2021大二班教育教學(xué)工作計(jì)劃

1、2012下半年大二班教育教學(xué)工作計(jì)劃教師 呂 敏一、班級(jí)情況分析1、班級(jí)概況經(jīng)過了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。大部分幼兒能獨(dú)立地進(jìn)餐、疊被、穿衣等。有些能力強(qiáng)的幼兒還能主動(dòng)地幫助同伴，為同伴整理玩具、圖書，提醒同伴及時(shí)按教師的信號(hào)活動(dòng)，還能積極地幫助老師整理餐后的毛巾、桌面等，是老師的好幫手。2、班級(jí)幼兒發(fā)展特點(diǎn)本學(xué)期開學(xué)初，我們對(duì)幼兒進(jìn)行了全面的觀察、分析，并結(jié)合各幼兒領(lǐng)域的發(fā)展概況，以及大班幼兒的年齡特征的發(fā)展概況等，小結(jié)出以下幾點(diǎn)本班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)：（1）幼兒發(fā)展優(yōu)勢(shì)1、學(xué)習(xí)興趣在上學(xué)期時(shí)，我們便發(fā)

2、現(xiàn)班里的許多孩子進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的興趣大大提高，在活動(dòng)中總能在教師的引導(dǎo)下積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。一方面表現(xiàn)在幼兒對(duì)活動(dòng)本身的興趣，每次教師講述故事時(shí)，教室里就特別安靜，大家的視線都聚集到一處，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，聽著老師講著；每逢遇到有圖片的活動(dòng)課，他們的注意力也十分集中，大家爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的想法、意見、感受；在個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，幼兒能認(rèn)真地傾聽老師的講解，操作時(shí)一絲不茍地進(jìn)行，個(gè)別幼兒還會(huì)主動(dòng)幫助同伴進(jìn)行操作。另一方面表現(xiàn)幼兒隨著集體學(xué)習(xí)氛圍的增強(qiáng)，引發(fā)的主動(dòng)參與活動(dòng)的情景，其中幼兒的積極主動(dòng)性不容忽視。這點(diǎn)在游戲活動(dòng)中由為明顯，一般情況下，李梓軒、陳冠宇、張宇月等小朋友參與的積極性特高，在

3、他們的主動(dòng)嘗試和帶領(lǐng)下，激發(fā)了許多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒，增強(qiáng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與的熱情。2、肌體發(fā)展班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍，在各自由活動(dòng)的時(shí)間里孩子們跑啊、跳啊，充分的活動(dòng)著身體，無形當(dāng)中促進(jìn)了幼兒肌體的發(fā)展。另外，孩子們喜歡音樂，特別是活潑的曲風(fēng)，喜歡隨音樂隨意地?cái)[弄身體各部位，喜歡跟著老師做各種活動(dòng)身體、放松身體的動(dòng)作。在小肌肉的發(fā)展上也十分不錯(cuò)，他們能很好地使用體育器械、美工用品等。3、自我展現(xiàn)大部分的孩子喜歡在集體面前表現(xiàn)自己，請(qǐng)幼兒為大家唱歌時(shí)舉手的人很多，上來表演者更會(huì)做著各種動(dòng)作表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自己，比如劉昕愉、邱雅笛、陳子平小朋友是其中最突出的孩子，

4、每次都能在大家面前好好的表演一番。胡越塵、李彥凝、姬愈佳雖然嗓門很小，有點(diǎn)怯場(chǎng)，但他們也十分喜歡為同伴表演，總會(huì)盡力地去做、去唱，“演出”結(jié)束還會(huì)看到孩子們喜悅、滿足，甚至是為自己驕傲的表情。班里的鄭江富、吳若水等的幼兒雖缺乏獨(dú)立去表演的勇氣，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，掌握的本領(lǐng)越多，享受過的成功越多，自我展現(xiàn)的愿望也會(huì)越加強(qiáng)烈，因此在我班幼兒已有的表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，他們一定能更加成熟、穩(wěn)健地展現(xiàn)自己。（2）薄弱環(huán)節(jié)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣幼兒已初步形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍有許多不足之處。在安靜地傾聽他人講話方面我班幼兒十分欠缺。對(duì)一部分自信、講話聲音響亮的

5、孩子，大家是會(huì)聽些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎么聽。畢竟孩子能大聲講話的為數(shù)不多，這問題的根源則是孩子的傾聽習(xí)慣，他們不能安靜的傾聽他人講話不僅會(huì)阻礙同伴以及自身的身心發(fā)展，而且在對(duì)教師把握整個(gè)活動(dòng)有著嚴(yán)重的影響，長(zhǎng)期的不良傾聽習(xí)慣會(huì)讓孩子處于孤立狀態(tài)，思維和行為都會(huì)如此。另外，半數(shù)以上的幼兒，不能較長(zhǎng)時(shí)間地保持一定的坐姿，或是隨意擺弄雙腳、雙手，或是轉(zhuǎn)身、扭頭等等，孩子有許多的小動(dòng)作。做小動(dòng)作也正是孩子分散注意力的開始，或許做小動(dòng)作時(shí)孩子已找到一個(gè)比活動(dòng)更感興趣的事，于是坐姿便成為傾聽的基礎(chǔ)。從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（坐姿、傾

6、聽）才是幼兒成長(zhǎng)的春雨。2、 交往能力現(xiàn)在家庭基本上都是獨(dú)生子女，孩子們的玩伴也逐漸的減少。每次家訪我們問家長(zhǎng)：“孩子日常都和誰一起玩？”，家長(zhǎng)們幾乎給了我們一個(gè)一致的答案：一個(gè)人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動(dòng)交往的狀態(tài)，習(xí)慣了等他人來叫喚，習(xí)慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對(duì)幼兒的交往能力的發(fā)展有著極消極的影響?，F(xiàn)在我們班約有三四位孩子會(huì)和人爭(zhēng)搶玩具，或是因?yàn)橥婢咴撚姓l玩而爭(zhēng)論不休；約有十位孩子自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人玩，不主動(dòng)和他人交流或者說只在他人來訪時(shí)才會(huì)和他人交往；約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時(shí)候只拿自己的東西，偶有一回別的小朋友

