幼兒園中班科學活動自制小沙錘

1、幼兒園中班科學活動自制小沙錘設計思路孩子對玩沙有著濃厚的興趣，每次經(jīng)過沙池，都忍不住想要進去玩，有的孩子就是用腳碰一碰也覺得高興。讓孩子們在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過自己的主動探索發(fā)現(xiàn)沙的新鮮玩法，這樣比在課堂上機械地講授要有意義得多，孩子記憶也深刻得多。同時，我班孩子對節(jié)奏樂很感興趣，于是，我們將認識沙的教學與自制樂器有機地融合在一起，讓幼兒在沙地里自由探索，自主操作，使整個活動體現(xiàn)一種玩中學，學中樂的氛圍?；顒幽繕?嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區(qū)別。2通過自主操作活動，激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)判斷、分析能力?；顒訙蕚渌芰掀俊⒉Ａ?、廣口瓶、緊口

2、瓶、易拉罐、小紙杯2不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋3各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子活動過程一、提出問題（一）出示一個沙錘：這是什么？它為什么會發(fā)出聲音？（二）激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣，問：你打算怎么做？二、自主探索（一）請幼兒自選容器裝沙。在活動中引導幼兒：你用什么東西裝沙？可以用什么東西幫助你更方便地裝沙？（二）怎么才能不讓沙子掉出來呢？請幼兒尋找合適的物品給容器封口。三、共同探究（一請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會有不同的聲音呢？（二）老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進行比較1對裝沙多少不同的兩個沙錘，猜一猜聲音會不會一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）2容器相同、聲音不同。為什么會不同

3、？里面的沙會有什么不一樣呢？（引導幼兒觀察、比較干濕沙和粗細沙的不同）3容器不同，它們的聲音會一樣嗎？哪一個更好聽？（裝沙的容器不同，聲音就不同）四、再次探究請小朋友開動腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。五、自由表現(xiàn)幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來的快樂?；顒幼栽u1從幼兒感興趣的活動入手，以游戲的形式開展此次活動，符合中班幼兒的年齡特點。2在活動過程中，老師能以參與者、引導者、支持者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探索，不斷對比中了解沙的特性。3活動中老師能根據(jù)幼兒的需要適時地給予指導，使每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，個個都能享受到成功帶來的快樂

4、。4活動過程中，教師作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠，幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時間和空間也不夠，在今后的教學中有待進一步調(diào)整和改進。教研組評議1該活動設計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學、學中樂的教育思想，基本實現(xiàn)了預定的教育目標。2活動過程中，教師給予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處于一種自我學習、相互學習的狀態(tài)，隨時可以發(fā)表自己的看法，并和同伴、老師進行交流，這在平時的課堂教學中是很難達到的。老師在整個活動過程中通過啟發(fā)式提問給予了幼兒支架式的幫助，讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來進行活動，不散不亂。3建議教師在活動前增加一些玩沙的經(jīng)驗。了解一些有關(guān)沙的知識，從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒，