要下雨了的教學(xué)課件

1、要下雨了的教學(xué)課件【教材簡(jiǎn)說(shuō)】這是一篇知識(shí)童話，講的是生活中的氣象常識(shí)。教師可在課前布置學(xué)生留心觀察下雨前的天氣急務(wù)后，并做記錄。倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)坡、割等12個(gè)生字。會(huì)寫嗎、吧等6個(gè)字。2、正確、流利，有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。3、初步了解燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家與下雨的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、識(shí)字、寫字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文?！窘虒W(xué)用具】掛圖、小黑板、小魚等頭飾?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們想不想當(dāng)一個(gè)小小天氣預(yù)報(bào)員呢?(想)想當(dāng)天氣預(yù)報(bào)員，就要有豐富的氣象知識(shí)，大家想不想知道著方面的知識(shí)呢?同學(xué)們拿出課

2、前準(zhǔn)備的氣象諺語(yǔ)，分小組交流，教師指導(dǎo)。大家想不想再知道一些呢?(想)那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第16課(教師板書課題，要下雨了)。二、朗讀課文，感悟知識(shí)教師出示掛圖。1、教師范讀課文，學(xué)生注意聽，邊聽邊看圖。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這副圖講的是什么內(nèi)容?(教師指名回答)2、分段朗讀： 指名朗讀第一段：畫出天氣很悶。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)天氣很悶的意思?(學(xué)生回答)師：誰(shuí)能表演一下天氣很悶時(shí)，人的表情是怎樣的?(教師指名表演) 分角色朗讀第二、三自然段：同學(xué)們畫出我正忙著捉蟲子呢?小黑板出示讀讀說(shuō)說(shuō)我們正忙著搬東西呢!李老師正忙著改作業(yè)!_正_呢! 分開男女生讀。 小組輪讀。 集體讀。在教師指導(dǎo)下完成最后一個(gè)空。 指名

3、朗讀四、五、六、七四個(gè)自然段：大家想一想：小白兔相信要下雨了嗎?(學(xué)生說(shuō))誰(shuí)能用連忙說(shuō)一句話?(學(xué)生回答)男同學(xué)讀八自然段，女同學(xué)讀九自然段 小組說(shuō)：大雨真的下起來(lái)了與大雨下起來(lái)了有什么不同?教師指導(dǎo)。 討論完畢后學(xué)生回答。 學(xué)生自由讀課文，讀完后分小組討論：小白兔怎么知道要下雨了?學(xué)生回答。 分角色朗讀課文，要求：一邊讀一邊體會(huì)每個(gè)角色的語(yǔ)氣，注意從剛開始的充滿疑問(wèn)到半信半疑，到完全相信，再到十分著急的心情。 背誦課文：可先看圖背誦，再獨(dú)立背誦。三、識(shí)字1、學(xué)生自由讀課文：自己勾畫出本課生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。2、小組交流自己是用什么方法認(rèn)識(shí)這些生字的?3、小組內(nèi)互相檢查生字掌握情況?4、教師

4、全班抽查。四、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)?懂得了哪些道理?(學(xué)生回答)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)分角色朗讀課文，教師檢查。二、學(xué)習(xí)新課(學(xué)習(xí)生字)1、教師小黑板出示本課要學(xué)習(xí)的生字。2、學(xué)生觀察字型，結(jié)構(gòu)，找出自己認(rèn)為難寫的字。3、教師指導(dǎo)書寫。4、學(xué)生獨(dú)立書寫，教師教育學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)。三、課本劇表演1人陳述課文，1人扮演小白兔，1人扮演小燕子 ，1人扮演小魚兒，4人扮演螞蟻。這些同學(xué)戴著頭飾，表演課文內(nèi)容。(可選兩組同學(xué))四、課后實(shí)踐活動(dòng)學(xué)做小小氣象員：可分別通過(guò)觀察燕子，小魚和小螞蟻來(lái)預(yù)報(bào)下雨;有條件的還可以觀察能預(yù)報(bào)下雨的其他事物，每次預(yù)報(bào)后作好記錄，教師在學(xué)生活動(dòng)后評(píng)出最佳氣象員。五、總結(jié)通過(guò)這