7、拿走了他的東西，就弄得情緒不愉快，有時(shí)還爭(zhēng)著吵著要自己的東西；約有半數(shù)的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往能力上的欠缺十分明顯。二、教育目標(biāo)（一）、課題總目標(biāo)促進(jìn)幼兒健康水平及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。（二）、各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)：健康教育：1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。2、 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。3、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。4、 喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。語言1、樂意與人交談，講話禮貌2、注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語3、能清楚的說出自己想說

8、的事4、喜歡聽故事，看圖書5、能聽懂和會(huì)說普通話社會(huì)1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；2、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；5、愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。科學(xué)1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲2、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣5、愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)系周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)藝術(shù)1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美

9、2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)。三、56 歲幼兒年齡特征（一）好學(xué)、好問好奇是幼兒的共同特點(diǎn)，但大班兒童的好奇與小、中班有所不同。大班兒童不光問“是什么”，還要問“為什么”。好學(xué)、好問是求知欲的表現(xiàn)。甚至一些淘氣行為也反映兒童的求知欲。家長(zhǎng)、教師都應(yīng)該保護(hù)幼兒的求知欲。不應(yīng)該因嫌麻煩而拒絕回答孩子的提問。對(duì)類似破壞玩具的行為也不要簡(jiǎn)單地訓(xùn)斥了事，而應(yīng)該加以正面引導(dǎo)，一面耐心講道理，一面向幼兒介紹一些簡(jiǎn)單的機(jī)械原理，滿足他們渴求知識(shí)的愿望。（二）抽象概括能力開始發(fā)展大班兒童的思維仍然是具體形象的，但已有了抽象概括性的萌芽。例如，他們已

10、開始掌握一些比較抽象的概念（如左、右概念），能對(duì)熟悉的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類（白菜、西紅柿、茄子都是蔬菜，蘋果、梨、葡萄都是水果）；也能初步理解事物的因果關(guān)系（針是鐵做的，所以沉到水底下了；火柴棒是木頭做的，所以能浮上來）。由于大班幼兒已有了抽象概括能力的萌芽，所以也應(yīng)該進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)教育，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)事物間的各種內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)智力發(fā)展。（三）、個(gè)性初具雛形大班兒童初步形成了比較穩(wěn)定的心理特征。他們開始能夠控制自己，做事也不再“隨波逐流”，顯得比較有“主見”。對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事開始有了相對(duì)穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式。有的熱情大方，有的膽小害羞，有的活潑，有的文靜，有的自尊心很強(qiáng)，有的有強(qiáng)烈的責(zé)任感

11、，有的愛好唱歌跳舞，有的顯示出繪畫才能四、課程實(shí)施計(jì)劃（一）基礎(chǔ)課程實(shí)施計(jì)劃1、實(shí)施目標(biāo)： 以大地版幼兒創(chuàng)新活動(dòng)課程為基礎(chǔ)，開展的綜合主題活動(dòng)，是幼兒園的基礎(chǔ)課程。基礎(chǔ)課程力圖表達(dá)和踐行幼兒園教育指導(dǎo)綱要所倡導(dǎo)的幼兒教育理念，在實(shí)踐中力求體現(xiàn)以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為根本，尊重幼兒的自主創(chuàng)新，讓幼兒獲得五大領(lǐng)域綜合課程的全面發(fā)展。2、課程實(shí)施原則：（1）計(jì)劃性與靈活性相結(jié)合的原則。幼兒的發(fā)展是有規(guī)律的，教育的目標(biāo)也是存在內(nèi)在邏輯關(guān)系的，因此，在教育的實(shí)施過程中應(yīng)該有其計(jì)劃性。但幼兒的發(fā)展又是有個(gè)性差異的，教學(xué)中應(yīng)該尊重幼兒的興趣與需要。因此，既要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)計(jì)劃，又要考慮本班幼兒的具體情況，

12、考慮他們的興趣、愛好和發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)?、合理的調(diào)整、補(bǔ)充和改進(jìn)。（2）貫穿幼兒一日生活的原則。教學(xué)內(nèi)容的生活性，其實(shí)質(zhì)是要解決生活世界與科學(xué)世界的關(guān)系。寓教育于一日生活之中，是幼兒教育的重要特征。在實(shí)施基礎(chǔ)課程時(shí)，選材應(yīng)來源于生活，并在使用時(shí)一方面要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活性，令一方面還要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展水平增加和補(bǔ)充相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并努力使教學(xué)與幼兒的生活相結(jié)合。（3）教學(xué)手段要具有直觀性的原則。直觀可以使抽象的知識(shí)具體化、形象化，有助于幼兒感性認(rèn)識(shí)的形成，并促進(jìn)理性認(rèn)識(shí)的發(fā)展。幼兒主要是形象思維，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該利用各種直觀手段創(chuàng)設(shè)情境，提高教學(xué)效果。（4）堅(jiān)持家園共

13、育的原則，倡導(dǎo)家庭寓樂成長(zhǎng)理念。家庭和幼兒園是幼兒生活中的兩個(gè)重要世界，如果家長(zhǎng)能夠與幼兒園有效地配合、協(xié)同的進(jìn)行，可以更好的促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。3、教育措施：（1）集體備課，共同研討。 每天利用備課時(shí)間集體備課，共同討論每一次集體活動(dòng)的開展，盡量在研討中找到最好的教學(xué)方法，有利的促進(jìn)幼兒開心輕松的學(xué)習(xí)，力求幼兒在每一次的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。并利用休息時(shí)間制作教具，力求教具生動(dòng)直觀。平行班級(jí)共同制作并資源共享。（2）課后及時(shí)進(jìn)行反思，在反思中成長(zhǎng)。在每一次的集體教學(xué)活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行反思，反思教案，反思活動(dòng)過程，反思幼兒以及教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，有則改之，無則加勉；及時(shí)發(fā)現(xiàn)自

