二年級海洋教育教案

1、1.千姿百態(tài)的海洋植物活動目標：1認識海洋植物，初步了解海洋植物的種類和數(shù)量。2了解海洋植物的用途，感受海洋植物與人們生活的關(guān)系。3. 感受海洋植物的豐富性和多樣性。教學重難點：感受海洋植物的豐富性和在生活中的用途。教師準備：海洋植物圖片、視頻片段學生準備：搜集生活中常見的海洋植物實物、圖片以及含有海洋植物的食品等。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導入。1.教師談話：同學們，你們喜歡大海嗎？今天老師帶大家去欣賞美麗的海底世界。2.出示有關(guān)海底植物叢生、動物穿梭的視頻，提出問題：你都看到了什么？3學生交流自己的所觀、所想。4小結(jié)：大海是個物產(chǎn)豐富的世界，不但有魚、蝦、蟹等各種各樣的海洋動物，還有海帶

2、、紫菜等種類繁多的海洋植物，千姿百態(tài)的海洋植物構(gòu)成了“海底森林”、“海底草原”，讓我們一起走進海洋植物王國。二、走進海洋植物王國（一）認識海洋中的藻類植物1教師談話：課前老師讓大家搜集生活中常見的海洋植物，咱們交流一下好嗎？2學生交流搜集的海洋植物實物、圖片等，比如：海帶、紫菜、裙帶菜。（學生可以介紹這些海洋植物的名字、描述它們的樣子等等）3教師出示“巨藻”圖片引導學生觀察，說說它的樣子。這是“巨藻”，從它的名字中你能知道什么？是呀，巨藻是世界上生長最快的植物，它們最長的可達百米以上呢。4出示“馬尾藻”圖片：你認識這種海洋植物嗎？補充有關(guān)馬尾藻的資料（如：充滿神秘色彩的馬尾藻海等等）。5教師小

3、結(jié)：剛才我們認識的海帶、紫菜、裙帶菜、巨藻、馬尾藻都屬于藻類。海洋植物以藻類為主，這個家族有8000多種呢。大的有高達幾百米的巨藻，小的要用顯微鏡放大幾倍、幾十倍、甚至幾百倍才能看見呢。（二）認識海洋中的種子植物。1出示一組“紅樹”圖片（有被淹沒在海底的，有在海岸邊僅僅露出樹冠的）：你認識這種植物嗎？2學生交流自己的認識。3介紹紅樹：這就是紅樹，也是一種海洋植物。它們被稱為“海底森林”。漲潮時，它們被海水淹沒，或者僅僅露出綠色的樹冠，仿佛在海面上撐起一片綠傘；潮水退去，就成了一片郁郁蔥蔥的森林，各種各樣的鳥兒在樹梢歇腳，可美了。4你知道紅樹的作用嗎？（教師補充紅樹林在維持海岸生態(tài)環(huán)境、抵御風浪

4、、凈化海水等方面的作用）5小結(jié)：紅樹屬于海洋中的種子植物。海洋里的植物有一萬多種呢！主要包括藻類植物和種子植物。三、海洋植物用處多1情景表演：“小海草 用途大”。（八個小朋友頭戴卡通海草頭飾，兩個小朋友扮演成小魚、小蝦。小魚、小蝦在海草叢中游來游去，不時地啄食海草吃。突然，一只被大鯊魚追趕的海豹跑了過來，海草們齊聲叫道：“小海豹快躲到我們身后來”）2看完表演，你知道了什么？（學生交流自己的理解）3其中的“卡通海草”向同學們說：我們可以為小魚、小蝦提供食物，能為海洋里的動物提供保護，讓它們免遭危險，我們還能制造氧氣，凈化大海呢。4教師小結(jié)：人們把海洋植物稱為魚、蝦、蟹、貝、海獸等動物的“天然牧場

5、”呢。5出示一組圖片：餐桌上的海洋植物。（餐桌上擺著做好的菜肴，讓學生說說哪些是由海洋植物做成的，比如海帶燉豆腐、涼粉等。）6說說生活中經(jīng)常食用的海洋植物都有哪些？（學生聯(lián)系生活體驗交流）7教師出示一個果凍：制作果凍離不開瓊膠，這個果凍里的瓊膠是從大海里的褐藻中提取的，是綠色食品呢。8教師出示保健品：這是用海洋植物螺旋藻制成的保健品。我們還可以用海洋植物制藥、制作工業(yè)原料、農(nóng)業(yè)肥料等，可以說用途非常廣泛。（教師可以補充相關(guān)的資料）9小結(jié)：我們的生活離不開海洋植物，它們的用處可真多呀。四、活動總結(jié)：1通過今天的學習，你認識了哪些海洋植物？把你今天所了解的告訴爸爸、媽媽，好嗎？2課后給你喜歡的海洋

6、植物制作小名片吧。2、漫游海洋水族宮教學目標：1認識一些海洋動物，初步了解海洋動物的種類及其特點。2學會通過觀察、分析等方法給海洋動物分類。3. 激發(fā)學生認識一些海洋動物，初步了解海洋動物的種類及其特點。喜愛、探究海洋動物的情感，培養(yǎng)保護海洋動物的意識。教學重點：認識一些海洋動物，初步了解海洋動物的種類及其特點。教學難點：學會通過觀察、分析等方法給海洋動物分類。教學過程：一 情境導入：    首先呈現(xiàn)一幅美麗的海洋世界圖片，通過學生看圖說話“大海里動物真多??！我們快到海洋水族宮參觀吧！”引到游覽海洋水族宮這一主題；而后，通過學生邊觀看海洋水族宮示意圖邊思考先看哪個

7、館的情景圖，使學生初步認知海洋動物的基本分類。 出示一組優(yōu)美的海洋世界圖片和視頻，使學生在欣賞的過程中產(chǎn)生興趣，激發(fā)探究的欲望；二 奇妙的海洋無脊椎動物、海洋脊椎動物大觀園：模擬參觀海洋水族館，參照教材呈現(xiàn)內(nèi)容的順序帶領(lǐng)學生探究不同類別海洋動物的特點，并找出富有代表性的動物。1）呈現(xiàn)海洋無脊椎動物：種數(shù)、門數(shù)最為繁多，占海洋動物的絕大部分。主要的門類有：原生動物海綿動物、腔腸動物、扁形動物、紐形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物、腕足動物、毛顎動物、須腕動物、棘皮動物)和半索動物等。其中腕足動物、毛顎動物、須腕動物、棘皮動物、半索動物等是海洋中特有的門類。海洋為最古老的棲地，生命源于

