園長省級培訓(xùn)， 使我們更加明確了在促進幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程 中，對于一個 "初出茅廬 "的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的 精神食糧。我相信，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的 答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的 幼兒園管理水平提升一個檔次， 我希望，在不久的將來會有一批省級、 市級示范性幼兒園 "當(dāng)家人 "是我們這期的同

9、學(xué)。 也希望在實踐一段時 間以后，能再有機會參加提高班的培訓(xùn)， 讓自己的各種水平得到質(zhì)的 飛躍。園長管理培訓(xùn)心得篇二 我有幸參加了在洛陽幼兒師范學(xué)校舉辦的園長培訓(xùn)班。 通過第一階段的學(xué)習(xí)，使我開拓了視野，增長了見識，心靈得到凈化，辦園理念得到提升，素質(zhì)得到提高 ,受益匪淺。具體總結(jié)如下：一、培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到園本教研的真正含義這次培訓(xùn)， 內(nèi)容豐富， 形式多樣。 10月 12號全天聽了由上海市虹口區(qū)上外附小幼兒園園長 陳定兒園長的講課，聽了陳園長幼兒園園本教研的實踐與思考的 專題講座后，才知道真正的園本教研是一種 "以園為本 "的、 "基于問 題"的學(xué)習(xí)與教

10、學(xué)研究的組成形式。其強調(diào)的是全員參與，教學(xué)研究 與教學(xué)實踐緊密結(jié)合、 同步發(fā)展。 而原本教研是教師角色的轉(zhuǎn)變的一 個較好的理論與實踐的平臺， 是促進教師專業(yè)成長的主要渠道。 我園 在這方面，做的確實很不到位，也沒有堅持。以后我們會在實踐中， 立足實際情況，腳踏實地，銳意創(chuàng)新，以教研促教，努力尋求有幼兒 園自身特色的園本教研之路。二、培訓(xùn)，讓我有了新的目標(biāo)我是 20xx 年走進幼兒教育這支隊 伍的，經(jīng)歷了從一位普通教師骨干教師教研組長副園長， 不斷 發(fā)展、成長的過程，是幼兒園給了我成長的土壤與空間，更是給了我 工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機會。 在教師崗位上已算一個老兵的我， 在管 理上還是一個新手。感

11、到壓力很重、要學(xué)的東西很多。然而，通過這 次培訓(xùn)使我打開了心門， 有了新的工作目標(biāo)和動力。 使我對以后的工 作充滿了更大的信心，專家就是我的引領(lǐng)者、導(dǎo)航燈，我會跟著她們 的步伐，堅定的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)鍛煉的機會。 因此，在學(xué)習(xí)中我自始自終保持一種積極向上良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)， 堅持 按時出勤，從不遲到早退， 培訓(xùn)中堅持記筆記，全身心地投入極大的 學(xué)習(xí)熱情，不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收獲。在一次次的感悟 中，使我更進一步了解和掌握了幼兒教育的新理念， 并反思了在以往 工作中存在的不足，通過交流與學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教 育觀念。共 2頁，當(dāng)前第 1頁 12三、培訓(xùn)，讓我

12、知道了師德的重要性聽完張校長講完師德后，我 清楚地認(rèn)識到師德的重要性， 他就是教師和一切教育工作者在從事教 學(xué)活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則， 以及與之相適應(yīng)的道德觀 念、道德品質(zhì)， 我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不單指行為規(guī)范、準(zhǔn) 則的本身，而是在教育的過程中教師把這些準(zhǔn)則規(guī)范逐漸轉(zhuǎn)化為教師 從事教育工作的重要標(biāo)志。教師是教育人，塑造人的事業(yè)，因此教師 師德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要我們每一個教師必須清楚的認(rèn)識到這 一點，才能讓自己的人格更加完善。 幼兒教師的師德是教師人格特征 的直接體現(xiàn)。在教育教學(xué)中，這一點尤為重要。我們清楚地知道，我 們面對的受教育者是幼兒， 這些天真的孩子的思想想一潭泉

13、水那么的 清澈透明，幼兒的模仿能力又是無與倫比的 ，而 3-6 歲的幼兒的語 言、視覺等敏感期尤其活躍， 而教師的一切行為直接寫在這張白紙上， 他高尚與否、 正確與否直接影響孩子的一生。 這就要求幼兒教師應(yīng)具 備高尚的道德情操及高尚的師德。四、培訓(xùn)，增強了我的思考，確定今后努力的方向首先要加強學(xué) 習(xí)。通過聆聽專家的報告，感到他們學(xué)識淵博，而且很愛學(xué)習(xí)，為此 使我認(rèn)識到必須始終地把學(xué)習(xí)放在第一位，只有扎實、認(rèn)真地學(xué)習(xí)， 才能擴展知識領(lǐng)域，更新知識結(jié)構(gòu)，提高分析、解決問題的能力，才 能提高自己的整體素質(zhì)。其次要深入實踐。 作為幼兒園的業(yè)務(wù)園長， 不但要做好園長的助 手和教育教學(xué)工作，還要深入到班級