14、己的亮點(diǎn)，揚(yáng)其長(zhǎng)避其短。在不斷反思中不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。（3）積極開展教研活動(dòng)，在研討中共同進(jìn)步。力求在平行班級(jí)積極開展同課異構(gòu)的教研活動(dòng)。在對(duì)比與研討中找到自己的不足，并虛心學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。（二）輔助課程實(shí)施計(jì)劃1、區(qū)域活動(dòng)（1）實(shí)施目標(biāo)：讓每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，提供的活動(dòng)區(qū)至少5個(gè)以上，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時(shí)，有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，對(duì)每一個(gè)活動(dòng)、每一種材料所蘊(yùn)含的教育價(jià)值有所了解，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。（2）實(shí)施原則：發(fā)動(dòng)幼兒集體討論決定區(qū)角布置或墻飾的內(nèi)容，和幼兒一起準(zhǔn)備材料并進(jìn)行設(shè)計(jì)制作

15、，給幼兒自主選擇和使用材料的權(quán)利。我們要改變以往的“檢查者”的角色，把精力從“檢查玩具是否掉了，東西是否亂了，幼兒是否發(fā)生矛盾了”等問題轉(zhuǎn)移到幼兒的探究和操作活動(dòng)上來，關(guān)注幼兒的興趣和需求，正確判斷他們的發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒向更高的水平發(fā)展。（3）教育措施：我們班幼兒好動(dòng)、好奇，在繪畫動(dòng)手建構(gòu)上十分有創(chuàng)意，有擅長(zhǎng)，為了更全面發(fā)展幼兒的多元能力，擴(kuò)展其思維，擺弄空間，本學(xué)期下設(shè)置了五個(gè)區(qū)域開展活動(dòng)，每周提前準(zhǔn)備下一周的區(qū)域活動(dòng)將要投放的材料。具體計(jì)劃如下：區(qū)域名稱內(nèi)容目標(biāo)投放材料數(shù)學(xué)區(qū)九月：形狀接龍十月：數(shù)卡配對(duì)十一月：數(shù)字填色十二月：量一量元月：10以內(nèi)數(shù)組成培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，能按規(guī)律接

16、龍、物數(shù)匹配、10以內(nèi)數(shù)的組成和加減， 能用不同的測(cè)量方法量同伴的身高和物體的長(zhǎng)寬度。圖形卡、卡紙、圖形紙、數(shù)字卡片、尺子、自制操作本。語言區(qū)九月：我會(huì)閱讀十月：姓名卡十一月： 我會(huì)讀唐詩十二月：新年祝福語元月：講故事比賽進(jìn)一步加大閱讀量，創(chuàng)造更濃的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中，增加知識(shí)，得到精神需求，對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒賞能力?；匦吾?、示范卡、各種人、物、事、地點(diǎn)的圖片、字卡。美工區(qū)九月：皺紙加工十月：泥工裝飾十一月：紙盒變形十二月：折紙?jiān)拢豪L畫練習(xí)扭、搓、揉等加工技巧、會(huì)將兩種物體組合、掌握粘面的技巧、探索組合的規(guī)律、對(duì)稱、內(nèi)翻的折紙技，并能自主地繪畫。各色皺紙、彩泥、手工紙、各種立

17、體形狀的紙盒、剪刀、雙面膠、繪畫紙、筆。表演區(qū)九月：聊天室十月：聽聽敲敲十一月：表演小舞臺(tái)十二月：元旦節(jié)目表演元月：過年了提供與他人交往的機(jī)會(huì)，幼兒主動(dòng)選擇打擊樂器、聽旋律配樂、選用合適道具大膽表述。各類打擊樂器、各類表演道具（帽子、圍巾、頭花等）建構(gòu)區(qū)九月：公主的城堡十月：樓 房十一月：高架橋十二月：大舞臺(tái)元月： 大型停車場(chǎng)具有動(dòng)手建構(gòu)的興趣，嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌，體驗(yàn)建構(gòu)成功的喜悅。牛奶罐、牙膏盒、鞋盒、薯片罐、飲料瓶各類塑料插片玩具和積木。 (4)區(qū)域要求：-區(qū)域活動(dòng)在早餐后和下午離園時(shí)間，可以自主選擇進(jìn)入?yún)^(qū)域，開始區(qū)域活動(dòng)。養(yǎng)成教育區(qū)根據(jù)老師的安排輪流進(jìn)行操作。 -

18、保持區(qū)域內(nèi)安靜有序，不喧嘩吵鬧，并播放安靜的輕音樂。-每個(gè)區(qū)域每次最多進(jìn)去9位小朋友，并在區(qū)域活動(dòng)表格上標(biāo)記自己的學(xué)號(hào)，并在月底進(jìn)行統(tǒng)計(jì)幼兒進(jìn)區(qū)的次數(shù)，評(píng)選出幼兒最喜歡的區(qū)域。-每次區(qū)域活動(dòng)請(qǐng)選擇一個(gè)區(qū)域活動(dòng)，中途不要隨意走動(dòng)換區(qū)。-區(qū)域內(nèi)的物品輕拿輕放，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，整理好物品放回原處。-區(qū)域活動(dòng)以音樂停止為結(jié)束的信號(hào)，教室中間集合。2、生活活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃我國(guó)教育家陳鶴琴先生說得好：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。”這就需要我們幼兒園的教師負(fù)起責(zé)任，傾注我們的愛心、細(xì)心、耐心和誠心，讓每一個(gè)幼兒都養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，都能健康、愉快的成長(zhǎng)?。?）實(shí)施目標(biāo)： 幼兒園在生活活動(dòng)方面