8、海洋。早在寒武紀諸多高階分類單元如門、綱的代表種就已同時出現(xiàn)，但后來有很多類別滅絕，僅留下化石或少數(shù)的活化石種，例如鸚鵡螺、鱟、海豆芽等等，有的綿延子孫，眾多分歧成許多品種。就現(xiàn)生動物門而論，概略可分為30多門（分類學家對此最高階分類單元仍時有新發(fā)現(xiàn)并修正、綜合），其中自由生活棲息在海洋的有 8 門之多，又有14 門動物只分布于海洋；分布于淡水的有14 門，但沒有整個門的動物都只產(chǎn)于淡水的；陸地產(chǎn)的則只有10 門，其中有一門動物只產(chǎn)于陸地，顯見海洋為生命之母。此外，海洋無脊椎動物諸門中，有許多動物門的種類很少，而且型態(tài)又特異，這些物種本身就是演化天擇的成果。 2）呈現(xiàn)海洋有脊椎動物經(jīng)過幾十年來

9、海洋科技工作者的調(diào)查研究，已在我國管轄海域記錄到了20278 種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個生物界、44個生物門。其中動物界的種類最多（12794種），原核生物界最少（229種）。我國的海洋生物種類約占全世界海洋生物總種數(shù)的10%。我國海域的海洋生物，按照分布情況大致可以分為水域海洋生物和灘涂海洋生物兩大類。在水域海洋生物中，魚類、頭足類（例如我們常吃的烏賊，也叫墨魚）和蝦、蟹類是最主要的海洋生物。其中以魚類的品種最多，數(shù)量最大，構(gòu)成了水域海洋生物的主體。水域海洋生物種數(shù)的分布趨勢是南多北少，即南海的種類較多，而黃海、渤海的種類較少。物種約占世界物種總數(shù)的10%，數(shù)量占50%根據(jù)最新的調(diào)查

10、資料，分布在我國灘涂上的海洋生物種類共有1580多種。其中以軟體動物（也就是平常我們所說的貝類）最多，有513種，其次是海藻358種，甲殼類（主要是平常我們所說的蝦、蟹）308種，其他類群種類很少。我國沿海灘涂生物的種數(shù)與海域生物一樣，也是自北向南逐漸增多。 三  參觀歸來：1）先說一說自己認識了多少海洋的生物。2）幫海洋動物找家的形式，讓學生給呈現(xiàn)的幾種海洋動物分類。3.魚兒超級變變變教學目標：1了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。2探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習性之間的關(guān)系。3激發(fā)探究海洋奧秘的興趣。教學準備：1.不同的魚的卡片，答題卡、評價卡。 2.教師制作多媒

11、體課件。教學過程：一、你說我說，激發(fā)學習的興趣。1、提出話題：同學們，海洋里不少可愛的魚兒（貼：魚兒），你都知道哪些？大家說說你知道的海洋里的魚兒有什么特點？2、全班交流3、看圖片，同學們說的海洋魚兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚兒。（課件播放海底魚兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）。4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來的，它們是怎么變化的，讓我們走進我們的海洋王國去看看。（補貼）二、你看我看，了解魚兒的變化。1、播放視頻，黑鰻成長記。小時候，我是黑色的丑小鰻，我快樂地在海底玩耍。當我成年之后，我學會了裝扮，我變成海底華麗的藍帥哥。后來

12、，藍帥哥的衣服漸漸變成了藍黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?3、認一認：在黑板上出示不同時間五彩鰻的圖片，讓學生認一認是哪個階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。3、小結(jié)過渡：五彩鰻的成長過程就像是一場魔法，在海洋王國里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ識認識它們。三、找找貼貼，拓展海洋的知識。1、認識海洋王國的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚、雙印龍、短鰭紅娘魚、花尾美鰭魚、圓翅燕魚。你還知道哪些嗎？（學生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚）2、了解不同種類魚的幼年和成年：老師來考考大家，能不能根據(jù)圖片，來

13、找出那些是它們的幼年，那些是它們的成年。（請不同小組的代表上來把不同種類的魚粘貼在“幼年”和“成年”的類別里）3、評價，交流，看大圖說一說。4、小結(jié)過渡：我們已經(jīng)認識了不少海洋王國的魔法公民，我們想不想進一步成為海洋魔法堂的講解員。四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。1、練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過過關(guān)考試，出示答題紙，讓學生把成年魚和幼年魚連一連。2、：通過過關(guān)考試，我們進入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚，讓我們一起去看看吧。（1）我是比目魚，剛出生時我在海面生活，眼睛長在身體兩側(cè)。長大后，我橫臥在海底生活，一只眼睛就移動到另一只眼睛旁邊了。（2）我是清道夫魚。在我的家

14、族里，大雄魚是“家長”，如果它不在了，最大的雌魚就會變成雄魚，成為新的“家長”。（3）小丑魚，他們與?？?，一只?？慌c兩條成年小丑魚生活在一起，周圍還跟隨著一群幼魚。每當成年的雌性小丑魚死亡或遷移出走后，周圍的一條最大的幼年雄性小丑魚就會變成雌性，從而取代原來那條雌魚的地位。五、總結(jié)。1、孩子談收獲。2、教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸幃敽Ｑ笮〔┦?，勇敢去探究吧?、海上奇觀教學目標：1.知道自然界有許多海上奇觀。2.欣賞海上奇觀，初步了解海洋奇觀的成因。3.培養(yǎng)學生探究海洋、熱愛海洋的情感。教學重難點：了解山東的海上奇觀，世界著名的海上奇觀現(xiàn)象。初步了解海上奇觀現(xiàn)象形

15、成的原因。教學準備：教師準備：制作課件學生準備：課前查閱資料，搜集奇特的海上景觀的圖片和文字資料。教學過程：一、 導入新課，激發(fā)興趣。1、教師引導：同學們，喜歡旅游嗎？今天老師給大家?guī)砹艘晃缓Ｑ笮〔┦浚獛ьI(lǐng)大家去見識一些奇特的海上景觀。課件出示小博士奇奇（板書：海上奇觀）2、出示石老人海上日出的圖片交流感受。3、奇奇相機簡介石老人景觀。青島石老人，是我國基巖海岸典型的海蝕柱景觀。海浪沖擊岸邊的巖石，把巖石磨成細沙，唯獨這塊石柱很堅固，留了下來。被海浪打磨，樣子就像一位老人。二、初識山東的海上奇觀 1、教師引導：像這樣奇特的景象，海上還有很多呢。你都知道哪些山東的海上奇觀呢？2、自主探究：

