2021年整理作文提綱.doc

1、2021年整理作文提綱.doc 作文提綱 一、作文提綱一般包含三部分內(nèi)容： 1 、題目。 2 、主要內(nèi)容和中心：要在題目下面簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。 3 、結(jié)構(gòu)安排： 安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。 確定好重點寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要標(biāo)明"詳'、"次詳'、"略'的字樣。重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點寫的步驟、次序。 依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想 。 設(shè)計好點題的時機及具體的方式、方法。 考慮好層次之間、段落之間該如何銜

2、接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標(biāo)注一下。 4 4 、使用各種技法： 二、 如何制定作文提綱： ： 1 1 、 審清題意擬好題目 現(xiàn)在的考場作文，無外乎"話題'、"命題（全、半）'、"材料'作文等幾種類型，但無論是哪一種命題形式，題目總會對考生寫作文章作出限制、要求或提示，所以我們要先用一分鐘時間對此進行思考，一要根據(jù)指令找到寫作的信息和條件，確認(rèn)指令的數(shù)量、范圍及主次等： 即先求 " 死'注意題干中的提示語，把握題目中的限制語； 其次在 " 死 ' 中求 " 活 '拓寬題目的

3、指代義、開掘題目的隱喻義、找到題目的反向義?？筛鶕?jù)題意"設(shè)疑'，針對題目多問幾個為什么，在設(shè)疑之中找尋材料與中心的契合點。如以"認(rèn)識你，真好！'為題寫篇作文，不妨先設(shè)疑："為什么認(rèn)識你真好？'此乃審題之首要；然后思考題意中的"你'是"誰'？在比較、篩選中確定了"你'的范圍后，作文的選材就有了明確的方向；三問"好'在哪里？能否用言簡意賅或文美意深的文字表達(dá)出來，這正是立意之所在。 審清題意，擬好題目（定好寫作內(nèi)容）是快速列提綱的第一步。只有題意審清了，要求明確了，準(zhǔn)確立意

4、、恰當(dāng)選材的問題才能迎刃而解，才能使文章言之有"靶'，才不至于下筆如"腳踩西瓜皮，滑（寫）到哪里算哪里'。 2 2 、 確定主題擬好首尾 文無意不立，一篇文章若無明確中心，文章也就沒有了"神'，材料只能是一盤散沙。只有先定好中心，才能架起文章的"大梁'，使文章言之有"魂'。因此，"意在筆先，定好中心'是構(gòu)思提綱的第二步?？忌稍谝呀?jīng)確立話題的基礎(chǔ)上，用三分鐘時間思考，確定文章的中心要點，擬好開頭與結(jié)尾的提綱。如：上述文題認(rèn)識你，真好！，如果考生認(rèn)為"認(rèn)識你真好'是因為通

5、過與"你'相識，讓"我'對生活、生命等有了新的感悟，使"我'在價值觀、人生觀的建立方面有了更深的思索，在中心明確的前提下選擇相應(yīng)的材料也就不會"無的放矢'了。 至于結(jié)尾，在于不僅能總結(jié)全文，突出題旨，而且要"余音繞梁，三日不絕。'結(jié)尾點明題旨，使讀者對全文有一個完整而明確的認(rèn)識。也可用"令人回味式'：言盡意未盡，令人蕩氣回腸，遐想無限。另外需要注意的是，如果我們把文章的中心要點確定為動情類的，那么文章的開頭與結(jié)尾均以抒情性文字為主；如果把文章的中心要點確定為感悟類的，那么文章的開頭與結(jié)尾

6、均以哲理性文字為主。 3 、 擇好材料精心構(gòu)思 選擇作文素材注意事項： 、選材要真實。 因為只有真實，才能反映生活得本質(zhì)，才能表達(dá)真摯的情感，才能引起讀者的共鳴。編造故事缺乏感染力；只有具備濃厚的生活氣息的文章，才具有較強的感染力量。 、選材要小巧。 大材料（大的事件、大的場面、人的復(fù)雜經(jīng)歷）運用得當(dāng)，能夠很好地表現(xiàn)主旨，反映時代風(fēng)貌。但我們初中生很難把握這樣的大材料，且初中作文篇幅短小，也難運用大材料。因此，我們應(yīng)善于選擇小材料，表現(xiàn)大主題。 選擇較大的事件來寫，往往會因感受不深寫得膚淺空洞；而透過小事情反應(yīng)深刻的問題，視點集中，容易寫出具體的內(nèi)容和真實的感受。 、選材要新穎。 有人說，第一