19、，主要著力于培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣；睡眠習(xí)慣、排泄習(xí)慣、盥洗習(xí)慣、整理習(xí)慣等衛(wèi)生習(xí)慣；幫助幼兒了解初步的衛(wèi)生常識(shí)和遵守有規(guī)律的生活秩序的重要意義；幫助幼兒學(xué)會(huì)多種講究衛(wèi)生的技能，逐步提高幼兒生活自理的能力；幫助幼兒學(xué)會(huì)用餐方法，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。（2）實(shí)施原則：1）教育者應(yīng)做好榜樣?！吧斫讨赜谘越獭?，要求幼兒做到的教師、家長(zhǎng)必須以身作則為幼兒作出表率?！捌渖碚?，不令而行”，教育者的言傳身教在孩子心中就是行為的指南和標(biāo)準(zhǔn)，幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成只有在教師、家長(zhǎng)良好習(xí)慣的影響、熏陶下才會(huì)一直沿著正軌方向發(fā)展。2）習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)持之以恒。習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之功，而要堅(jiān)持不懈，教育者必須持之以恒，嚴(yán)格要

20、求，絕不能“朝令夕改”，以免幼兒無所適從，困惑不解。3）家園教育應(yīng)一致。教師和家長(zhǎng)必須達(dá)成共識(shí)，齊心協(xié)力按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，否則會(huì)讓幼兒難辨是非，出現(xiàn)“一個(gè)寶寶兩個(gè)樣，在家在園不一樣”的現(xiàn)象。（3）教育措施：月份工作目標(biāo)一日生活中的常規(guī)教育及規(guī)則意識(shí)9月能夠獨(dú)立整理玩具、書包，能保持玩具清潔在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒隨時(shí)都可以進(jìn)行10月掌握正確的擦屁屁的方法在每天的入廁活動(dòng)中進(jìn)行此活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)大廁后如何用手紙擦屁股11月能安靜的進(jìn)餐,不挑食,不浪費(fèi),不掉飯粒,并加快進(jìn)餐的速度每天的進(jìn)餐活動(dòng),并讓家長(zhǎng)也參與到其中,每晚督促孩子的進(jìn)餐,讓其養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣12月幼兒掌握用筷子的方法 發(fā)展幼兒的

21、小肌肉動(dòng)作能力。教幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。3、游戲活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃游戲是幼兒生活中不可缺少的重要部分。幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗(yàn)游戲帶來的無窮快樂和智慧。（1）實(shí)施目標(biāo)： 1）喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂、自信。2）培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。 3)加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。4）初步學(xué)習(xí)游戲評(píng)價(jià)。（2）實(shí)施原則：1）娛樂性與認(rèn)知性相結(jié)合的原則。游戲教學(xué)的目的首先在于借助游戲的娛樂性以改變兒童對(duì)某些枯燥、乏味的傳統(tǒng)教學(xué)方式的厭倦心理，消除孩子的生理與心理的疲勞；

22、使他們積極地投身到教學(xué)活動(dòng)中去。2）具體活動(dòng)和反省抽象相結(jié)合的原則。具體活動(dòng)和反省抽象相結(jié)合的原則是指教師在組織游戲教學(xué)時(shí)既要讓兒童有具體實(shí)際的游戲活動(dòng)，又要引導(dǎo)兒童對(duì)游戲過程和游戲結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，從而幫助兒童從具體的活動(dòng)對(duì)象及活動(dòng)過程本身中抽象出概念、定義、原理和解決問題的辦法及規(guī)律。在組織游戲教學(xué)時(shí)，教師必須引導(dǎo)兒童對(duì)自身的游戲行為、游戲信號(hào)物、游戲過程進(jìn)行反省抽象，從而幫助兒童獲得確定、清晰、統(tǒng)一的知識(shí)，并逐步形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 3） 自由選擇和全面參與相結(jié)合的原則 。自由選擇和全面參與相結(jié)合的原則是指教師在組織游戲教學(xué)時(shí)既要使兒童有自由選擇的情感，又要引導(dǎo)和組織全體兒童參與到規(guī)定

23、的游戲之中，并成為游戲活動(dòng)的主體。游戲教學(xué)如果沒有自由選擇的情感，只有強(qiáng)迫和壓抑，童就會(huì)對(duì)活動(dòng)失去興趣和主動(dòng)性。 4）主體互動(dòng)原則 。幼兒園的游戲教學(xué)是教師和幼兒的雙邊活動(dòng)，兩個(gè)主體是相互依存的共同體。我們通常所說的互動(dòng)是相對(duì)狹義的互動(dòng)，指在一定社會(huì)背景與具體情境下，人與人之間發(fā)生的各種形式、各種性質(zhì)、各種程度的相互作用和影響。在教育實(shí)踐中要十分注意自身與兒童的交往，注意自身言行，自覺利用與兒童的積極情感聯(lián)系、期望影響兒童，在積極的師生互動(dòng)中更好地教育、影響兒童，促進(jìn)兒童的發(fā)展（3）教育措施：1）合理安排幼兒的一日活動(dòng)，利用適宜時(shí)間開展各種類型的游戲。2）保證幼兒充足的游戲時(shí)間，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富

24、的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。3）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動(dòng)性，適時(shí)參與幼兒的游戲，給予必要的指導(dǎo)和幫助。4）和平行班互換游戲。5）根據(jù)本班幼兒的年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，開學(xué)初選擇及制定合適的游戲內(nèi)容。6）開展游戲活動(dòng)之前，教師認(rèn)真熟悉、鉆研游戲內(nèi)容，把握游戲的重難點(diǎn)。7）根據(jù)本班幼兒的興趣和需要，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的游戲環(huán)境，在游戲材料的投放中注重材料的操作性、教育功能及安全性，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。8）教師在游戲中適時(shí)引導(dǎo)幼兒和伙伴進(jìn)行融洽、友好的游戲活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中有禮貌、講團(tuán)結(jié)，多為幼兒提供合作游戲的機(jī)會(huì)。9）在游戲活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒良

25、好常規(guī)的培養(yǎng)。10）請(qǐng)家長(zhǎng)配合多帶領(lǐng)幼兒參觀醫(yī)院、超市等，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗(yàn)。4、體育活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃作為幼兒園的孩子，體育鍛煉，有利于孩子智力的開發(fā)，興趣愛好的發(fā)展，身體的茁壯成長(zhǎng)，身體各個(gè)組織器官發(fā)面平衡協(xié)調(diào)的發(fā)展。根據(jù)本班幼兒基本情況，體育活動(dòng)計(jì)劃如下：（1）實(shí)施目標(biāo)：積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)自信、勇敢、積極進(jìn)取。自覺遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，懂得在活動(dòng)中要合作、愛護(hù)公物，有較強(qiáng)的集體觀念，讓幼兒的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力得到發(fā)展和提高。項(xiàng)目目標(biāo)跑能快跑30米或接力跑投擲能半側(cè)面單手投擲小沙包約4米遠(yuǎn)跳能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米平衡能兩臂側(cè)平舉單足站立不少于5秒鐘。能在寬1

26、5厘米，高40厘米的平衡木上變換手臂動(dòng)作。跳繩會(huì)連續(xù)跳繩56個(gè)（2）實(shí)施的原則：1）游戲性原則：運(yùn)用游戲的方法，可增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。2）適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則：在體育活動(dòng)中應(yīng)保證適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量，幼兒正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期，可塑性很大，運(yùn)動(dòng)量不能過大將損害到幼兒的機(jī)體健康；只有對(duì)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度加以合理搭配和協(xié)調(diào)，才能保證幼兒活動(dòng)量的適宜。3）層次性原則：幼兒在體質(zhì)、能力及健康狀況等存在著差異，在了解、分析幼兒特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)安排多層次的體育活動(dòng)，對(duì)不同幼兒的運(yùn)動(dòng)能力等要給予不同的要求，挖掘幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，使得每一幼兒都獲得最大限度的發(fā)展。4）主體性的原則：在體育活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒根據(jù)自

27、己的能力、興趣、喜好自主選擇活動(dòng)內(nèi)容，自己確定目標(biāo)，體會(huì)自己的潛能與發(fā)展。（3）具體措施：1）每日戶外體育活動(dòng)不得少于1小時(shí)，上下午各安排一次。上午的戶外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行散步、走平衡木、走線、玩大型玩具等發(fā)展幼兒身體平衡能力的活動(dòng)。下午的戶外活動(dòng)時(shí)間為固定的體育鍛煉活動(dòng)時(shí)間，固定為2個(gè)器械或體能訓(xùn)練，3個(gè)體育游戲。具體要求如下：月份內(nèi)容月份內(nèi)容九月：拍球十月快速跑十一月：立定跳遠(yuǎn)十二月跳繩一月投擲沙包2）根據(jù)本班幼兒的年齡及身體發(fā)展特點(diǎn)，開學(xué)初選擇及制定適合的體育活動(dòng)內(nèi)容。3）幼兒園體育活動(dòng)結(jié)合日常生活活動(dòng)來進(jìn)行。例如，午飯后幼兒的散步活動(dòng)，作為幼兒一日生活中經(jīng)常性的活動(dòng)，便是幼兒身體鍛煉的一種方

28、式。每日的晨間鍛煉活動(dòng)，可以根據(jù)具體體育活動(dòng)內(nèi)容的安排來組織開展，如九月份可以讓幼兒練習(xí)拍球。4）加強(qiáng)體育活動(dòng)中的護(hù)理工作，汗?jié)褚挛锏挠變杭皶r(shí)進(jìn)行更換；在體育活動(dòng)中適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行安全教育。5）認(rèn)真組織每日體育活動(dòng)，準(zhǔn)備充足的體育器械。6）在體育活動(dòng)中，運(yùn)用多種方法激發(fā)幼兒興趣。如：暗示法、語言游戲法、幼兒結(jié)伴“一幫一”等。7）請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家?guī)椭變哼M(jìn)行一些體育項(xiàng)目的練習(xí)。五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃（一）實(shí)施目標(biāo)：幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！薄坝變簣@應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐?/p>

29、生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。” 幼兒園工作規(guī)程指出：幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中真正實(shí)施幼兒為主體的素質(zhì)教育，注重幼兒創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。（二）學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)施的原則： 1、環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則 班級(jí)環(huán)境是課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境時(shí)，體現(xiàn)本學(xué)期課程的教育性，圍繞本學(xué)期五大主題進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與學(xué)期教育目標(biāo)相一致。將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對(duì)幼兒有針對(duì)性地進(jìn)行教育。 2、適宜性原則幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期，有多方面的發(fā)展需要。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的

30、特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。另外，班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)還要和季節(jié)、時(shí)事相適宜，體現(xiàn)季節(jié)性和時(shí)效性。 3、幼兒參與的原則環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。 4、廢舊利用經(jīng)濟(jì)性原則： 利用師幼共同收集來的廢舊物品進(jìn)行環(huán)境的布置，不僅可以變廢為寶，節(jié)約利用資源，引導(dǎo)幼兒意識(shí)到環(huán)境保護(hù)從我做起的重要性，還能美化我們的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力。（三）具體措施：環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓孩子們?cè)诖蠖噙@個(gè)

31、大集體里，愉快地生活，健康地成長(zhǎng)，和諧地發(fā)展。 1、室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)開展的主題活動(dòng)，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，本學(xué)期教師將培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，把幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對(duì)幼兒有針對(duì)性地進(jìn)行教育。教師由單純的知識(shí)傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計(jì)劃者、參與者，充分認(rèn)識(shí)到了自己的能力，意識(shí)到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔(dān)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參與性落到實(shí)處。（1）主題墻：結(jié)合季節(jié)的變化和節(jié)日的慶祝要求，利用各種廢舊材料，通過師生互動(dòng)的形式體現(xiàn)主題的內(nèi)容。如新學(xué)期初創(chuàng)設(shè)“新學(xué)期開學(xué)了”的主