16、請同學們小組內(nèi)交流自己搜集的山東海上奇觀的圖片、文字資料。3、全班匯報交流。根據(jù)學生介紹的順序，相機出示黃河入?？?、萬鳥島、海市蜃樓等圖片和文字資料，補充，提升。4、播放蓬萊海市蜃樓的視頻。并了解其形成原因。請同學們先猜一猜。然后聽聽小博士奇奇的介紹。課件出示：奇奇介紹海市蜃樓形成的原因。海市蜃樓是光線經(jīng)過不同密度的空氣層后發(fā)生折射，產(chǎn)生的奇異幻景，常發(fā)生在海上或沙漠地區(qū)。古時傳說這種幻景是海里的蜃吐氣而成的，因此而得名。三、世界海上奇觀集萃1、教師引導：大千世界，無奇不有。世界上還有許許多多的海上奇觀，再讓我們跟著奇奇趕快出發(fā)吧，看看你最喜歡哪里的海上奇觀。2、游戲：對號入座。游戲規(guī)則:教師

17、給每個小組發(fā)一組澳大利亞大堡礁、塞班島噴水洞、南極冰山、海上龍卷風、海上平流霧等圖片，及有關(guān)圖片的文字介紹。學生以小組為單位，根據(jù)自己搜集的資料，將文字介紹貼到相應的圖片上。比比看，哪個小組速度最快。優(yōu)勝小組進行展示。3、課件展示，欣賞世界海上奇觀。4、播放視頻，了解海上龍卷風。5、探究平流霧的成因。先讓學生思考，然后奇奇介紹。平流霧是海霧被海風吹過后，飄浮空中，然后冉冉升起，就形成了懸在半空中的“飄帶霧”，附在海面而隨風平流，則得名為“平流霧”。四、景觀推介會1、教師引導：同學們，這節(jié)課我們見識了這么多的海上奇觀，大大開闊了我們的眼界。你最喜歡哪處海上奇觀，下面，我們都來做導游，把自己最喜歡

18、的海上奇觀推薦給大家，推薦之前，每個同學先做好推介卡。2、學生制作推介卡。3、全班召開推介會?！绢A設(shè)：學生可能會說我最喜歡萬鳥島，因為我最喜歡龍卷風，因為我最喜歡南極冰山，因為我最喜歡噴水洞，因為】五、課堂總結(jié)海洋是奇特的，神秘的。我們要保護海洋，熱愛海洋，積極探索海洋的奧秘。課下可別忘了把你這節(jié)課上的收獲與爸爸媽媽一起分享哦！ 5、多變的海浪教學目標1、 初步了解海浪的成因及類型2、 初步感知海浪與生活的關(guān)系。 3、通過實驗發(fā)現(xiàn)風是導致海浪形成的重要因素教學過程一、 情境導入 課件展現(xiàn)了浩瀚大海驚濤拍岸的場景，岸邊的孩子們正在猜測海浪形成的形式呈現(xiàn)，將學生帶入大海的情境，使其感受浪

19、的氣息，對問題探究產(chǎn)生興趣。學生對海浪形成原因的猜測并不會只局限在這一單一方面，教師先引導學生多方面提出問題并進行合理猜測，在相互的交流中，將錯誤的猜測排除掉，然后選擇自己感興趣選擇探究主題，可進一步激發(fā)學生的探究興趣，讓學生們根據(jù)研究興趣及主題自由結(jié)合，開展探究活動。二、 了解海浪的成因及類型1. 做實驗：究竟“海浪的形成與風有什么關(guān)系”？讓我們做個實驗吧2. 學生分小組通過討論、對魚缸進行吹起實驗來初步感知風與浪的關(guān)系。3. 是海浪的成因并非只源于風，“除了風，海浪的形成還于什么有關(guān)呢？”讓我們課后查閱一下相關(guān)的資料來了解了解吧。三、 感知海浪與生活的關(guān)系1.“想一想，海浪給我們的生活帶來

20、什么？”通過對海浪與生活、生產(chǎn)關(guān)系的情境呈現(xiàn)，拉近了海浪與人的關(guān)系，引發(fā)學生產(chǎn)生更多的思考。 2.海浪不僅能為人類所用，同時也給我們帶來了不少危害。分小組談一談海浪對人類的危害。                              第二課時教學目標1、進一步了解海浪對人類生活的影響。2、通過組

21、織學生搜集資料、了解海浪的形成還有哪些因素。3、樹立學生的環(huán)保意識，保護海洋，保護環(huán)境。教學過程一、導入上節(jié)課我們一起探討了海浪的成因，老師布置了一個作業(yè)：海浪的形成除了和風有關(guān)還和什么有關(guān)？讓我們一起交流探討一下吧。二、交流資料、了解海浪的成因1學生自主交流資料2教師總結(jié)：海水是由許多水分子聚集而成的。當外來的力量發(fā)生作用時，水分子先是跟著外力的作用方向走?？墒呛Ｋ谋砻鎻埩偷匦囊?，又把水分子往下拉。于是，水分子就沿著固定的圓心，上上下下的兜圈子。很多水分子一起運動，因此形成上下起伏的波浪。三、認識海浪的危害，樹立防范意識1.海浪不僅給我們的生活帶來了許多好處，同時也有很多危害，誰來談一

22、談都有哪些危害？學生交流2.“我們怎樣才能減少海浪帶來的危害呢？學生交流3. 教師總結(jié)：海嘯與海底地震有關(guān)，可引發(fā)高達30米的巨浪，在沿海地帶會造成巨大破壞。感覺強烈地震或長時間的震動時，需要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。如果收到海嘯警報，沒有感覺到震動也要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。通過收音機或電視等掌握信息，在沒有解除海嘯警報之前，勿靠近海岸。不是所有地震都引起海嘯，但任何一種地震都可能引發(fā)海嘯。當你感覺大地發(fā)生顫抖時，要抓緊時間盡快遠離海濱，登上高處。不要去看海嘯-如果你和海浪靠得太近，危險來臨時就會無法逃脫。若是在海上航行時遇到海嘯，應快速駛向海深的地方四、樹立環(huán)保意

23、識只要我們熱愛大自然，大自然是不會輕易傷害我們的，交流交流生活中我們該如何保護環(huán)境。6. 海洋里的好伙伴活動目標：1.知道海洋中動物之間互利共生、相互依存的關(guān)系。2.初步了解海洋動物之間互利共生的原因。3.讓學生感受到海洋動物間的和諧相處。教學重難點：認識海洋中具有共生關(guān)系的動物，并知道其互利共生的原因。教學準備：教師準備：故事小丑魚的朋友動畫短片；海洋中有共生關(guān)系的動物圖片、文字資料等?？ㄍ▌游镱^飾。學生準備：搜集海洋中有共生關(guān)系的動物資料。活動過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。1、  在學校里，同學們都有自己的好伙伴，你能向大家介紹一下嗎？（學生交流）2、  大海里，小丑

24、魚也有自己親密的好伙伴，每當被大魚追趕時，小丑魚就會向自己的好伙伴尋求幫助。你知道小丑魚的好伙伴是誰嗎？（出示卡通情境圖）3、  教師啟發(fā)，揭示課題：為什么小丑魚和?？呛没锇椋亢Ｑ罄镞€有哪些動物也是好伙伴呢？同學們想知道的更多嗎？今天就讓我們?nèi)フJ識-海洋里的好伙伴。（板書課題）二、小丑魚的朋友1、小丑魚為什么會和?？蔀楹门笥涯兀孔屛覀円黄饋砺犅犓鼈兊墓适掳桑。úシ艅赢嫻适拢盒〕篝~的朋友）2、情景小劇場：故事聽完了，哪兩個同學來扮演小丑魚和?？虼蠹医榻B一下，你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩浚▽W生表演，自述）3、教師引導：?？|手上的毒素真是太厲害了！可是，這種毒素為什么傷害不到小丑魚呢

25、？看看誰的課外知識豐富，能解釋這個問題。（學生交流）4、小結(jié)：海葵會在小丑魚遇到危險的時刻，出手相救；而小丑魚在?？磉呑杂蛇M出，又會吸引其他魚類靠近，成為?？氖澄?。它們兩個互幫互助，真是名副其實的好伙伴。三、大家都是好伙伴1、教師引導：有哪些海洋動物是關(guān)系親密的好伙伴呢？2、學生結(jié)合課外搜集到的資料，分組進行交流。3、閃亮登場。剛才各個小組的同學交流的很熱烈，下面我們有請這些海洋里的好伙伴-閃亮登場。（各小組代表進行介紹）4、教師拓展：海洋里這種具有親密的朋友關(guān)系的動物還有很多，讓我們一起來關(guān)注-海洋世界七大共生趣象。 教師用多媒體課件展示海洋世界七大共生趣象的圖片、文字資料。清潔蟹爬進鰻

26、魚嘴覓食物拳擊蟹拿海葵防天敵蝦虎魚與小蝦同居鮣魚與鯊魚共舞發(fā)亮細菌幫琵琶魚捕獵皇帝蝦借勢大型海洋動物小丑魚借助?？o身5、認識了這么多海洋中形形色色具有伙伴關(guān)系的動物，你有什么想說的嗎？6、教師小結(jié)：清潔蟹和鰻魚、海龜和魚群、蝦虎魚和小蝦海洋里的好朋友可真多?。∷?、互幫互助 和諧生活1、教師介紹：“和諧海洋動物伙伴”評選活動開始了！瞧，它們來了！讓我們先聽聽它們的參評理由吧。（學生戴?？托〕篝~、蝦虎魚和小蝦、海參和潛魚、海龜和魚群、海螺和寄居蟹的頭飾上場，分組坐好，并講述它們的參評理由。）2、學生評選“和諧海洋伙伴”，并送上頒獎詞。3、教師啟發(fā)：為什么海螺和寄居蟹落選了呢？4、學生討論明確：

27、寄居蟹是把海螺吃掉后，利用它的殼做自己寄居的場所。4、教師小結(jié)：海洋動物之間的這種朋友關(guān)系，被稱為共生現(xiàn)象。7、海上飛行家 教學目標： 1.了解海鳥的分類及特點。 2.知道如何保護海鳥，還海鳥一個舒適的生活環(huán)境。 教學重點： 海鳥的分類及特點，如何保護海鳥。 課前準備： PPT   卡片   學生搜集相關(guān)資料 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境：  老師和同學們一起到海底世界觀賞了千姿百態(tài)的海洋植物，到海洋水族宮認識了形態(tài)各異的海洋動物，我們知道

28、海洋動物和海洋植物都是好朋友，他們相互幫助，在一起快樂的生活。今天，我們再一次到海邊看一看，好不好？ 二、認識海鳥：  當船兒行駛在海面上，一些海鷗、海燕等會在船的周圍自由的飛翔。這些在海面上自由飛翔的海鳥被稱為“海上飛行家”（出示課題）同學們，你們都知道那些海鳥的名字？你知道他們的生活特點嗎？1.學生在小組內(nèi)交流。師參與學生的交流。 2.指生介紹所知道的海鳥。 3.同學們知道的還真不少，今天，海鳥們要進行才藝大比賽，比賽的項目有滑翔、飛行、游泳、潛水、捕食。我們一起來認識一起來報名參加才藝大比賽的的海鳥吧。（出示海鳥圖片）一起認識海鳥，并簡單介紹他們的

29、特點。說說根據(jù)他們的特點你認為該參加什么項目的比賽？ 4.同學們真了不起，認識了這么多的海鳥。那么，請大家猜想一下，在才藝大比賽中，誰會是最后的冠軍呢？（分別說說滑翔、飛行、捕食、游泳、潛水的冠軍） 5.學生交流自己的想法。 6.現(xiàn)在老師宣布冠軍得主是：信天翁、軍艦鳥、帝企鵝、海雕、海鸚（伴隨多媒體展示圖片） 7.說出得冠的原因。 三、海鳥家族的煩惱： 1、海鳥們的生活本來多么幸福快樂啊，課時最近他們的煩惱卻越來越多了，我們來看看他們都有哪些煩惱？（多媒體展示）學生說說他們的煩惱。 2、他們?yōu)槭裁磿羞@些煩惱？這些煩惱都是誰

30、帶來的？小組交流。 3、環(huán)境的惡化、人類的惡意捕殺，使海鳥們的生活環(huán)境越來越差。致使許多海鳥面臨瀕危甚至滅絕的危險。 四：保護海鳥在行動 1、海鳥的種類和數(shù)量越來越少，海鳥的生活越來越不快樂，看到他們沮喪的樣子，我們難過不難過？同學們，想不想幫助他們快樂起來？那么我們怎么做才能保護他們，讓他們重新找回失去的快樂呢？ 2、先看看社會學者專家們的建議。學生說說他們的建議。 3、那么我們作為普通的人，作為沒有多大能力的小學生，你想在生活中怎么做才能保護海鳥？（小組討論交流，組長記錄，記錄小組成員的想法） 4、學生交流  

