《失去的一天》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、失去的一天教學(xué)設(shè)計(jì)范文作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的失去的一天教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。失去的一天教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析：課文圍繞一天，通過對(duì)具體的事例的描述，展示了人們珍惜時(shí)間，在一天里做出的成績(jī)，教育人們要珍惜時(shí)間，表達(dá)了母親對(duì)兒子的深切的關(guān)愛。教學(xué)目標(biāo)：1、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，理解“綠蔭如蓋”、“羞愧”、“饞涎欲滴”、“游手好閑”等詞語的意思。2、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)課文內(nèi)容，懂得珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中養(yǎng)成積累

2、語言的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讀文體會(huì)：什么叫“失去的一天”？教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語、名言、詩歌、名人故事。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話引入，激發(fā)興趣請(qǐng)同學(xué)們回想一下，昨天你是怎么過的？做了哪些事？想知道另一個(gè)小伙伴“佩佳”是怎么過一天的嗎？讓我們走進(jìn)課文失去的一天看看吧！二、自讀課文，讀準(zhǔn)讀順1、自由小聲地讀課文，勾畫出生字、新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、同桌相互檢查，讀勾畫出的生字、新詞，相互幫助。3、出示小黑板，檢查學(xué)生認(rèn)讀本課生字、新詞的情況。綠蔭如蓋佩佳羞愧饞涎欲滴翻耕砌墻游手好閑麥茬地。4、分段抽讀課文，比一比哪位同學(xué)讀得更準(zhǔn)確、更流暢。三、檢查自學(xué)情況1、

3、指讀課文。（正音）2、課文講了一件什么事？指名說。（師生評(píng)議）四、質(zhì)疑把讀課文時(shí)讀不懂的地方提出來。五、布置作業(yè)1、抄寫生字詞語。2、熟讀課文，思考問題。第二課時(shí)一、精讀課文，習(xí)得方法（一）讀課文，看看自己能讀懂哪些詞語的意思，把不明白的提出來共同探討。（二）全班交流匯報(bào)讀書收獲，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生研讀重點(diǎn)詞語。1、“游手好閑”、說說“游手好閑”的意思。、讀課文15段，勾畫出能夠回答佩佳在這一天里做了些什么、想了些什么的句子或詞語。板書：睡坐吃嬉戲、小結(jié)：他這一天什么事也沒做，只是吃、睡、玩，這就叫“游手好閑”。（板書：游手好閑）、練習(xí)讀好這部分課文，通過讀來表現(xiàn)佩佳“游手好閑”。2、“羞愧”、

4、說說“羞愧”的意思。、佩佳為什么羞愧得不敢看媽媽的眼睛？、課文還有一處描寫佩佳羞愧難過的心情，請(qǐng)用線勾畫出來。從“低下頭”這個(gè)動(dòng)作你體會(huì)到什么？、媽媽是怎樣幫助佩佳認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤的？讀課文610段。通過媽媽帶他到不同的地方看到的不同景象，了解人們?cè)谶@一天的工作成績(jī)。、讀這部分課文，讀出媽媽語重心長(zhǎng)幫助孩子的語氣。、齊讀最后一段。“他想了想”，此時(shí)他會(huì)想些什么？、出示最后一段，學(xué)生試著補(bǔ)充出“”省略的內(nèi)容。二、拓展升華1、你知道什么叫做“失去的一天”嗎？2、你有像佩佳這樣的“失去的一天”嗎？3、師生交流珍惜時(shí)間的名言、諺語、故事，課后利用資料辦一期班報(bào)。4、時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是知

5、識(shí)。希望同學(xué)們從小珍惜時(shí)間，利用時(shí)間，做時(shí)間的主人。失去的一天教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，理解“綠蔭如蓋”、“羞愧”、“饞涎欲滴”、“游手好閑”等詞語的意思。2、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)課文課文內(nèi)容，懂得珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。3、正確、流利，有感情地朗讀課文，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)、理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)佩佳在失去的一天中失去了什么？教學(xué)過程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入1、孩子們，今天是（）月（）日？昨天是（）月（）日，這一生還能回到（）月（）日嗎？她多珍貴呀，有個(gè)小朋友卻失去了她。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)20、失去的一天。2、讀了課題，你有什么問題想問嗎

