老師關(guān)愛學(xué)生的演講稿

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .老師關(guān)愛學(xué)生的演講稿篇一：關(guān)愛學(xué)生教師演講稿愛是永遠(yuǎn)的陽光演講稿高疃中心小學(xué)李玲 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 我們都知道萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了 燦爛的世界。在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我 們孤獨的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是愛是永遠(yuǎn)的陽光 。作為一名教師，站在三尺講臺上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放 棄奢華，我們選擇平淡， 這一切似乎十分平淡， 也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬

2、萬的教師，通過自己 的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠 熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的， 每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個閃光的坐標(biāo)；每留下步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個 參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠(yuǎn)離黑 暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，1文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .許許多多的老師，為了學(xué)生

3、的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。在我剛畢業(yè)的時33文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .候，一位老教師曾說過： “每一個孩子，都是一個天使，無 論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼 愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學(xué)生的心田，教師的愛像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土。 ”說得多好啊！那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢 ?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如 果我的學(xué)生是花朵，我愿做護花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼 苗，我一定當(dāng)好

4、稱職的園丁。每當(dāng)提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心 . 記得教過一個小女孩，現(xiàn) 在她已經(jīng)上初中了，想想他能堅持下來是多么的不輕易??！她那時沒完沒了地哭，哭了一、兩個月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事 ?為了能留住這個孩子，我們使出渾身解術(shù)，她也不買你的帳。有一天，她竟哭著說：老師，我那我爸媽是我親身父母啊。 ”我孩子氣的小聲嘟囔了一句： 也不是后老師呀！ ”她“噗”的一笑，又很有節(jié)奏的哭了起 來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招了！我索 性說了一聲：“完了，氣死我了?！本团吭谧雷由弦粍硬粍恿?。誰知她竟跑上前來，邊給我揉胸口，一邊搬

5、腦袋，并大哭道：“老師，我的好老師，你可別死??！我再也不哭了?” 太陽出來了！辦公室的老師都禁不住笑出聲來。慢慢的，孩 子開始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。有一次她竟把自己的明星照送 給李老師和我，表達她的誠意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓 舞，從而讓我對孩子更生憐愛之情。女孩的例子，充分說明一點，是責(zé)任讓我傾注了愛。作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡 的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜 寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒 有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲 的行動來證明自己。一滴水雖小，但

6、它能折射出整個太陽的 光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前 走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停的 為自己加油！讓我們每一位教師都能把陽光帶給學(xué)生，都能把愛心帶給學(xué)生，都能讓未來更充滿希望，讓祖國的教育事業(yè)更加燦 爛輝煌。篇二：教師關(guān)愛學(xué)生的演講稿愛是永遠(yuǎn)的陽光演講稿高疃中心小學(xué)李玲尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：我們都知道萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光， 才有了燦爛的世界。 在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是愛是永遠(yuǎn)的陽光 。 作為一名教師，站在三尺講臺上，日

7、復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個閃光的坐標(biāo)；每留下步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成

8、長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。 在我剛畢業(yè)的時候，一位老教師曾說過： “每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學(xué)生的心田，教師的愛像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土。 ”說得多好??！那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢 ?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。每當(dāng)提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘

9、心.記得教過一個小女孩，現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了，想想他能堅持下來是多么的不輕易?。∷菚r沒完沒了地哭，哭了抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事?為了能留住這個孩子，我們使出渾身解術(shù)， 媽是我親身父母啊。 ”我孩子氣的小聲她也不買你的帳。有一天，她竟哭著說：老師，我爸嘟囔了一句：“那我也不是后老師呀！ ”她“噗”的一笑，又很有節(jié)奏的哭了起來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招了！我索性說了聲：“完了，氣死我了。”就趴在桌子一動不動了。誰知她竟跑上前來，一邊給我揉胸口，邊搬腦袋，并大哭道： “老師，我的好老師，你可別死啊！我再也不哭了?”太陽出來了！辦公室的老師都禁不住笑出聲來。慢慢的，孩

10、子開始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達她的誠意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對孩子更生憐愛之情。 女孩的例子，充分說明一點，是責(zé)任讓 我傾注了愛。作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡 的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停的

