六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)課件-1.2-對(duì)手也是朋友-｜-科教版-(共14張PPT)

1、課題：對(duì)手也是朋友課題：對(duì)手也是朋友學(xué)科：學(xué)科： 品德與社會(huì)品德與社會(huì)版本：版本： 教育科學(xué)出版社教育科學(xué)出版社 六年級(jí)下冊(cè)六年級(jí)下冊(cè) 哪個(gè)隊(duì)獲勝了？原因？哪個(gè)隊(duì)獲勝了？原因？鰻魚(yú)的啟示鰻魚(yú)的啟示 有一種非常珍奇的鰻魚(yú)，有一種非常珍奇的鰻魚(yú)，它的生命非常脆弱，只要一它的生命非常脆弱，只要一離開(kāi)深海區(qū)，不到半天就會(huì)離開(kāi)深海區(qū)，不到半天就會(huì)死亡。死亡。 有一位老漁民，他捕回來(lái)的鰻魚(yú)總是活蹦亂跳。有一位老漁民，他捕回來(lái)的鰻魚(yú)總是活蹦亂跳。秘訣？秘訣？ 原來(lái)秘訣就是在滿倉(cāng)的鰻魚(yú)中放幾條狗魚(yú)。原來(lái)秘訣就是在滿倉(cāng)的鰻魚(yú)中放幾條狗魚(yú)。狗魚(yú)是鰻魚(yú)的天敵。為了對(duì)抗狗魚(yú)的攻擊，鰻狗魚(yú)是鰻魚(yú)的天敵。為了對(duì)抗狗魚(yú)的攻

2、擊，鰻魚(yú)被迫竭力反抗，這樣處于戰(zhàn)斗狀態(tài)的鰻魚(yú)就魚(yú)被迫竭力反抗，這樣處于戰(zhàn)斗狀態(tài)的鰻魚(yú)就被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)了，船艙里的鰻魚(yú)就被狗魚(yú)被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)了，船艙里的鰻魚(yú)就被狗魚(yú)激活，從而活了下來(lái)。激活，從而活了下來(lái)。秘訣？秘訣？鰻魚(yú)的故事給了我們什么啟示？鰻魚(yú)的故事給了我們什么啟示？一種動(dòng)物如果沒(méi)有對(duì)手，就會(huì)失去生命的活力。一種動(dòng)物如果沒(méi)有對(duì)手，就會(huì)失去生命的活力。一個(gè)人如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，一個(gè)人如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，_ _一個(gè)集體如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，一個(gè)集體如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，_ 講講你知道的關(guān)于講講你知道的關(guān)于 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手重要性的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手重要性的故事吧故事吧! 在我們的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，在我們的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中， 哪些方面存在競(jìng)爭(zhēng)？哪些方面存在競(jìng)爭(zhēng)？ 這些競(jìng)爭(zhēng)有什么用？這些競(jìng)爭(zhēng)有什么用？ 對(duì)手，對(duì)手，不是水火不相容的關(guān)系，而是相不是水火不相容的關(guān)系，而是相互依存的，是在你奮斗的道路上，最好的、互依存的，是在你奮斗的道路上，最好的、最能夠督促你前進(jìn)的伙伴。最能夠督促你前進(jìn)的伙伴。 每個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步都有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的功勞。每個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步都有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的功勞。因此，對(duì)手也是朋友。因此，對(duì)手也是朋友。合作合作 競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)+ +競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)VSVS合作合作正方：合作比競(jìng)爭(zhēng)