31、展示自己小組成員的建議。 五、課堂總結(jié)，請大家說說你這節(jié)課的收獲。8、奇特的本領(lǐng) 活動目標： 1、了解章魚等海洋動物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。 2、初步培養(yǎng)搜集信息和分析問題的能力。 3、感受海洋動物的神奇有趣，初步體會其對生存環(huán)境的適應，體驗大自然的奧妙，激發(fā)學生不斷探索的興趣。  教學重點：了解章魚等海洋動物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。激發(fā)學生的好奇心和求知欲培養(yǎng)學生保護海洋的美好情感。 教學難點：把自己對海洋動物的認識和感想表達出來

32、，培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。 課前準備：  1、教師準備：搜集有關(guān)海洋生物的本領(lǐng)方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生互動的學習；準備海洋動物卡、海洋動物頭飾。 2、學生準備：了解和搜集有關(guān)海洋生物奇特本領(lǐng)方面的資料。 教學策略：  1、采用觀察比較的方法，設(shè)計有關(guān)海洋生物的課件輔助課堂教學，讓他們在觀察、比較、解決問題的過程中，理解海洋生物的特征，從中體驗探究的樂趣。   2、采用互相交流，師生互動、生生互動的學習方式，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，向?qū)W生提供查找資料和交流的機

33、會讓學生從大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及他們適應環(huán)境的生存本領(lǐng)，從而獲得對海洋生物認識，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。 活動過程： （一）情境導入： 同學們，準備好了嗎？好，上課，同學們好！請坐小朋友，你們喜歡看海綿寶寶的動畫片嗎?請看，今天老師給大家?guī)砹艘欢?！海綿寶寶、派大星邀請章魚哥去捉水母，可是章魚哥不能去了，它去哪了?聽說呀，海洋動物要召開表演會，它們要各自展示自己奇特的本領(lǐng)。今天我們一起來學習：奇特的本領(lǐng)請小朋友跟老師一起寫課題，齊讀課題，小朋友的聲音真洪亮！章魚哥也去參加演出了，小朋友，你們想不想去看一看？“章魚哥”有哪些奇特的本領(lǐng)？ （二）

34、章魚本領(lǐng)秀 1、（用視頻呈現(xiàn)三組章魚表演的場景）我們先來看一段視頻，請同學們瞪大眼睛仔細看。 2、（組織交流）孩子們，你們看到了什么？章魚哥都有哪些本領(lǐng)？你來說奧你知道了它能縮身，你看的真仔細！你知道章魚哥能變色、變身，你的眼睛真亮！課前老師讓同學們搜集了資料，通過搜集資料你知道它還有哪些本領(lǐng)呢？好你來說誰來補充你們知道的真多！你們說的對不對呢？讓章魚哥告訴我們吧。請聽錄音資料：小朋友們，我除了會縮身術(shù)外，還會改變體色和體態(tài)，來偽裝和模仿，逃避敵人的追擊，也可以幫我捕食獵物。另外，當遇到敵人時，我還會噴墨，使水變得一團漆黑，迷糊敵人的視線，讓它們找不到我，我可以很快逃跑。我

35、還能斷腕，當敵人抓住我時，我會舍棄腕足，這樣就可以逃脫敵人的魔爪，不過不用擔心，我缺少的腕足很快會長出來的。 3、教師小結(jié)聽清楚了嗎？章魚哥真是太了不起了！我們知道了它除了能縮身、變色、變身以外，還能用噴墨、斷腕來保護自己呢，它的絕技可以讓它更好的生存。你們想不想夸一夸“章魚哥”呢？你來你們的詞語真優(yōu)美 （三）群星大薈萃： 1、聽了你們的贊美，章魚哥可高興了。但是它很虛心，它想讓我們?nèi)タ纯此门笥褌兊莫氶T絕技。 2、教師順勢引導：請同學們看課本35頁的內(nèi)容，一會兒請小朋友來扮演這些海洋動物。同學們看得真認真 你來說你認識了哪些海洋小動物？奧你認

36、識了海星、海參、海蛇你認識了比目魚、葉海龍、石魚、電鰩你認識的真多看，老師給大家?guī)砹诉@些小動物的頭飾，誰想戴上頭飾給大家介紹一下自己的獨門絕技？好你來走下臺你想表演誰？ 3、請小朋友帶上頭飾表演并講解自己的獨門絕技吧。他表演的怎么樣？你說 4、教師出示視頻 剛才海底動物們各自展示了自己的本領(lǐng)，咱們一起到海底去看看它們的精彩表演吧。請看大屏幕，讓學生直觀的了解動物的奇特本領(lǐng)。 5、孩子們，你們看到了什么？你說是呀它們有的靠噴吐內(nèi)臟、墨汁迷惑敵人；這種本領(lǐng)叫舍棄有的具有再生能力；這種本領(lǐng)叫分身 有的擅長擬態(tài)可與周圍環(huán)境融為一體；變色有的能釋放電流

37、或毒液放毒個個具有獨門絕技啊！6、知識拓展小朋友，海底動物真厲害！你還知道哪些動物有獨門絕技呢？你來說、你說。你是怎么知道的，真是個愛學習的好孩子！看來，查閱資料、上網(wǎng)、問大人都是一些好的學習方法。 （四）真相大揭秘： 1、用采訪的形式對剛才表演的小朋友（不同海洋動物）進行訪談： 剛才小朋友們表演了海洋動物們奇特的本領(lǐng)，現(xiàn)在老師想要采訪一下表演的同學下臺比目魚你有什么本領(lǐng)？什么時候使用你的本領(lǐng)？海星你有什么本領(lǐng)？如果你們不使用這些本領(lǐng)，會面臨什么狀況？ 3、小結(jié)：還是讓我們來聽一聽章魚哥給我們的具體介紹吧！ 章魚哥錄音資料：我們這些不同的海洋動

38、物本領(lǐng)各異，有的是為了逃生自救，有的是為了滿足基本的呼吸、進食的需求，有的是為了自我保護，有的是為了遭遇敵害主動防御、我們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊。 教師小結(jié)：原來它們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要?。∪绻鼈儧]有這些本領(lǐng)，就會被餓死，甚至會被其它動物吃掉。 （五）拓展活動：玩海洋動物卡小游戲 看，老師還給大家準備了一些“海洋動物卡”，它們同樣具有奇特的本領(lǐng)，現(xiàn)在請同學們分小組了解這些小動物們的獨門絕技吧？你來說，你又認識了哪些小動物？它有什么絕技？你來補充 （六）孩子們，今天的學習你有收獲嗎？你來說， 我們知道了一些海洋動物們奇特的本領(lǐng)，

