《有趣的拼圖》教學設計

1、教學設計（教案）模板基本信息美術年級三年級教學形式新授教師單位課題名稱有趣的拼圖學情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。學生已經掌握了上網(wǎng)瀏覽的能力，一定的文字處理能力。 互聯(lián)網(wǎng)豐富的信息資源以及超文本結構特別適合于學生，為學生創(chuàng)設一個優(yōu)美的學習環(huán)境，能有效地激發(fā)學生的學習動機和創(chuàng)造性。教學目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態(tài)度與價值觀。（一）知識與技能目標：初步了解設計

2、作品中蘊含的點、線、面知識，學習利用媒材拼圖的基本方法，并能用媒材的特點巧妙設計。（二）.過程與方法目標：學生在觀察、分析、討論、實踐的過程中，學習.拼圖方法。通過畫、貼、剪等方法實踐拼圖作品。（三）情感態(tài)度價值觀目標：通過本課學習，學生能體驗到拼圖的樂趣，體會將藝術創(chuàng)作融合入生活的情趣。培養(yǎng)踏實、認真的學習態(tài)度。教學過程一、組織教學學具準備：搜集植物子粒、果殼、彩色小紙片、廢舊包裝硬紙板、膠、 筆刷、勾線筆、鐐子二、導入這一環(huán)節(jié)，教師通過拿東西讓大家猜一猜， 這是什么？它還可能是什么？學生觀察由點變化出的各種物象。（教師出示課件：近距離觀察由點變成一粒豆子、果殼、紙片、運動會開幕式上列隊表演

3、的一個人。） 大家一起來欣賞由點變出的美麗畫面。教師總結：不要小看了這個點，它能夠連成線、變成面，變換成無數(shù)個神奇的畫面。引入主題今 天我們就來學習有趣的拼圖。（3分鐘）設計這一環(huán)節(jié)目的：培養(yǎng)學生的想象力和發(fā)散思維能力。板書：有趣的拼圖設計意圖：培養(yǎng)學生的想象力和發(fā)散思維能力。再讓學生感受到點變 化出各種物象。在腦中形成一個知識建構的框架。 進而了解它的應用 范圍是很廣泛的，在“有趣的拼圖”里會大顯身手。三、新授課1.探究拼圖方法打開書看到6-8頁觀察教材中的圖片，找答案。A材料哪些媒材被用來創(chuàng)作拼圖？生活中哪些廢舊物也可以用來創(chuàng)作拼圖？（彩紙、植物籽粒、堅果殼、扣子？?）B色彩觀察鯨、小白兔

4、彩紙的色彩與拼圖中想表現(xiàn)的形象有什么聯(lián)系？主體物與背景的色彩該如何選擇？（彩紙拼圖中所表現(xiàn)形象的色彩與彩紙顏色相近。 顏色反差大，用背 景色突出主體物。）C方法和步驟 觀察教材中的“彩色紙片拼圖的方法”研究制作拼圖的方法和步驟。（構思一一畫稿一一貼紙）D “線和面”的選擇觀察圖片思考哪些地方適合用線，哪些地方適合用面。（小面積的地方適合用點、大面積的地方適合用面、細長、輪廓 ）E植 物外形和色彩1植物籽粒外形：植物籽粒的外形和色彩有什么特點？創(chuàng)作中可以巧 用嗎？（植物籽粒的種類很多，外形各異，有些形狀比較特殊，如 八角，我們可以根據(jù)它的外形進行聯(lián)想 如 花朵、星星）2、植物籽粒的色彩：不豐富，

5、所以我們在搭配的時候啊最好考慮深 淺、冷暖搭配，以突出主體物。F動手操作彩色小紙片如何快速制作，蔣植物籽粒擺成線和面拼貼時會遇到什么 問題？如何解決？（將紙折疊幾次在剪，可以快速簡便地制作小紙片，）（植物籽粒盡量選擇大小一致的粘貼直線，效果較好，植物籽粒不好拿，我們可以有牙簽弄上雙面膠，拿取時就容易了 ）師生合作示范第三個環(huán)節(jié)實踐創(chuàng)作實踐要求：根據(jù)所準備媒材的特點，完成拼圖作品。針對典型問題集 體輔導，個別問題單獨解決。第四個環(huán)節(jié)展示評價積極評價、互相評價共同感受成功帶來的樂趣。第五個環(huán)節(jié)欣賞拓展欣賞其它媒材創(chuàng)作的拼圖作品：廢舊材料瓶蓋拼圖、過期藥丸拼圖。小結：藝術創(chuàng)作的媒材來源廣泛，有的就在我們的身邊，只要我們用 發(fā)現(xiàn)美的眼鏡用心尋找，就能看到我們的世界充滿了物以致用的創(chuàng)意 和適物造型的巧妙設計。板書設計有趣的拼圖作業(yè)或預習自我評價1 .通過觀察、提問、座談、問卷等方式了解學生對本課學習的興趣情況，原來有 興趣的學生是否保持甚至加強了學習興趣，原來興趣不高的是否有所進步。2 .在學生課堂聽講