32、題。（2）美術(shù)作品欄：每月將幼兒的美術(shù)作品粘貼于作品欄中，讓幼兒進(jìn)行自我欣賞和相互評(píng)價(jià)。（3）班務(wù)欄：粘貼班級(jí)管理資料，幼兒考勤表，大便記表，班級(jí)工作流程。2、室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（1）家園共育欄：本學(xué)期根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況出好每月一的家長(zhǎng)園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值，讓家長(zhǎng)了解孩子每天在幼兒園的周活動(dòng)安排，知道一些簡(jiǎn)單的育兒知識(shí)，向家長(zhǎng)推薦好的繪本以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。（2）班標(biāo)欄：粘貼班上教師的照片和介紹，讓幼兒更一步和班上的教師親近和了解，并貼上班級(jí)的教育目標(biāo)和口號(hào)。（3）墻面環(huán)境：分為主題活動(dòng)展示欄和特色教育展示欄，學(xué)期初用顏料畫上美麗的圖案框邊，每月根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容的開展，及

33、時(shí)更換，展示幼兒的作品和過程性的記錄。3、主題環(huán)境逐月創(chuàng)設(shè)計(jì)劃：主題名稱環(huán)境創(chuàng)設(shè)我愛我的新班級(jí)1、布置“我愛我的新班級(jí)”主題墻面，讓幼兒通過剪貼畫等形式表現(xiàn)熱愛班集體的情感和態(tài)度。2、教師為幼兒提供大的考勤表，表格頂部第一行為本月日期，最左邊的一列為全班幼兒的名稱，為幼兒記考勤做準(zhǔn)備。3、創(chuàng)設(shè)“聊天室”、“小記者站”等，為幼兒提供與他人自由交往的機(jī)會(huì)和條件。我長(zhǎng)大了1、主題墻設(shè)立“我長(zhǎng)大了”、“安全知識(shí)我知道”、“我的成長(zhǎng)足跡”的小專欄展示幼兒活動(dòng)中的感受和作品。2、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)“嬰兒用品專賣店”，使幼兒了解自己小時(shí)候的一些生活情況。3、為幼兒創(chuàng)設(shè)以大帶小的機(jī)會(huì)，幫助小班或中班的弟弟、妹妹做自己

34、力所能及的事情。相聚在節(jié)日1、布置一個(gè)照片展，將小朋友或家長(zhǎng)拍攝的軍人照片和閱兵式照片進(jìn)行展覽、互相觀看、介紹。2、布置“我的爺爺、奶奶”專欄，收集反映老人在生活和情感等不同方面的照片（或組織幼兒繪畫，把老人在家勞動(dòng)的情景畫下來），可按圖片內(nèi)容分設(shè)幾個(gè)小專欄，如“爺爺、奶奶真辛苦”、“爺爺、奶奶和我”等，從而豐富幼兒對(duì)自己長(zhǎng)輩的生活、學(xué)習(xí)、情感等各方面的了解。3、教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)反映中秋節(jié)的環(huán)境。如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果；制作各種燈籠；張貼有關(guān)中秋節(jié)的故事掛圖、畫有關(guān)賞月亮的圖片等。神奇的圖形和標(biāo)志1、把幼兒收集的各種標(biāo)志分類布置成“標(biāo)志圖片展覽”。2、在活動(dòng)室張貼各種交通標(biāo)志。祖國(guó)

35、真?zhèn)ゴ?、布置“祖國(guó)大家庭”主題墻，展示56個(gè)名族的圖片。2、收集中國(guó)古代四大發(fā)明的資料。在日常生活中請(qǐng)幼兒收集各種各樣的紙，把收集來的紙布置成“紙類展覽會(huì)”。3、創(chuàng)設(shè)一個(gè)寶島臺(tái)灣的背景圖。4、創(chuàng)設(shè)布置“神舟七號(hào)”主題墻。讓幼兒收集一些航天技術(shù)的圖片貼在主題墻上。小腳丫走天下1、開設(shè)“旅游”板塊，介紹旅游常識(shí)，展示幼兒在旅游過程中的所見所聞及祖國(guó)各地的名勝古跡。2、布置“天氣早知道”專欄，提醒幼兒將自己觀察天氣的記錄表和天氣預(yù)報(bào)展示出來。3、布置“交通工具”專欄，讓幼兒通過多種形式，如圖片、繪畫等，展示自己知道的交通工具。4、創(chuàng)設(shè)“我和爸爸媽媽逛公園”的主題墻面，展示幼兒全家到公園游玩的照片和

36、游記。5、教室四周布置成“xx古村”、“動(dòng)物天地”、“xx休閑廣場(chǎng)”等。多彩的秋天1、設(shè)置“秋天角”，陳列幼兒收集的各種秋天的水果、農(nóng)作物、樹葉等。2、根據(jù)認(rèn)知內(nèi)容，和幼兒共同逐步設(shè)置反映秋天特征的主題墻：（1）主墻：家長(zhǎng)和教師收集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。（2）其他墻：展示幼兒關(guān)于秋天的美工作品。（3）柜面裝飾：1）幼兒用語言講述與秋天有關(guān)的活動(dòng)，教師記錄并整理粘貼；2）用照片的形式記錄秋天的變化；3）展示秋天的花和樹；4）人們?cè)谇锾炖锏幕顒?dòng)。大家一起做運(yùn)動(dòng)1、設(shè)計(jì)布置“大家一起做運(yùn)動(dòng)”主題墻，將幼兒收集的圖片資料懸掛、張貼在主題墻上。2、開展運(yùn)動(dòng)小廣播臺(tái)，每天用

