《21世紀(jì)教師核心素養(yǎng)》心得體會(huì)（2021年九月整理）.doc

1、21世紀(jì)教師核心素養(yǎng)心得體會(huì)（2021年九月整理）.doc 21 世紀(jì)教師的核心素養(yǎng)心得體會(huì) 通過(guò)本次專題學(xué)習(xí)，我對(duì) 21 世紀(jì)教師所具備的核心素養(yǎng)有了更深刻的體會(huì)：它包括師德與理念素養(yǎng)：師德素養(yǎng)，教育理念素養(yǎng)；知識(shí)和能力素養(yǎng)：知識(shí)素養(yǎng)，教育教學(xué)能力素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)：人文素養(yǎng)，信息素養(yǎng)和自主發(fā)展素養(yǎng)。 我們教師具有師德素養(yǎng)。 教師應(yīng)具有家國(guó)情懷，教師只有自覺(jué)的把自己的責(zé)任和使命匯入整個(gè)國(guó)家，民族的發(fā)展洪流中，才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。教師應(yīng)該具有 職業(yè)認(rèn)同感職業(yè)認(rèn)同感是從事實(shí)教育教學(xué)工作的前提，也是教師獲得職業(yè)幸福感的基礎(chǔ)；聚焦專業(yè)成長(zhǎng)，調(diào)試工作心態(tài)，努力創(chuàng)造職業(yè)幸福，進(jìn)而升華自己的職業(yè)情感和信仰；

2、教師要關(guān)愛學(xué)生。師愛是學(xué)生成長(zhǎng)的力量，要了解和信任學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，愛護(hù)每一名學(xué)生并且對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)。教師要尊敬學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。 我們教師要具有教育理念素養(yǎng)。 第一，教師應(yīng)具有教育觀；從歷史的視角看，教育是兼顧學(xué)生共性與個(gè)性的發(fā)展，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升同時(shí)提高學(xué)生應(yīng)試的分?jǐn)?shù)，既要給學(xué)生嚴(yán)肅紀(jì)律，又要重視學(xué)生的自律；從外語(yǔ)內(nèi)涵看，教育有自主建構(gòu)，引導(dǎo)和喚醒的意思；從當(dāng)下的視角看，我們期待"教'和"育'的統(tǒng)一，培養(yǎng)的學(xué)生既要遵規(guī)守紀(jì)的服從，又要充滿個(gè)性的張揚(yáng)；既要重視知識(shí)的獲取，又要重視能力的培養(yǎng)；既要有共性的統(tǒng)一，又要有個(gè)性的差異；從關(guān)鍵詞看，

3、教育是關(guān)愛，是良心，是示范，是賞識(shí)，是規(guī)范，是理解，要順其自然，是慢的藝術(shù)和習(xí)行養(yǎng)性；從追求境界來(lái)看，境界決定理念，理念決定思想，思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，因此我們要把教育當(dāng)成信仰，信仰教育，你就不會(huì)為眼前的蠅頭小利所困擾，讓自己變得高潔，大氣和坦然； 第二，教師應(yīng)具有教學(xué)觀 ；1，教學(xué)的本質(zhì)就是知識(shí)的學(xué)習(xí)是要實(shí)踐才能變成搞得住的習(xí)得,2，"教'與"學(xué)'沒(méi)有先后之分，教學(xué)前，教師需要把握學(xué)情，要用"以學(xué)定教'的理念才能做好教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣才不至于盲目，才能做到心中有生，胸中有本，才能實(shí)現(xiàn)因人施教，但在教學(xué)過(guò)程中，也不能放棄"以教導(dǎo)

4、學(xué)'的作用，有時(shí)候，該導(dǎo)還要導(dǎo)，該引的還要引，該講的還要講。3，教師應(yīng)具有教學(xué)理論，有些知識(shí)和技能要靠反復(fù)強(qiáng)化才能習(xí)得（行為主義學(xué)習(xí)論），有些知識(shí)的學(xué)習(xí)則要及時(shí)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理總結(jié)，建構(gòu)穩(wěn)定的知識(shí)結(jié)構(gòu)（建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論）。在教學(xué)過(guò)程中我們更要關(guān)注學(xué)生，要目中有人，以人為本（人本主義學(xué)習(xí)論）。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是老師教的，應(yīng)該的學(xué)生資助兼顧的過(guò)程，教師要為學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件（建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論）。4，教師要開發(fā)豐富多彩的課程，讓每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)都能得到發(fā)展（多元智能理論）。5，教師要在教學(xué)上"樹一宗-容百宗-求創(chuàng)新'，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的特點(diǎn)選擇一種比較適合自己的教學(xué)模式，然后取百