11、為自己加油！讓我們每一位教師都能把陽光帶給學(xué)生，都能把愛心帶給學(xué)生，都能讓未來更 充滿希望，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。篇二：教師關(guān)愛學(xué)生演講稿 教師關(guān)愛學(xué)生演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！ 我們都知道生活在陽光下，萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長， 所以有了陽光， 才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是愛是永遠(yuǎn)的陽光 。 作為一名教師，站在三 尺講臺上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識，我們傾 其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這切似乎十分平淡，也十分平凡。然

12、而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個閃光的坐標(biāo)；每留下步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。我們永遠(yuǎn)記得，在 XX年的5月12日，地球媽媽的聲輕咳，帶給了

13、汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時刻，那一個個普通的名字在灰塵 生命刻下不朽的板書： 在災(zāi)難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險留給自己。在德陽東汽中學(xué)，一位叫譚千秋的老師張開雙臂，護著課桌下 4個學(xué)生， 4 名學(xué)生全部獲救，自己卻已離開人世，他那張開雙臂的姿勢宛如只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛的雕塑；當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個孩子， 兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。他就是該校 29 歲的老師張米亞，歌里這樣唱道： “摘

14、下我的翅膀，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門； 5 月 13 日晚 11 點，女教師向倩的遺體被找到：廢墟中，她雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊地?fù)碓谛厍?，像母親護衛(wèi)著自己的孩子！而她的身體已斷為三截，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手！在場的所有人淚流滿面、泣不成聲！在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，當(dāng)救援人員扒開廢墟，發(fā)現(xiàn)一位女教師時，她是用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板，她的身下護衛(wèi)著一個幼小的孩子，孩子活下來了，她的青春卻永遠(yuǎn)定格在了 21 歲；紅白鎮(zhèn)小學(xué)，是老師用雙手撐開被擠壓變形的房門，他倒下了，可是他的雙手還指向?qū)W生們逃生的方向 ?難道他們都不留戀青春的美好 ?

15、難道他們都不知道生命的可貴 ?不是，因為他們是教師，他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌！師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦 爛光芒！這種光芒，也許平時像天幕上微弱的星光被忽略，但關(guān)鍵時刻卻迸發(fā)出比太陽還要強烈還要耀眼的亮度！無論是面對從天而降的巨大災(zāi)難，還是生活中那些 瑣碎的細(xì)節(jié)，老師用自己的愛，同樣書寫著不朽的傳說。在我剛畢業(yè)的時候， 一位老教師曾說過： “每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學(xué)生的心田，教師的愛像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈的塵

16、土。 ”說得多好??！那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢 ?面對所有的孩子，教師是 （轉(zhuǎn)載自： 小草 范 文 網(wǎng): 老師關(guān)愛學(xué)生的演講稿 ）陽，愛心就是陽光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花 朵；如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。 作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡 的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的

17、愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停的為自己加油！讓我們每一位教師都能把陽光帶給學(xué)生，都能把愛心帶給學(xué)生，都能讓未來更充滿希望，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。篇三：關(guān)愛學(xué)生 真情奉獻師德演講稿關(guān)愛學(xué)生真情奉獻師德演講稿劉懷明各位老師，大家好：我演講的題目是關(guān)愛學(xué)生真情奉獻。記得我剛參加工作時，校長常常對我說： “要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經(jīng)濟的時代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。“愛”要一視同仁，持之以恒； “愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”

18、固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。 。總之，藝無止境，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，才能不辜負(fù)老師這一偉大而神圣的職業(yè)；才能無愧于廣大莘莘學(xué)子；才能無悔于人生！我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有 愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。從感情上來說 , 每一個生活在集體中的人 , 都希望得到他人的關(guān)心和幫助 , 這是人之常情。學(xué)生更希望得到老師的關(guān)心和幫助。老師關(guān)心

19、學(xué)生,可以讓學(xué)生在感情上真切地感受到老師的愛, 這是讓學(xué)生理解師愛的最直接、最簡單的方法。這里所說的關(guān)心學(xué)生 , 不僅僅是指學(xué)生生病時送水送藥 , 更多的是了解學(xué)生 , 乃至了解學(xué)生的家庭狀況 ,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想分享他們的快樂 , 分擔(dān)他們的苦痛 , 排解他們的憂愁。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步并及時表揚他們, 鼓勵他們。關(guān)注他們的生活, 及時發(fā)現(xiàn)他們的問題。他們的問題是多種多樣的 , 如學(xué)習(xí)遇到困難 ,由于家庭成員的糾紛而終日焦慮不安 , 等等。老師要及時有效地幫助他們 , 使學(xué)生切實地、具體地感受到老師的愛。從而在感情上拉近師生的距離。真誠的師愛是學(xué)生積極進取的種動力。有這樣一位學(xué)生