7、個把女人比作鮮花的人是天才，第二個把女人比作鮮花的人是庸才，第三個把女人比作鮮花的人是蠢才。這句話道出了創(chuàng)新的重要。作文選材也是如此，只有選擇"人無我有，人有我優(yōu)'的新穎材料，才能給人審美的愉悅，才能給人全新的啟示。 、選材要深刻。 以"生日'為話題進行選材。對下面兩則材料進行比較。 材料一：生日那天爸爸媽媽送給我夢寐以求的禮物；老師送給我祝福的話語；同學(xué)們?yōu)槲议_生日晚會，遠(yuǎn)方的朋友也給我發(fā)來了祝福的短信。我感覺到好溫暖好幸福。 材料二：不知從何時起，學(xué)校里刮起了一股風(fēng)給過數(shù)日的同學(xué)送禮物。今天是好朋友的生日，我不知怎么辦才好。送吧，這個月為給同學(xué)送禮物借了

8、好幾回錢了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同學(xué)過生日，送禮物既浪費錢財，又耽誤學(xué)習(xí)，這是何苦呢？為什么.上的"人情風(fēng)'竟刮到校園里來了呢？ 第一則材料表現(xiàn)了親情、友情、師生情的美好，立意健康，但不夠深刻；第二則材料通過一個小事件反映了一個大主題人情之風(fēng)不可長，能引發(fā)讀者深深的思考。 選擇作文素材的角度： 角度一：融入自我：即以自我的生活閱歷，人生體驗為基礎(chǔ)進行選材。由于是自己的親身體驗，往往也是獨特的、富有個性的、新鮮的。另外，中考作文有一個基本要求就是寫出真情實感。如果選擇自己的經(jīng)歷、體驗來寫，也往往容易寫出真情實感，寫出彩來。 角度二：關(guān)注時事 ：現(xiàn)實生活本身就是豐富

9、多彩的，新事物、新問題、新現(xiàn)象每時每刻都會層出不窮，這些都是我們寫作取之不盡、用之不竭的源泉。 傳統(tǒng)道德中的孝、誠信、禮節(jié)、素質(zhì)修養(yǎng)等，環(huán)境保護、清正廉潔、舌尖上的浪費、公眾良心的冷漠等都可以選材。 角度三：投入歷史：即以歷史人物、事件為基礎(chǔ)進行選材。 文人、詩人、政客、音樂家美術(shù)家，古今中外的先賢軼事都可以拿來用作作文素材。 【實例一】 一級提綱 爸爸睡著了(記敘文) 第一段：寫爸爸要和我們一家人去公園玩 第二段：寫爸爸是一個風(fēng)趣、不顧家、工作上不要命的人。(全文重點、詳寫) 第三段：寫爸爸在公園睡著了。 二級提綱：爸爸睡著了 第一段：寫爸爸要和一家人去公園玩 1.寫這是一個美麗的春日，一家

10、人要去公園玩。 2.爸爸不為晴天所動，睡得正香。 3.爸爸拗不過妹妹，答應(yīng)一起去公園。 第二段：寫爸爸是一個風(fēng)趣，不顧家、工作上不要命的人。 1.爸爸的工作性質(zhì)、改革措施、工作態(tài)度(突出工作上不要命) 2.爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家) 3.爸爸向媽媽"賠罪'。(風(fēng)趣) 第三段：爸爸睡著了。 1.爸爸的工作取得了成績。由于高興，勞累多日的爸爸跟我們一起去公園。 2.公園的景色描寫 3.爸爸睡著了。 【實例二】 背影提綱 ： （一）、開篇點題。""最不能忘記的是他的背影'（略） （二）、回憶往事，追述在車站與父親離別時的情景。 （1）家中慘