37、5分鐘分享交流自己了解的國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)賽事。3、開辟墻壁一角，張貼一些關(guān)于奧運(yùn)的資料，讓幼兒了解、動(dòng)物人類的朋友1、每班布置一個(gè)動(dòng)物角，動(dòng)物角里有孩子們拿來的小動(dòng)物，還要請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)一起寫出動(dòng)物的名字、生活習(xí)性等，便于幼兒了解。2、在教師的一面墻上以黑色為背景襯托所有動(dòng)物的色彩，使畫面色彩整天和諧，具有獨(dú)特性和裝飾的美感。同時(shí)用一大塊灰草綠色的樹形，將小昆蟲托起，又與周圍的動(dòng)物有所銜接，使畫面的色彩和造型多而不亂。3、收集一些珍稀動(dòng)物的圖片，圖片下寫出他們的名字及生活習(xí)性等，用來布置走廊。4、設(shè)計(jì)布置“動(dòng)物世界”墻或展牌。為身體加油1、在班級(jí)設(shè)置超市場(chǎng)景，內(nèi)有貼有價(jià)格標(biāo)簽的各種營(yíng)養(yǎng)食品。2、在生

38、活區(qū)投放各種有營(yíng)養(yǎng)的食物圖片，如胡蘿卜、菠菜、豆腐、豬肝、白菜、西紅柿、牛奶等，共幼兒使用。3、在活動(dòng)區(qū)投放“膳食寶塔”圖片，同時(shí)投放各種食物（蔬菜以及主食）的圖片。我是家里的小主人1、布置“我當(dāng)家”主題墻飾，該墻飾分“我的假期生活”和“爸爸媽媽的好幫手”兩個(gè)主題板塊。分別用幼兒的繪畫作品、照片等表達(dá)和表現(xiàn)幼兒的想法和做法。2、設(shè)置“雜亂的家”情景，讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)家居中的問題。3、創(chuàng)設(shè)“我的臥室”的主題墻面，展示一些幼兒設(shè)計(jì)的自己房間的作品。學(xué)做時(shí)間的小主人1、布置“學(xué)做時(shí)間的小主人”主題墻面，讓幼兒把自制的各式各樣的表盤、計(jì)時(shí)器、沙漏，以及幼兒園主要活動(dòng)與相應(yīng)時(shí)間的照片放在主題墻上。2、

39、布置“幫幫小孩子”主題墻面，把等明天故事的圖片在主題墻上展示，并結(jié)合影像資料讓幼兒體會(huì)到做事情拖拖拉拉的害處。3、設(shè)計(jì)制作“評(píng)價(jià)欄”、為開展“珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人”幼兒家園互評(píng)活動(dòng)做準(zhǔn)備。親戚朋友常聯(lián)系1、布置“親戚朋友常聯(lián)系”主題墻面，讓幼兒通過小制作、剪報(bào)等形式，表現(xiàn)幼兒對(duì)信息技術(shù)的關(guān)注。2、教師為幼兒建立幼兒群，開辟“科技卡通”、“打電話”、“飛信快遞”、“聯(lián)系”等欄目。3、在教室的一角創(chuàng)設(shè)“電話博覽室”，為幼兒提供展示各種電話的平臺(tái)。冬天在哪里1、布置“冬日美景”主題墻面，讓幼兒通過剪貼畫等形式認(rèn)識(shí)冬日的冷和寒冷等人和動(dòng)物的影響。2、教師為幼兒提供破碎的泡沫塑料、吹塑紙、碎紙，用來

40、布置雪景。3、提供各種運(yùn)動(dòng)器械，供幼兒參加冬季體育鍛煉。 爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士1、教師外的墻面用紙雕律師植物裝飾，玻璃窗上畫有藍(lán)色的地球和小朋友，使幼兒一進(jìn)幼兒園就有親近自然的感覺。2、教師墻面可貼上大量生活中有關(guān)環(huán)保的圖片。3、活動(dòng)區(qū)中盡量用“變廢為寶”的物體裝飾，突出活動(dòng)主題。 快樂的寒假1、布置“過年了”主題墻面，讓幼兒通過圖片、繪畫、手工等形式表現(xiàn)過年的喜慶氣氛。2、布置“情景小屋”，讓幼兒通過表演學(xué)會(huì)與人交談、文明禮貌過大年。3、活動(dòng)區(qū)拜訪彩紙、皺紋紙、見到、膠棒進(jìn)行拉花、窗花、燈籠等有關(guān)新年物品的手工制作。4、活動(dòng)區(qū)擺放新的、舊的，各式各樣的年歷或臺(tái)歷供幼兒感受新年的到來。歡歡喜喜過新年

41、（12月）1、全體幼兒動(dòng)手美化活動(dòng)室。如：掛燈籠、掛彩環(huán)等；將主題活動(dòng)中幼兒制作的邀請(qǐng)卡、賀卡新年計(jì)劃展示。將幼兒搜集的我國(guó)及其它國(guó)家的新年習(xí)俗等內(nèi)容的畫報(bào)，圖片進(jìn)行展示。2、活動(dòng)區(qū)：美工區(qū)：為幼兒提供制作賀卡、邀請(qǐng)卡等相應(yīng)的工具、材料。數(shù)學(xué)區(qū)：展示各種日歷，引導(dǎo)幼兒采用倒計(jì)時(shí)的方法在日歷上圈出當(dāng)天的日期，激發(fā)幼兒渴望新年的到來。表演區(qū)：為幼兒提供自編節(jié)目用的道具、樂器。如：彩綢、扇子、頭飾、鑼鼓等。引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造性地自編歌舞。語言區(qū)：在圖書、掛圖、錄音故事等啟動(dòng)下，大膽講述自己喜愛的民間故事、童謠、傳說、趣聞趣事等。六、個(gè)別教育計(jì)劃（一）個(gè)別教育目標(biāo)綱要指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)

42、、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。為了更深入的了解每位幼兒以便更好的開展班級(jí)工作特制訂以下計(jì)劃：（二）、具體舉措1、深入地解讀幼兒個(gè)體差異特點(diǎn)：在解讀幼兒這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過豐富的活動(dòng)和環(huán)境來創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，使幼兒的個(gè)體差異得以充分的表現(xiàn)。教師只有深刻解讀幼兒，了解幼兒行為、語言背后的想法和感受，發(fā)現(xiàn)他們真正的需求，才能實(shí)實(shí)在在地對(duì)一部分有共同特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育。2、贊賞每一名幼兒，鼓勵(lì)和肯定每一名幼兒自身的縱向發(fā)展與別人行為差異大的孩子容易引起教師的關(guān)注，反之行為差異不大的幼兒經(jīng)常被教師忽略，這是教師需要改進(jìn)的。尊重個(gè)體差異的教育不等于精英教