6、？讓我們帶著問題一起走進(jìn)課文。二、初讀感知1、出示自學(xué)提綱：（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，利用工具書或聯(lián)系上下文解決生字新詞。（2）誰給你留下了深刻的印象？2、自學(xué)：（看著同學(xué)們的表現(xiàn)，我知道你們是一群愛學(xué)習(xí)的孩子，我相信你們還是一群會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。）3、交流：（1）讀一讀麥茬翻耕磚砌饞涎欲滴綠蔭如蓋游手好閑（2）理解詞語饞涎欲滴誰能告訴老師什么叫饞涎欲滴？誰能用一句話告訴老師你理解了饞涎欲滴？綠蔭如蓋看到這個(gè)詞，你能想到哪些詞語？（不積跬步，無以至千里，你愛積累，老師很喜歡！）（3）（）給我留下了深刻的印象。（讀25自然段，讓我們一起走進(jìn)佩佳的.生活。）三、精讀品悟（一）1、出事自學(xué)提

7、綱讀25自然段佩佳在這一天中都做了什么？當(dāng)媽媽知道佩佳這一天的所作所為時(shí)，佩佳是什么表現(xiàn)？2、自學(xué)3、交流（1）佩佳這一天中，睡覺、吃鮮果、跟蝴蝶嬉戲，媽媽讓他干什么？（讀書）他卻在玩，這就叫游手好閑。爍爍你對(duì)游手好閑的理解？（2）當(dāng)媽媽知道后，佩佳是什么表現(xiàn)，誰能讀一讀。佩佳什么事也沒做，他羞愧得不敢看母親的眼睛。哪一個(gè)詞寫出了佩佳當(dāng)時(shí)的心情？（羞愧）除了羞愧，還有什么？（害怕）品讀：試著讀一讀，讀出佩佳的羞愧和害怕？美讀：誰能用聲音讓老師看到一個(gè)羞愧又害怕的佩佳？（二）當(dāng)媽媽知道佩佳什么事也沒有做，是怎么做的？1、讀課文611自然段出示自學(xué)提綱：在佩佳失去的這一天里，其他人都在做什么？2、

8、交流：拖拉機(jī)手砌工面包師大家3、此時(shí)此刻，你想對(duì)這些人說_4、想一想：還有哪些人也在辛勤勞動(dòng)？5、佩佳看到這時(shí)，是怎么說，怎么做的？“可我缺游手好閑”佩佳想了想，低下了頭。品讀：讀了這句話，你能想到哪些詞語來形容此時(shí)的心情？美讀：能不能把這些體會(huì)送到這個(gè)句子中，讓我們一聽就能看到一個(gè)慚愧、后悔的佩佳。6、此時(shí)此刻，你想對(duì)佩佳說：7、你想想以后佩佳會(huì)怎么做總結(jié)：是的，時(shí)間就是_讓我們記住偉人送給我們的話：（）（）8、學(xué)完本課后你還有什么疑問嗎？四、課堂檢測(cè)：（一）我會(huì)注音：砌（）成游手好（）閑（二）我會(huì)積累寫兩句珍惜時(shí)間的名言：_（三）我理解了課文：因?yàn)榕寮眩ㄋX）、（）、（），所以他（）。（四）我受到了啟發(fā)：學(xué)了這篇課文，我受到的啟發(fā)是_。五、板書設(shè)計(jì)：失去的一天佩佳：睡、坐、吃、嬉戲游手好閑其他人：拖拉機(jī)手：麥茬地翻耕懂得珍惜時(shí)間砌工：墻砌好辛勤勞動(dòng)面包師：面粉面包人們：書還來借走教學(xué)反思：課堂上我抓住“佩佳的一天”與“人們的一天”的對(duì)比。通過在什么時(shí)間，佩佳在干什么，人們?cè)诟墒裁?？的練?xí)說話，讓孩子明白時(shí)間一