11、淡境況。(略) （2）辦完祖母喪事，與父親同行。（略） （3）父親決定送我。（略） （4）父親招呼我坐上車。（略） （5）父親穿過鐵道買橘子的背影。（詳） （三）、別后對父親的思念。照應(yīng)開頭（略） 【實例三】 1、題目：我愛我的書包 2、中心：記敘媽媽對我的關(guān)心，抒發(fā)我對媽媽熱愛的感情。 3、段落安排： （1）看包。（略）倒敘開頭，寫書包的外形 （2）要包。（詳）我沒有書包，同學(xué)譏笑我。我纏著媽媽要書包。媽媽給我做了一個新書包。 （3）用包。（詳）書包和我形影不離。書包給了我克服困難的勇氣。我的學(xué)習(xí)成績提高了。 （4）愛包。（略）結(jié)尾點題，表示決心。 【實例四】我發(fā)現(xiàn)人生不必感傷別離 （一）開

12、頭引歌曲"輕輕的，我將離開你，請將眼角的淚拭去，漫漫長夜里，未來日子里，希望你別為我哭泣' （二）具體記敘"告別'的經(jīng)過，寫自己的感悟。 1、同學(xué)提前錄取職校，將走的那天晚自習(xí)，依舊像往日那樣和我們聊天。她爸來接她時，她突然漲紅了臉，無聲地趴在桌上。 2、她一一向同學(xué)們道別，我的眼眶早已滿是淚水，忍著不舍與無奈，祝福她。她忍不住跑了出去，教室里一下子變得沉靜。 3、我趴在桌上，淚水被衣服無情地吸去，感受著離別的痛楚，感慨于古人"勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人'的凄苦與無奈。 4、班主任的一句"天下沒有不散的筵席'觸發(fā)自己的

13、感悟："人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全'這句名言我雖銘記于心，可今日才真正領(lǐng)悟其中深意："離'"合'本是親兄弟，面對離別，我相信"海內(nèi)存知己，天涯若比鄰'。 （三）結(jié)尾揭示主旨：我發(fā)現(xiàn)離合本是尋常事，人生不必傷別離。 主題：由提前錄取職校的同學(xué)告別一事感悟人生哲理。 【實例五】吳醫(yī)生 （一）由吳醫(yī)生的質(zhì)樸、平凡寫起。（欲揚先抑） （二）通過幾個詳略結(jié)合的片斷表現(xiàn)吳醫(yī)生的形象。 1、自己到醫(yī)務(wù)室看病時發(fā)現(xiàn)吳醫(yī)生很忙。 2、老百姓說吳醫(yī)生有本事，都信服他。（以上二則略寫，側(cè)面表現(xiàn)） 3、除夕雪夜，母親腹痛，我去請吳醫(yī)生

14、來給母親看了病。（詳寫：雪夜、路滑、放下飯碗） （三）議論再他贊嘆吳醫(yī)生高超的醫(yī)技和崇高的品質(zhì)。 主題：鄉(xiāng)村醫(yī)生吳子寬醫(yī)術(shù)高明，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受群眾贊揚。 【實例六】他變了 提綱 主要人物：小華 相關(guān)人物："我'、"我'媽媽、小華媽媽 主要內(nèi)容：小華沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲由一個好學(xué)的孩子變成厭學(xué)并荒廢學(xué)習(xí) 主題思想：沉迷電子游戲，使中學(xué)生厭學(xué)、荒廢了學(xué)業(yè)。 記敘順序：順敘 結(jié)構(gòu)安排： 第（1）自然段：（引起下文）媽媽的感嘆。 第（2）自然段：（好學(xué)）寫早上的車鈴聲和晚上的讀書聲。 第（3）自然段：（迷上游戲的伏筆）送電腦。 第（4）自然段：(不再勤奮) 寫早上的車鈴聲和晚上的讀書聲消失。 第（5、6）自然段：(沉迷電腦、厭學(xué))通過我一次的拜訪，寫小華沉迷游戲機的情景。 第（7）自然段：（荒廢學(xué)業(yè)）偶遇小華，交代小華成績一落千丈。 第（8）自然段：（回