39、還知道它們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要。還想繼續(xù)去探尋海洋的奧秘嗎？課下可以通過網(wǎng)絡(luò)學習或查閱書籍了解更多的這方面的知識。希望小朋友都能成為小小探索家。 這節(jié)課就上到這里，下課！同學們再見！9.飯桌上的海鮮教學目標1認識生活中常見的海鮮。2了解簡單的海鮮食用方法及食用時應該注意的事項。3初步了解海鮮中含有的營養(yǎng)及與人體健康的關(guān)系。教學重難點了解常見海鮮的食用方法，知道食用海鮮的禁忌、海鮮的營養(yǎng)價值與人類健康的關(guān)系。教學準備 教師準備：海洋視頻、海鮮營養(yǎng)視頻、邀請廚師、圖片課件。學生準備：學生搜集海鮮營養(yǎng)的資料、圖片?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 1.伴隨夜的鋼琴曲，播放海洋的視頻。

40、教師隨機介紹海洋的重要作用。2.引導揭示主題：海洋是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，海洋不僅是個聚寶盆更是一個大糧倉，給我們提供了豐富的食物資源海鮮。你吃過哪些海鮮？（學生交流）教師依據(jù)學生發(fā)言的情況相機出示課件圖片。3.教師談話：同學們不愧生活在海邊，一說到海鮮如數(shù)家珍，真為你們而感到自豪！再出示其他的海鮮圖片，簡單總結(jié)板書課題：飯桌上的海鮮。 【設(shè)計意圖：從宏觀看海洋的巨大作用，從細微處知曉海洋與我們?nèi)祟惖拿芮新?lián)系。因此知識的梳理與總結(jié)為下面學習做好鋪墊。引導學生回憶和交流自己吃過和認識的海鮮，通過交流和教師的補充，豐富學生的認知，激發(fā)學生的探究興趣，并為后續(xù)的教學活動做好鋪墊?！慷⒔涣鞑似?、鑒

41、賞饕餮1.教師引導：同學們，老師課前要求詢問家長，了解海鮮的制作方法，誰想起來分享一下你的美食經(jīng)？（學生交流）2.教師小結(jié)：海洋給予我們豐富的資源，家長將這種資源變成了我們飯桌上的美食，我們真是幸福?。?.今天，老師邀請了一位大廚師來給我們展示一下更多的海鮮美食。4.廚師上講臺，介紹并出示海鮮美食的課件。5.教師總結(jié)：味美的海鮮豐富了我們的餐桌，更讓我們看到了我們中華民族飲食文化的博大精深。這些美味有什么營養(yǎng)呢？ 【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)依據(jù)學生課前了解情況和大廚的視覺引導，對海鮮形成立體的認識，更加具有吸引力，學習探究的愿望更加濃厚，并為下面的學習做一個引導。】三、小組合作知曉海鮮營養(yǎng)價值1.同學

42、們，我們青島有得天獨厚的條件，海鮮成為我們飯桌上的必需品，吃了海鮮之后對我們身體有哪些益處？2.小組中交流各種海鮮的營養(yǎng)價值，每組選派一個代表發(fā)言，其他小組可以交流補充。（小組合作）3.學生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗、看到的真實案例以及收集的資料圖片，展開討論。教師根據(jù)學生的發(fā)言隨機出示課件相機補充。4.食材相同，烹飪方法不同，營養(yǎng)價值也不同，什么樣的烹飪方法，才是最有營養(yǎng)的呢？再次請大廚做介紹。（廚師做簡單介紹） 5.教師總結(jié)：每一種食材都有自身的營養(yǎng)價值，只有營養(yǎng)均衡才會讓我們身體更健康。 【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過學生交流，教師介紹具體事例，使學生認識到海鮮對我們?nèi)梭w健康有不可替代的作用，要不挑食，

43、營養(yǎng)均衡。并通過小組活動培養(yǎng)合作意識，提高學習能力，在合作中解決重難點。并通過聽取大廚介紹知曉保全海鮮營養(yǎng)價值最高的烹飪方法?！克?、食用海鮮有禁忌1.通過交流資料和大廚的介紹，我們認識到了海鮮有這么豐富的營養(yǎng)，那是不是吃的越多越好，可以隨便吃呢？2.在吃海鮮時，有什么禁忌你知道嗎？（同位交流）3.全班交流。4.再次邀請大廚介紹做海鮮、吃海鮮的禁忌?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在讓學生知道海鮮有營養(yǎng)但是要科學、合理的食用，才會有益于身體健康?！课?、整體回顧，總結(jié)所學1.通過今天的學習，你都有哪些收獲？2.教師總結(jié)：海鮮有許多的做法，可以變成多種多樣的美食，并且營養(yǎng)豐富，但是也要合理科學的去食用，這樣才會

44、為我們身體所受益。 參考資料：海鮮的營養(yǎng)價值非常豐富 1.富含鈣 水產(chǎn)品含鈣廣泛而豐富，尤以蝦皮為最。 2.富含鐵 主要有海帶、紫菜、裙帶菜、海青菜 、牛毛菜、魚肝等。 3.富含鋅 主要有牡蠣、海星、泥鍬、海帶、紫菜、貽貝、海腸子等。 4.富含碘 主要有海帶、紫菜、牛毛菜、羊角菜 、海參、海蟄、干貝、淡菜、海魚、蝦、蟹、海螺等。 5.富含硒 主要有海魚、貝類、海蟹肉、爬蝦、 海螺、海星籽等。 6.富含錳 主要有魚卵、魚籽、蟹肉、爬蝦、海星籽等。 魚類的營養(yǎng)分析：魚類具豐富營養(yǎng)價值 魚類的蛋白質(zhì)含量約1524，所以魚肉是很好的蛋白質(zhì)來源，而且這些蛋白質(zhì)吸收率很高，約有8798都會被人體吸收。魚類