20、突然遭受了家庭變故，看到她非常迷茫地坐在自己的座位上發(fā)呆，我不知該怎樣表達對她的關(guān)愛，當(dāng)我走過詢問她的時候，我看到了她淚水，模糊的雙眼中多 以及一份動力。從此之后，每篇課了一份堅毅， 我知道我的愛給了她一份堅強、份勇氣，文她都是第一個找我背，學(xué)習(xí)上進步了很多，也漸漸恢復(fù)了活潑開朗的天性。我知道我的這份關(guān)愛不僅給了她， 也影響了很多學(xué)生， 學(xué)生們的關(guān)心、友愛使她感到這“大家庭”的溫暖，激起她學(xué)習(xí)的信心和擺脫困難的勇氣，我還知道，她會把這份“愛心”再接著傳遞下去的。要熱愛每一個學(xué)生，讓師愛的陽光充盈每個學(xué)生的心田，讓師愛的清泉流入每個學(xué)生的心問。對于那些聰明伶俐、 活潑可愛、 成績優(yōu)秀的學(xué)生來說，

21、師愛是很自然的、情不自禁的。有了師愛，他們猶如沐浴在陽光雨露下的花朵，開放得更加鮮艷。那些學(xué)困生，他們其實更渴望師愛，這時的師愛猶如雪中送炭、倦時濃茶、久早的禾苗逢甘霖，給學(xué)困生師愛，價值不亞于給優(yōu)秀生。關(guān)愛學(xué)生傾情奉獻教育教師演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天我演講的題目是用愛點亮一盞心燈在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量 就是愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛是歷練風(fēng)雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望 ?每當(dāng)提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，曾有的經(jīng)歷讓我刻 骨銘心 .記得剛來德強時，教過一個小女孩，現(xiàn)

22、在她已經(jīng)上初中了，想想他能堅持下來是多么的不容易??！她那時沒完沒了地哭，哭了一、兩個月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事 ?為了能留住這個孩子， 我們使出渾身解術(shù)，她也不買你的帳。有一天，她竟哭著說：“老師，我爸媽是我親身父母啊。我孩子氣的小聲嘟囔了一句： “那我也不是后老師呀！ ”她“噗”的一笑，又很有節(jié)奏的哭了起來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招了！我索性說了一聲： “完了，氣死我了。 ”就趴在桌子上動不動了。誰知她竟跑上前來，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，并大哭道：老師，我的好老師，你可別死?。∥以僖膊豢蘖??”太陽出來了！ 辦公室的老師都禁不住笑出聲來。 慢慢的

23、，孩子開始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。有次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達她的誠意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對孩子更生憐愛之。女孩的例子，充分說明點，是責(zé)任讓我傾注了愛。而照顧病中的肖揚，卻讓我媽”在煎熬中找到了久違的母愛。文秘 114 版權(quán)所有 那天，病 中的孩子拽著我， 哭著要和我回家。 看著這個管保姆叫 的孩子，那痛苦無助的眼神，又不忍打擾他年迂古稀的、已 癱 瘓在床的奶奶，我下了決心，滿足了孩子。然而晚上， 孩子的癥狀加 重了，連拉帶吐，樣子很嚇人。我?guī)缀趿駸o主了，家里只有我和孩 子，怎么辦？怎么辦？我哭的心都有了。安頓好孩子，從七樓跑下來，頂著寒風(fēng)，我深腳淺一腳的去請醫(yī)求