14、聽課，和孩子零距離交流，腳踏 實地的深入到孩子內(nèi)心深處，教師身邊。與孩子作伙伴，建立師生感 情;與同事交朋友，建立工作友情，真正從實踐中獲取新知，收到實 效。做一名有熱情、能創(chuàng)意、會判斷的管理者?？偠灾?， 這次培訓(xùn)給園長們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機會， 提高 了認(rèn)識，明確了職責(zé)，更為園長們贏得了難得的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。對 于一個"初出茅廬"的幼兒園管理者， 我們需要的是更多這樣的精神食 糧。我十分感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對民辦園園長培養(yǎng)工程的高度重視和強 有力的支持， 感謝專家給我們帶來的精彩的講座， 這次培訓(xùn)留給我的 是深深的回憶， 是一筆寶貴的財富。 專家們的成功經(jīng)驗為我們今后的

15、工作奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。在今后的工作中， 我會更重視這份工作 園長管理培訓(xùn)心得篇三很榮幸在這嚴(yán)熱的暑期里能結(jié)識到這么多來自郴州市各地幼兒 園園長和骨干教師們， 也很感謝市教育局和郴州師范為我們提供了一 個這么好的學(xué)習(xí)平臺 ;讓我們能再次走進久別的教室學(xué)習(xí)深造 ;又能讓 我們向更有經(jīng)驗的園長和骨干教師們學(xué)習(xí)， 且相互交流溝通。 通過這 一段的理論學(xué)習(xí)，讓我們切身感受到了很多，受益非淺。雖然僅只有 20 天的園長培訓(xùn)，但我對幼兒園園長這一職位有了 新的認(rèn)識： 園長不僅肩負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)， 還是一所幼兒 園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長， 從某

16、種意見上講，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。在園中， 園長的思想、行為和作風(fēng)能影響全局，作為園長，她所擔(dān)負(fù)的管理是 整個園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長要明確幼兒園 的任務(wù)、 性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)、職能等多方面的知識。 在教育中， 要求不斷地更新觀念、 教育教學(xué)模式， 組織教師們開展各類教學(xué)業(yè)務(wù) 活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作 ;在保育上，把好安全 和衛(wèi)生觀，嚴(yán)格按照保育員手冊執(zhí)行， 做好幼兒的個人整潔衛(wèi)生工作， 并配合教師做好教育工作，真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合的概念 ;在后勤上， 做好園內(nèi)的服務(wù)工作。 針對這一系列的工作， 園長必須建立一套正確 可行的管理制度，同時一

17、名園長還必須樹立起正確幾重觀、發(fā)展觀、 教育觀，一切以孩子為出發(fā)點， 盡可能為全園幼兒提供良好學(xué)習(xí)游戲 環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平，使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長， 也為他們?nèi)胄W(xué)奠定堅定的基礎(chǔ)課堂里我有幸能聽到郴州師范政治高講黃成元老師向我們指明 了教育現(xiàn)狀和教育事業(yè)的發(fā)展方向， 讓我們認(rèn)識到我們要一起為我國 的教育事業(yè)做貢獻 ;也很感謝我們那么多的幼教先驅(qū)們能那么心胸寬 廣與我們共同分享多年的幼教經(jīng)驗：有郴州市直機關(guān)幼兒園的彭園 長，向我們講述了撰寫教學(xué)案例的典范， 讓我們認(rèn)識到教學(xué)案例并不 是一謂的重復(fù)往日的內(nèi)容， 為了完成一頁紙而矣， 而是要將它當(dāng)作是 一項創(chuàng)作，要用設(shè)計的理念去完成它

18、，要精典又不失新異且真實;有郴州市實驗幼兒園的美術(shù)教學(xué)法王老師和舞蹈教學(xué)周老師， 課堂氣氛 生動活潑，那毫無保留的教學(xué)，很是咸悟 ;還有省直第二幼兒園向園 長不辭勞苦百忙中趕到郴州給我們上課，讓我們對安全有了新的認(rèn) 識，安全大于天 !在所學(xué)課程里美術(shù)讓我感悟特多，所學(xué)到的也多。我接觸幼兒園的方方面面并不是很多，特別是美術(shù)教學(xué)這一塊， 雖然自己是美術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)的但結(jié)合幼兒繪畫教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考 并不多，對幼兒美術(shù)教育很是困擾， 尤其是對將自己到美術(shù)中所學(xué)理 論的專業(yè)的知識將其通俗化應(yīng)用到幼兒園的環(huán)境布置和美術(shù)教學(xué)這 一塊開啟了方向， 懂得了如何將美術(shù)中所要學(xué)的內(nèi)容找到一種合適的 方式結(jié)合到幼兒教學(xué)中， 要讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)， 吸引它們愛 上美術(shù)，不說搞創(chuàng)意，搞藝術(shù)，而是 "玩" ，玩畫畫，玩創(chuàng)意，玩創(chuàng)作， 玩藝術(shù)。充分讓孩子們到 "玩" 的過程中感受線條、色彩、圖案等的趣 味性，通過不同的技法如同一圖