45、的脂肪含量比畜肉少很多， 此外，魚油還含有豐富的維生素A及D，特別是魚的肝臟含量最多。貝殼類海鮮的營養(yǎng)分析：貝殼類產(chǎn)品含蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、鐵質(zhì)等營養(yǎng)素。常見的有：蝦、蟹、蜆、花枝、小卷、章魚、蛤蜊、牡蠣等。這類食物可以提供豐富的蛋白質(zhì)、鈣、鐵等營養(yǎng)素。海帶的營養(yǎng)分析：海帶營養(yǎng)豐富，含有碘、鐵、鈣、蛋白質(zhì)、脂肪以及淀粉，甘露醇，胡蘿卜素，維生素B1、B2，尼克酸，褐藻氨酸和其他礦物質(zhì)等人體所需要的營養(yǎng)成分。海帶的含碘量達35。碘是人體內(nèi)調(diào)節(jié)甲狀腺功能的必需品 。食用海鮮禁忌：1海鮮煮不熟含有細菌2死貝類病菌毒素多3海鮮啤酒同吃惹痛風4 海鮮水果同吃會腹痛5 吃海鮮后喝茶長結(jié)石6 冰鮮蝦不可白灼著吃7

46、 海鮮維C同食會中毒8盡量不吃蝦頭、魚頭10、海洋是個聚寶盆第一課時教學目標1、初步了解海洋中的寶藏2、培養(yǎng)學生珍愛海洋寶庫的意識。3、進一步提高學生搜集整理資料的能力。課前準備教師準備課件學生準備整理的資料教學過程一、導入1.海洋里有數(shù)不盡的寶藏，你都知道哪些？2.學生根據(jù)搜集的資料進行匯報是??！海洋中有無窮無盡的寶物，讓我們一一來搜索一下吧。二、搜索海洋之寶海洋生物1.你都知道哪些海洋生物？為什么這些生物會被稱作海洋之寶？2.學生交流3.教師補充：珊瑚（不但可以做工藝品還有藥用價值）海參（營養(yǎng)價值非常高）珍珠（不僅可以當裝飾品、還可以美容、入藥）三、搜索海洋之寶海底礦藏1.不僅海洋生物是寶

47、貝，海底的泥土中也蘊藏著許多珍寶，交流交流吧2.學生自主交流3教師補充：海底的粘土中含有多種金屬元素、金屬礦石，在海底儲存著豐富的石油資源四、熱愛海洋生物、海洋礦藏1.認識到這些海洋資源對人類生活的重要2.怎樣才能保護它們呢？課后反思及調(diào)整措施課題名稱海洋是個聚寶盆第二課時教學目標1初步了解海洋中的寶藏2進一步提高學生搜集整理資料的能力。3感受海洋寶貝之多，激發(fā)學生對大自然的熱愛課前準備教師準備課件學生準備相關(guān)資料教學過程一、 導入上節(jié)課我們知道了海洋中的各種寶貝，有海洋生物還有海底礦物等，今天讓我們繼續(xù)來探索海洋。二、 認識海水海水也是寶1. 交流查閱的海水的資料2. 教師補充：海水每天都會

48、輸送大量的水蒸氣，為陸地補充淡水資源海水含有多種微量元素3. 交流海水還有什么作用三、 感受海洋寶貝之多海洋寶貝數(shù)不清1. 地球上的生物種類大部分生活在海洋里，而目前人類知道的海洋物種只是海洋大家庭中的一小部分，還有許許多多等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?. 交流你所知道的海洋里的寶貝3. 教師補充：還有一種礦產(chǎn)叫“錳結(jié)核”你了解嗎？四、 珍愛海洋寶庫1. 海洋是個“聚寶盆”只有我們?nèi)祟悙圩o它，它才能帶給我們更多的寶物。2. 把你知道的海里的寶貝畫下來吧3. 展示作品課后反思及調(diào)整措施11 走進劉公島教學目標： 1了解劉公島特殊的地理位置及主要景觀。 2初步了解甲午海戰(zhàn)這一重大歷史事件

49、。3感受民族英雄偉大的愛國主義精神，增強民族責任感。教學重難點： 了解劉公島的主要景觀，知道甲午海戰(zhàn)這一重大歷史事件。 教學準備： 教師準備：劉公島的圖片、視頻。學生準備：劉公島的圖片、故事等資料。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題 （課件播放劉公島圖片）教師描述：在山東威海，有一個風光秀麗的小島，它曾經(jīng)見證了著名的甲午海戰(zhàn)，這就是聞名遐邇的劉公島。今天就讓我們一起走進劉公島。 【設(shè)計意圖】借助劉公島秀美的圖片切入主題，用簡單明了的語言描述將學生引入探究活動中來。二、初識劉公島 （一）明確位置 1、（課件出示威海灣地圖）你能指

50、出劉公島的位置嗎？學生觀察指出。 2、教師說明：劉公島的位置非常重要，它橫臥在威海灣口，有“不沉的戰(zhàn)艦”之稱，在歷史上是一個兵家必爭之地。 （二）我當小導游 1、過渡：來到劉公島，同學們想去參觀哪個景點呢？（出示劉公島景點圖） 2、小組交流搜集的資料。 3、全班匯報：誰來當一下小導游，介紹走進了解的景點？學生結(jié)合走進的資料具體交流。 4、教師相機補充資料 (1)劉公廟 引導：劉公島的名字是怎么來的呢？這里有一段動人的故事呢。（出示圖片，播放配音故事劉公島的傳說） （2）北洋海軍提督府 1888年

51、12月17日，中國第一支近代海軍艦隊-北洋水師正式成立，清政府還設(shè)立了北洋海軍指揮機關(guān)-北洋海軍提督府。（出示相關(guān)圖片） 【設(shè)計意圖】采用直觀的地圖，讓學生對劉公島的地理位置、主要景點進行初步了解。開展當小導游的活動形式，引導學生交流資料，將劉公島的景觀生動地呈現(xiàn)在課堂上。三、黃海悲歌 （一）感受愛國情 1、過渡：著名的甲午海戰(zhàn)就發(fā)生在劉公島海域，讓我們一起到甲午戰(zhàn)爭博物館了解一下這段歷史吧?。úシ哦唐诩孜绾?zhàn)） 2、啟發(fā)思考：這是真實的歷史再現(xiàn)，你從視頻中都看到了什么？學生暢所欲言。 3、小結(jié)：是啊，雖然致遠艦沉沒了，但官兵們的愛國精神卻永