24、藥，心里不免懊悔，萬一孩子有事，你說，我不是自找麻煩嗎？我守在孩子的床前，默默祈禱， 好 容易孩子不鬧了，我反而更擔(dān)心了，一會試試鼻息，叫聲“揚揚” ；一會摸摸心口，喊一聲“揚揚” ，真擔(dān)心孩子 會沒有氣 ?我的心懸 著、揪著，直到凌晨孩子從睡夢中醒來。第二天下課，孩子要吃火腿 腸，我連跑帶顛跑到小賣店，沒有。我不甘心，跑到外面去買。望著孩子狼吞虎咽的樣子，我禁不住流淚了。 突然有一天， 他神秘的問我： “鄧?yán)蠋?，你想要一個兒子嗎？” “想?！蔽以捯怀隹?，他就喊了聲 “媽”，那一刻，我幸福得快被融化了。最難忘的是在香坊傳染病醫(yī)院陪護患急性病毒性菌莉的李羽彤。從入院到護理，我們幾個老師求醫(yī)問藥，

25、端屎端尿，洗衣擦身 ?直到她媽媽匆匆趕來，醫(yī)生才知道，由衷地說：德強的老師真好！”的 確，在德強，哪位老師都會有幾部這樣愛的曲 子，與這樣的老師們一 起工作，我感覺辛苦并快樂著，雖然我們的成績還不夠突出，但這絲 毫掩蓋不了老師們的辛勤汗水，掩蓋不了老師們的無私奉獻，這一切，會珍藏在孩子的生命記憶里。每到假期，我班都會有孩子因家長不能來接而留下來的。作為班任，我總是主動把他們領(lǐng)回家，照顧他們的衣食住行。 04 年元旦，我們班王文罡因和家長慪氣，堅持留在學(xué)校，我尊重了孩子的意見。說心里話，我人回來，心卻沒跟回來，一整天都坐臥不寧，直到給孩 買了兩大袋好吃的送去，心里才安然。愛好讓人牽腸掛肚。有一段

26、 時間，為了給后進生補課，我常常顧不上吃飯，這被孩子悄悄看在眼里。天，一個孩子從食堂拿回一個饅頭，氣喘吁吁跑回來；接著，個孩子馬上倒了一杯熱水舉到我面前?？粗⒆犹煺鏌o邪的小臉，看著饅頭上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！試想，教師從事的是教書育人的職業(yè)，假若教師本身不具備現(xiàn)代 人格，那么培養(yǎng)出來的下一代就可想而知了。 說真的， 小學(xué)培育我們 的教師，卻不知為什么總不能忘卻。他們的音容笑貌，他們的坎坷人 生，他們的敬業(yè)精神，他們的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他們永遠(yuǎn)是激勵我奮進的力量。我想，教師愛學(xué)生就要把欣賞的目光投向每個學(xué)生，讓更多的孩子從中感受到殷切的期望，體驗成功的 喜悅，獲

27、取向上的動力。以前，孩子小，多少有一些放不開 手，總有 點越殂代皰之嫌， 經(jīng)過反思之后， 我嘗試著放手， 經(jīng)過一段時間， 我 驚異的發(fā)現(xiàn)： 原來我的孩子真不簡單吶！ 以前開班會，都會把我忙得 像個陀螺似的，可效果不是很 明顯。可現(xiàn)在不同了， 從確定主題、 組 織內(nèi)容、 分派任務(wù)， 直到串聯(lián)詞的編寫 ?我只需把把關(guān)，就可以分享他們的勞動成果了。其實有時我們不必強求孩子出類撥萃，保持一顆平常心，高分?jǐn)?shù) 求不來，可德性可以塑造。 愛不是姑息， 不是縱容， 教過的孩子都知 道我是一個非常叫真嚴(yán)格的人。有一次，個學(xué)生無意中拽掉了教學(xué) 樓前廳的條幅，帶班老師怕給 班級扣分，就 藏到了班級的講臺里。我發(fā)現(xiàn)后

28、，鼓勵孩子去劉老師那承認(rèn)錯誤，真 的感謝劉老師，他表揚了孩子。我在班上講了這件事，并講了列寧、里根小時侯的故事，使學(xué)生受到教育，以后班級再出現(xiàn)這樣那樣的事，孩子都敢于承擔(dān)責(zé)任了。 文秘 114 版權(quán)所有 有一句話說的好：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！边@ 句話深深震撼了我，我們雖不是神，是凡人，但人格的魅力讓我們傳 了這份人間真愛。 面對著全班四十多名學(xué)生， 我常陷入遐想： 劉欲 欣、孟凡齊已打造成了校園知名主持人；馬遠(yuǎn)景后來 居上，語數(shù)英都 獲過國家級獎勵， 將來也是個清華的苗子； 寧乙濃、肖文翰自信心不 題上欠缺， 從哪切入 ?在生活中，多為孩子找優(yōu)點，充分發(fā)揮他們的潛能，讓我們把

