五年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)

1、五年級?品德與社會?教學(xué)工作總結(jié) 本課程是新一輪根底教育課程改革設(shè)置的一門新課程。 它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了 課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以 往的?思想品德?課或?社會?課。為了上好這門課，我年 級認真學(xué)習(xí)了?品德與社會?課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引 切切實實把每個目標(biāo)落到實處。 現(xiàn)就對這學(xué)期?品德與社會? 的教學(xué)工作進行總結(jié)。一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo) 本課程將“促進學(xué)生良好品德形成和社會性開展，為學(xué) 生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、 良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定根底 定為總目標(biāo)，實現(xiàn)情感、態(tài)度、

2、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的 內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為標(biāo)準(zhǔn)的 養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人， 在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目 標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形 成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與 社會的能力，掌握必備的根底知識，從而整體地實現(xiàn)課程目 標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人。二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生 活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識 和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒 童的現(xiàn)實生活對其

3、品德形成和社會性開展具有特殊的價值， 兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們 在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都 以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世 界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社 會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社 會生活的標(biāo)準(zhǔn)，掌握參與社會生活的知識和能力。如?生命 多么可貴? 這一課， 我在教學(xué)時充分地讓學(xué)生談自己的所見、 所聞、所思，體會政府、家庭對少年兒童的關(guān)心和保護；又 如：?規(guī)矩與方圓?教學(xué)時，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng) 驗，思考在我們的生活中都有哪些規(guī)那么，以及這些規(guī)那么給我 們的生活帶來

4、了怎樣的方便。在學(xué)生列舉社會生活事實的基 礎(chǔ)上，我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類，以使學(xué)生對生活中的規(guī)那么 有一個總體認識，并自覺遵守這些規(guī)那么，不耍賴皮。三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的根底 新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告 訴他遵守多少道德標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)那么，最根本的是要讓學(xué)生通過這 些社會知識、標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)那么形成一定的、根本的待人做事的觀 念和態(tài)度，以及思考問題的取向，如換位觀假設(shè)我是你， 假設(shè)你是我 、雙贏觀大家好，才是真的好 、依存觀我離不開你，你也離不開我 、分享觀有福同享福更增，有難同當(dāng)難減少等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的根本觀點、根本態(tài)度，是他能夠融入社會，立因此，足社會，并能在社會