52、遠激勵著我們。 （二）向英雄致敬 1、出示鄧世昌、丁汝昌的圖片，學生自由交流對他們的了解。2、教師相機補充鄧世昌、丁汝昌的英雄故事。 3、引導：甲午海戰(zhàn)不僅記錄了像鄧世昌、丁汝昌這些偉大人物的英雄事跡，也展現(xiàn)了許多普通官兵保家衛(wèi)國的愛國壯舉，你看到了什么？對作戰(zhàn)雕像學生觀察描述。 4、（出示雙主炮、鐵錨等文物圖片）教師適當介紹 5、啟發(fā)：讓我們漫步博物館，再次觸摸那段遙遠的歷史。 【設(shè)計意圖】運用相關(guān)的圖片、視頻資料，通過直觀而震撼的畫面激發(fā)學生的愛國情懷。再進行表達交流，引導學生抒發(fā)對海戰(zhàn)悲壯場面的感慨、對海戰(zhàn)英雄的敬意。四、不忘國

53、恥 1、過渡：走出博物館的大門，同學們想說點什么？學生自由交流。 2、引導：我們要從小立志振興中華，這段記載著中華民族軟弱屈辱的歷史，我們永世不能忘。 3、小結(jié)：我們國家海防落后，任人侵略的歷史已經(jīng)成為過去。現(xiàn)在我們的海防實力大大增強，有了人民海軍的守護，誰也不敢來侵犯。 4、課后延伸：搜集甲午海戰(zhàn)感人的古詩，開一個“甲午海戰(zhàn)故事會”?！驹O(shè)計意圖】回顧交流，讓學生盡情抒發(fā)自己的情感和內(nèi)心感受。劉公島島歌震撼人心，讓學生產(chǎn)生情感共鳴，增強了民族責任感。12、參觀海軍博物館教學目標： 1初步了解中國海軍博物館各個展區(qū)的展品。2初步感知中國海軍建設(shè)和

54、海防力量不斷壯大的歷程。3激發(fā)學生探究中國海軍發(fā)展的興趣，培養(yǎng)國防意識。教學重難點： 初步了解中國海軍博物館各個展區(qū)的展品，感知中國海軍建設(shè)和海防力量不斷壯大的歷程。在活動中激發(fā)學生探究中國海軍發(fā)展的興趣，培養(yǎng)國防意識。教學準備： 教師準備：中國海軍建軍60周年閱兵式、“軍情連連看”攝制組視頻資料。學生準備：搜集有關(guān)海軍博物館的知識、資料。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課 1、談話：同學們，你們喜歡海軍嗎？ 2、播放中國海軍建軍60周年閱兵的場景錄像。 3、學生談感受。 4、過渡：中國海軍用了60年的時間從小到大，從弱到強，向全世界人們展示了和平之師，威武之師，文明之師的時

55、代風采。最早的一些曾經(jīng)為保衛(wèi)祖國和平、致力于海洋和諧做出貢獻的武器裝備現(xiàn)在已經(jīng)退休，就陳列在我們的青島海軍博物館。 5、談話：你去過海軍博物館嗎？ 6、學生交流對海軍博物館的了解。 7、小結(jié)：中國海軍博物館位于青島沿海一線，作為全國唯一的海軍軍事博物館，他宣傳、展示了海軍的歷史和成就，是人民海軍對外交往的重要窗口。 【設(shè)計意圖】很多孩子對人民海軍發(fā)展壯大的歷史不是很了解，對博物館認識不多，通過播放視頻，讓學生首先對海軍有初步認識，引起孩子想去了解海軍發(fā)展、參觀海軍博物館的興趣，為后面的學習做好準備。二、合作探究，獲取新知 1、自讀課文。初步感知海軍博物館各區(qū)的館藏珍品，為后面的分組探究做準備。

56、 2、分組探究，巡回指導。在探究過程完成兩個問題： （1）你們組在這個展區(qū)都了解到什么？ （2）組內(nèi)分享你們搜集的資料。 3、交流點撥：探究“威武的海上戰(zhàn)艦” （1）談話：你們在威武的戰(zhàn)艦中了解到什么？教師適時出示了鞍山艦、中華第一艦、魚雷潛艇等圖片資料，引導學生暢談對這些海上艦艇的了解和認識。 （2）資料拓展：咱們的“軍情連連看”也來到了海軍博物館，讓我們跟隨他們的腳步實地參觀一下吧。 （3）學生談觀后體會。 4、組內(nèi)自主探究學習“豐富的武器裝備”和“發(fā)展的中國海軍”。小組長做好分工，決定采用什么形式交流，集體篩選有用資料。 5、全班交流評議，教師點撥。 （1）以小組為單位匯報交流，集體評議

57、。 （2）評一評：你們認為哪個小組的研究成果最有價值？現(xiàn)場獎勵。6、補充資料：水上飛機、登陸艇視頻，人民海軍肩章圖片等資料。幫助學生了解海軍發(fā)展的歷程和不斷壯大的發(fā)展趨勢，感知館藏珍品的意義。 7、小結(jié)：通過參觀海軍博物館，不僅了解到人民海軍武器轉(zhuǎn)杯的發(fā)展壯大，更深深體會到人民海軍是可愛之軍、威武之軍。 【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)教師首先引領(lǐng)學生學習，然后放手通過分組探究、匯報交流、集體評議等學習方式培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的學習態(tài)度和搜集、整理、運用資料的能力。在補充資料、模擬參觀的過程中，幫助學生了解海軍發(fā)展的歷程和不斷壯大的發(fā)展趨勢，感知館藏珍品的意義?，F(xiàn)場獎勵“最佳探究獎”更符合低年級兒童

58、注意力時間短、需要被及時肯定的年齡特征。三、深化理解，激發(fā)情感。 1、過渡：小海軍在行動。播放音樂人民海軍向前進，在激昂的音樂中感受海軍的氣勢磅礴。 2、談話：你們想為祖國的海軍事業(yè)做點什么？3、學生交流 4、小結(jié)：有了我們大家的保駕護航，我們的海洋一定會和諧發(fā)展！我們的祖國會更加強大！【設(shè)計意圖】在中國海軍軍歌的激昂情調(diào)和視頻展示中升華情感，讓孩子從小樹立國防意識，培養(yǎng)熱愛海軍、獻身國防的思想感情。四、全文小結(jié) 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？【設(shè)計意圖】在談收獲的過程中，整體回顧梳理本課所學知識，增強對海軍博物館的理性認識，再次培養(yǎng)國防意識。海洋研究院1 美麗的卵石活動目標：1、知道卵石在生活中的用處。2、了解如何用卵石制作工藝品。3、通過欣賞、大膽想象，彩繪出自己喜歡的卵石工藝品，初步培養(yǎng)動手實踐能力。教學重點：學生學會卵石畫的制作方法。教學準備：卵石若干、彩筆、顏料、小水桶、墊布。教學過程：一、激趣導入：課件配樂出示“美麗的卵石”系列圖片（天然鵝卵石，沒有