29、學(xué)生當(dāng)朋友，沒有長幼高低之分，沒有聰明愚蠢之別，那在我們眼中，每個孩子都是一顆會發(fā)光的金子。不知各位同仁是否有同感，關(guān)于我們的問題學(xué)生，我們常常有些想說愛你卻不容易的感覺。其實問題學(xué)生是本藝術(shù)真經(jīng)歷練我 們愛的功力。他們常常叫我們頭痛、憂慮、憤怒、大發(fā)雷霆，甚至是魂牽夢 繞 ?這頑石、這堡壘，攪得我們?nèi)杖詹坏冒矊?，時時都提心吊膽； 我們曾發(fā)狠過， 發(fā)恨過，任其自然吧 ?然而，旦發(fā)現(xiàn)問題，你就忍不住去管去問，因為他們已走進你的 心里，愛和責(zé)任會讓你責(zé)無旁 貸，你不會輕言放棄。確，愛一個好學(xué)生容易，那愛一個問題學(xué)生是不是真的好難？學(xué)生怎么教也學(xué)不會？如果所有的學(xué)生都像XXX一樣聰明就好 了 ?于是

30、，當(dāng)面對這些“不開竅”不聽教”的學(xué)生時，老師們不 禁會覺得不知所措，甚至在不覺間會得出 該生將來不會有什么作為的 結(jié)論，從而產(chǎn)生放棄的念頭。我也曾有過這樣的苦惱，但是當(dāng)我看到 這樣一則報道后，我為自己曾有的想法感到愧疚和自責(zé)。這是一個發(fā)生在美國黑人貧民窟的真實故事。一位大學(xué)教授帶著 篇三：學(xué)生關(guān)愛老師的演講稿愛是永遠(yuǎn)的陽光演講稿高疃中心小學(xué)李玲尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：我們都知道萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光， 才有了燦爛的世界。 在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是愛是永遠(yuǎn)的陽光 。 作

31、為一名教師，站在三尺講臺上，日 復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個閃光的坐標(biāo)；每留下步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活

32、中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。 在我剛畢業(yè)的時候，教師曾說過： “每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學(xué)生的心田，教師的愛像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土。 ”說得多好??！那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢 ?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。每當(dāng)提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不

33、點們，曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心.記得教過一個小女孩，現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了，想想他能堅持下來是多么的不輕易啊！她那時沒完沒了地哭，哭了抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事?為了能留住這個孩子，我們使出渾身解術(shù)，她也不買你的帳。有一天，她竟哭著說：老師，我爸媽是我親身父母啊。 ”我孩子氣的小聲嘟囔了一句：“那我也不是后老師呀！ ”她“噗”的一笑，又很有節(jié)奏的哭了起來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招了！我索性說了聲：“完了，氣死我了。”就趴在桌子一動不動了。誰知她竟跑上前來，一邊給我揉胸口，邊搬腦袋，并大哭道： “老師，我的好老師，你可別死?。∥以僖膊豢蘖??”太陽出來了！辦公室的老師都

34、禁不住笑出聲來。慢慢的，孩子開始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達她的誠意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對孩子更生憐愛之情。 女孩的例子，充分說明一點，是責(zé)任讓 我傾注了愛。作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡 的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人

35、兒更幸福；而我們，在不停的為自己加油！讓我們每一位教師都能把陽光帶給學(xué)生，都能把愛心帶給學(xué)生，都能讓未來更 充滿希望，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。篇二：教師關(guān)愛學(xué)生演講稿 教師關(guān)愛學(xué)生演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！ 我們都知道生活在陽光下，萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長， 所以有了陽光， 才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是愛是永遠(yuǎn)的陽光 。 作為一名教師，站在三 尺講臺上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識，我們傾 其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這切似

36、乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個閃光的坐標(biāo)；每留下步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。我們永遠(yuǎn)記得，在 XX年的5月12日

37、，地球媽媽的聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時刻，那一個個普通的名字在灰塵 生命刻下不朽的板書： 在災(zāi)難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險留給自己。在德陽東汽中學(xué)，一位叫譚千秋的老師張開雙臂，護著課桌下 4個學(xué)生， 4名學(xué)生全部獲救，自己卻已離開人世，他那張開雙臂的姿勢宛如只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛的雕塑；當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個孩子， 兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。他就是該校 29 歲的老師張米

38、亞，歌里這樣唱道： “摘下我的翅膀，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門； 5 月 13 日晚 11 點，女教師向倩的遺體被找到：廢墟中，她雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊地?fù)碓谛厍埃衲赣H護衛(wèi)著自己的孩子！而她的身體已斷為三截，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手！在場的所有人淚流滿面、泣不成聲！在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，當(dāng)救援人員扒開廢墟，發(fā)現(xiàn)一位女教師時，她是用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板，她的身下護衛(wèi)著一個幼小的孩子，孩子活下來了，她的青春卻永遠(yuǎn)定格在了 21 歲；紅白鎮(zhèn)小學(xué)，是老師用雙手撐開被擠壓變形的房門，他倒下了，可是 他的雙手還指向?qū)W生們逃生的方向 ?難道

39、他們都不留戀青春的美好 ?難道他們都不知道生命的可貴 ?不是，因為他們是教師，他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌！師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦 爛光芒！這種光芒，也許平時像天幕上微弱的星光被忽略，但關(guān)鍵時刻卻迸發(fā)出比太陽還要強烈還要耀眼的亮度！無論是面對從天而降的巨大災(zāi)難，還是生活中那些 瑣碎的細(xì)節(jié)，老師用自己的愛，同樣書寫著不朽的傳說。在我剛畢業(yè)的時候， 一位老教師曾說過： “每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學(xué)生的心田，教師的愛像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛像一把

40、大掃帚，能掃去學(xué)生心靈的塵土。 ”說得多好啊！那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢 ?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。 作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡 的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒 有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小， 但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者

41、前行，讓往前走的 人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停的為自己加油！讓我們每一位教師 都能把陽光帶給學(xué)生，都能把愛心帶給學(xué)生，都能讓未來更 充滿希望，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。篇三：關(guān)愛學(xué)生傾情 奉獻教育教師演講稿 關(guān)愛學(xué)生傾情奉獻教育教師演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天我演講的題目是用愛點亮一盞心燈 。 在我記憶中， 有這樣一句話： 命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是愛。愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔， 愛是歷練風(fēng)雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望 ?每當(dāng)提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，曾有的經(jīng)歷讓我刻 骨銘心

42、.記得剛來德強時，教過一個小女孩，現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了，想想他能堅持下來是多么的不容易??！她那時沒完沒了地哭，哭了一、兩個月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事 ?為了能留住這個孩子， 我們使出渾身解術(shù)，她也不買你的帳。有一天，她竟哭著說：“老師，我爸媽是我親身父母啊。我孩子氣的小聲嘟囔了一句： “那我也不是后老師呀！ ”她“噗”的一笑，又很有節(jié)奏的哭了起來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招了！我索性說了一聲： “完了，氣死我了。 ”就趴在桌子上動不動了。誰知她竟跑上前來，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，并大哭道：老師，我的好老師，你可別死??！我再也不哭了 ?”太陽出來了！ 辦

43、公室的老師都禁不住笑出聲來。 慢慢的，孩子開始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。有次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達她的誠意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對孩子更生憐愛之。女孩的例子，充分說明點，是責(zé)任讓我傾注了愛。而照顧病中的肖揚，卻讓我媽”在煎熬中找到了久違的母愛。文秘 114 版權(quán)所有 那天，病 中的孩子拽著我， 哭著要和我回家。 看著這個管保姆叫的孩子，那痛苦無助的眼神，又不忍打擾他年迂古稀的、已 癱 瘓在床的奶奶，我下了決心，滿足了孩子。然而晚上， 孩子的癥狀加 重了，連拉帶吐，樣子很嚇人。我?guī)缀趿駸o主了，家里只有我和孩 子，怎么辦？怎么辦？我哭的心都有了。安頓好孩子，從七樓跑下來