5、家之長(zhǎng)，站在成功者的肩上，不斷地尋求突破，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。6，教師要營(yíng)造有效教學(xué)的氛圍。有效教學(xué)的秘訣在于活，情，實(shí)，明，文，習(xí)，趣，法和創(chuàng)。 第三，教師應(yīng)有正確的學(xué)生觀。1，學(xué)生是活生生的人，發(fā)展中的人和具有個(gè)性的人。2，認(rèn)識(shí)學(xué)生的最佳發(fā)展期和最近發(fā)展區(qū)。3，把學(xué)生看作孩子，看成大人，反過(guò)來(lái)把教師看成大人，看成孩子。 教師要具有知識(shí)素養(yǎng)。 第一，教師應(yīng)具有學(xué)科專業(yè)知識(shí)；學(xué)科專業(yè)知識(shí)影響教師的教學(xué)行為和教學(xué)成績(jī)。因此，要想提升教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平，我們教師在入職前要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在工作中要積累學(xué)科專業(yè)知識(shí)并積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)科培訓(xùn)，同時(shí)我們要在日常找時(shí)間積累學(xué)科專業(yè)知識(shí)。這些對(duì)我

6、們教師的專業(yè)發(fā)展是及其有意的！ 第二，教師要具有科學(xué)文化知識(shí)；教師應(yīng)具備文學(xué)知識(shí)，歷史知識(shí)，哲學(xué)知識(shí)，美學(xué)知識(shí)和教育法規(guī)及職業(yè)道德知識(shí)。教師還應(yīng)必備科學(xué)知識(shí)的構(gòu)成和獲得科學(xué)知識(shí)的策略。 第三，教師應(yīng)具備教育教學(xué)知識(shí)；包括教學(xué)學(xué)知識(shí)，心理學(xué)知識(shí)，教育心理學(xué)知識(shí)和課程改革及教育教學(xué)技能知識(shí)。 第四，教師應(yīng)具備學(xué)生發(fā)展知識(shí)；教師應(yīng)知道影響學(xué)生發(fā)展的因素包括遺傳，環(huán)境，學(xué)校教育，家庭教育和學(xué)生發(fā)展的能動(dòng)性。教師還應(yīng)知道學(xué)生身心發(fā)展呈現(xiàn)一定順序，存在不平衡，階段性和互補(bǔ)性，并且存在個(gè)體差異。 教師要具有教育教學(xué)能力素養(yǎng)。第一，教師要有良好的表達(dá)能力；教師的語(yǔ)言表達(dá)要 簡(jiǎn)潔凝練，敘述流暢，條理清晰！知識(shí)傳

7、授的語(yǔ)言應(yīng)深入淺出，明白易懂并且表達(dá)應(yīng)講究表達(dá)藝術(shù)，富有感情！第二，教師要培養(yǎng)自己的教育教學(xué)能力。教師應(yīng)具有親和力，覺(jué)察力，聚焦力和變通力。教師應(yīng)該具有專研教材，研究學(xué)生，組織教學(xué)的能力和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)行教學(xué)科學(xué)研究的能力。我們要多聽優(yōu)秀教師的課，廣泛的教學(xué)材料，及時(shí)進(jìn)行課后反思。第三，教師要有課堂管理的能力。 教師應(yīng)具備良好的人文素養(yǎng)。教師要有豐富的人文科學(xué)知識(shí)，全面正確的教育價(jià)值觀，知識(shí)價(jià)值觀，學(xué)生觀和教學(xué)觀，會(huì)親和，懂尊重，有愛心，善包容講奉獻(xiàn)；教師還應(yīng)具備一定的禮儀修養(yǎng)，學(xué)會(huì)儀表修養(yǎng)，語(yǔ)言修養(yǎng)和教學(xué)禮儀。 教師應(yīng)具備信息修養(yǎng)。我們教師要自覺(jué)培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維，提高信息篩選能力，要增

8、強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)工具的選擇能力，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念并且樹立終身學(xué)習(xí)觀。 教師應(yīng)具備研究素養(yǎng)。教師應(yīng)該具有確定研究問(wèn)題的能力，制定研究計(jì)劃的能力，實(shí)施研究計(jì)劃的能力和撰寫和分享研究成果的能力。學(xué)?？蓜?chuàng)設(shè)良好的教育研究氛圍，提升教師的研究素養(yǎng)，教師可以教育行動(dòng)研究提升研究素養(yǎng)。 教師應(yīng)具備自主發(fā)展素養(yǎng)。第一，教師要培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的能力；我們可以向書本學(xué)習(xí)，向?qū)＜颐麕煂W(xué)習(xí)，同伴互助學(xué)習(xí)，親臨現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)和外出有力學(xué)習(xí)。第二，教師要培養(yǎng)合作與交往的能力；教師要具有較強(qiáng)的溝通能力，注意同事間的合作與交往，師生間的合作與交往和家校間的合作與交往的能力。第三，教師要具有批判與創(chuàng)新能力。教師的批判創(chuàng)新思維有助于教師深入理解教育教學(xué)現(xiàn)象，形成正確的富有個(gè)性的教育理念；有助于教師形成專業(yè)意識(shí)，體驗(yàn)教師職業(yè)的價(jià)值感，提升職業(yè)滿意度；有助于教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。對(duì)學(xué)生而言，教師的榜樣力量會(huì)潛移默化的影