44、，頂著寒風(fēng)，我深腳淺一腳的去請醫(yī)求藥，心里不免懊悔，萬一孩子有事，你說，我不是自找麻煩嗎？我守在孩子的床前，默默祈禱， 好 容易孩子不鬧了，我反而更擔(dān)心了，一會試試鼻息，叫聲“揚揚” ；一會摸摸心口，喊一聲“揚揚” ，真擔(dān)心孩子 會沒有氣 ?我的心懸 著、揪著，直到凌晨孩子從睡夢中醒來。第二天下課，孩子要吃火腿 腸，我連跑帶顛跑到小賣店，沒有。我不甘心，跑到外面去買。望著孩子狼吞虎咽的樣子，我禁不住流淚了。 突然有一天， 他神秘的問我： “鄧?yán)蠋?，你想要一個兒子嗎？” “想?！蔽以捯怀隹冢秃傲寺?“媽”，那一刻，我幸福得快被融化了。最難忘的是在香坊傳染病醫(yī)院陪護患急性病毒性菌莉的李羽彤。從

45、入院到護理，我們幾個老師求醫(yī)問藥，端屎端尿，洗衣擦身 ?直到她媽媽匆匆趕來，醫(yī)生才知道，由衷地說：德強的老師真好！”的 確，在德強，哪位老師都會有幾部這樣愛的曲 子，與這樣的老師們起工作，我感覺辛苦并快樂著，雖然我們的成績還不夠突出，但這絲 毫掩蓋不了老師們的辛勤汗水，掩蓋不了老師們的無私奉獻，這一切，會珍藏在孩子的生命記憶里。每到假期，我班都會有孩子因家長不能來接而留下來的。作 為班 任，我總是主動把他們領(lǐng)回家， 照顧他們的衣食住行。04 年元旦，我們班王文罡因和家長慪氣，堅持留在學(xué)校，我 尊重了孩子的意見。 說心里話， 我人回來， 心卻沒跟回來，整天都坐臥不寧，直到給孩 子買了兩大袋好吃的

46、送去，心里才安然。愛好讓人牽腸掛肚。有一段時間，為了給后進生補課，我常常顧不上吃飯，這被孩子悄悄看在眼里。天，一個孩子從食堂拿回一個饅頭，氣喘吁吁跑回來；接著，個孩子馬上倒了一杯熱水舉到我面前。看著孩子天真無邪的小臉， 看著饅頭上赫赫醒目的手指印， 苦呀累呀， 真的值了！ 試想，教師從事的是教書育人的職業(yè)，假若教 師本身不具備現(xiàn)代 人格，那么培養(yǎng)出來的下一代就可想而知了。說真的，小學(xué)培育我們 的教師，卻不知為什么總不能忘卻。他們的音容笑貌，他們的坎坷人生，他們的敬業(yè)精神，他們的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他們永遠(yuǎn)是激勵我奮進的力量。我想，教師愛學(xué)生就要把欣賞的 目光 投向每一個學(xué)生，讓更

47、多的孩子從中感受到殷切的期 望，體驗成功的 喜悅，獲取向上的動力。以前，孩子小， 多少有一些放不開手，總有 點越殂代皰之嫌，經(jīng)過反思之后，我嘗試著放手，經(jīng)過一段時間，我 驚異的發(fā)現(xiàn)：原來我的孩子真不簡單吶！以前開班會，都會把我忙得像個陀螺似的，可效果不是很明顯。可現(xiàn)在不同了，從確定主題、 組 織內(nèi)容、分派任務(wù)， 直到串聯(lián)詞的編寫 ?我只需把把關(guān)，就可以分享他們的勞動成果了。其實有時我們不必強求孩子出類撥萃，保持一顆平常心，高分?jǐn)?shù) 求不來，可德性可以塑造。 愛不是姑息， 不是縱容， 教過的孩子都知 道我是一個非常叫真嚴(yán)格的人。有一次，個學(xué)生無意中拽掉了教學(xué) 樓前廳的條幅，帶班老師怕給 班級扣分，就 藏到了班級的講臺里。我發(fā)現(xiàn)后，鼓勵孩子去劉老師那承認(rèn)錯誤，真 的感謝劉老師，他表揚了孩子。我在班上講了這件事，并講了列寧、里根小時侯的故事，使學(xué)生受到教育，以后班級再出現(xiàn)這樣那樣的事，孩子都敢于承擔(dān)責(zé)任了。 文秘 114 版權(quán)所有 有一句話說的好：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”這 句話深深震撼了我，我們雖不是神，是凡人，但人格的魅力讓我們傳 了這份人間真愛。 面對著全班四