43、育。每名幼兒都是獨(dú)一無二的個(gè)體，我們應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度、賞識(shí)的眼光、鼓勵(lì)的語言來對(duì)待每一個(gè)孩子。3、集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)中：教學(xué)目標(biāo)的確定體現(xiàn)出層次，對(duì)于不同層次發(fā)展水平的幼兒有不同的要求。對(duì)所有的幼兒的要求，都是在已有經(jīng)驗(yàn)上逐漸增加的。材料的提供體現(xiàn)層次性，例如原料和半成品，在制作難度上就不一樣，動(dòng)手能力弱點(diǎn)的幼兒也能操作成功，獲得成就感。以上是我對(duì)于個(gè)別教育的設(shè)想，針對(duì)幼兒發(fā)展高（吃不飽）、發(fā)展低（吃不了）等現(xiàn)象，將計(jì)劃滲透在具體教育教學(xué)工作中，以促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。七、節(jié)日教育計(jì)劃1、實(shí)施的目標(biāo)：在幼兒園節(jié)日教育過程中，教師根據(jù)幼兒認(rèn)知、情感及身心發(fā)展情況，結(jié)合發(fā)展實(shí)際，制定了下面的

44、目標(biāo)：感受節(jié)日的氣氛，理解傳統(tǒng)節(jié)日的意義；挖掘深厚的文化內(nèi)涵，進(jìn)行啟蒙教育；豐富幼兒的知識(shí)，開發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)幼兒人際交往能力2、實(shí)施原則：一是科學(xué)性原則。開展節(jié)日教育必須以一定的社會(huì)知識(shí)為基礎(chǔ)，在選擇節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)考慮保證內(nèi)容的準(zhǔn)確、真實(shí)、科學(xué)。同時(shí)，節(jié)日教育應(yīng)遵循幼兒的年齡、認(rèn)知特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。二是生活性原則。節(jié)日教育要貼近幼兒生活，與幼兒的生活緊密結(jié)合在一起，幫助幼兒在豐富的活動(dòng)中進(jìn)一步拓展生活經(jīng)驗(yàn)，獲得全面發(fā)展。三是與社區(qū)、家庭相結(jié)合的原則。幼兒園的節(jié)日教育也應(yīng)積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)與社區(qū)的支持與配合，這是幼兒全面發(fā)展的條件。四是開放性原則。節(jié)日教育應(yīng)具有一定的開放性，既注重預(yù)設(shè)的課程

45、內(nèi)容，又有生成新內(nèi)容的空間：既要重視顯性內(nèi)容，又要重視隱性內(nèi)容的教育價(jià)值。五是情動(dòng)性原則。在節(jié)日教育中教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)節(jié)日的氛圍、情景，調(diào)動(dòng)幼兒的情感，做到以情激情，以情育情，從而達(dá)到情感遷移，使節(jié)日教育收到實(shí)效。3、具體措施一是選擇節(jié)日，確定主題。本學(xué)期節(jié)日教育有教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽節(jié)、新年這幾個(gè)主要節(jié)日作為開展傳統(tǒng)節(jié)日教育的內(nèi)容,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有發(fā)展水平,組織幼兒開展多彩的活動(dòng)。二是創(chuàng)設(shè)情景，主動(dòng)感知。教師根據(jù)節(jié)日的表現(xiàn)形態(tài)和文化內(nèi)涵，充分利用幼兒園的活動(dòng)室、主題墻、走廊、門廳、大門等，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)與布置，突出節(jié)日的獨(dú)特性，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中力求做到動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合、平面和立體相結(jié)合

46、、教師和幼兒相結(jié)合的特點(diǎn)，讓孩子在環(huán)境建設(shè)中潛移默化地接受節(jié)日文化的熏陶。如春節(jié)教師在活動(dòng)室貼上對(duì)聯(lián)、福字,掛上中國(guó)結(jié)，營(yíng)造出節(jié)日的氛圍；在主題活動(dòng)區(qū)里,為孩子們準(zhǔn)備了十二生肖排序卡，方便他們排序、接龍；美工區(qū)有橡皮泥、模具、彩紙、彩繩，供他們能做出美味的“湯圓”、花燈，這些安排使孩子們參與進(jìn)來，樂在其中。三是動(dòng)手操作，體驗(yàn)快樂。節(jié)日活動(dòng)中涉及的很多內(nèi)容都與民俗民藝有關(guān)，而對(duì)于幼兒來言，這些民俗民藝就是動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)身的藝術(shù)。如元旦節(jié)時(shí)我們開展了“新年慶祝”的主題活動(dòng),和孩子們一起用彩色紙剪窗花 ，設(shè)計(jì)漂亮的“新年賀卡”，盡可能地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。四是家園共育，傳承文明。家庭是民族文化和民族

47、精神自然傳承的橋梁，以家園互動(dòng)為載體開展幼兒傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)，可以深刻影響幼兒的精神世界。首先，教師可在活動(dòng)室展示傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容及計(jì)劃，向家長(zhǎng)介紹節(jié)日節(jié)慶課程，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行相關(guān)資料的收集，豐富幼兒節(jié)日的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，還請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地添置一些有關(guān)節(jié)日傳說、故事的書籍，開闊幼兒眼界，鼓勵(lì)孩子多接觸傳統(tǒng)文化。其次，幼兒園還可邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加活動(dòng),通過親子活動(dòng)喚起家長(zhǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)可，從而潛移默化地影響到他們的子女，激發(fā)幼兒想要過“中國(guó)節(jié)”的欲望，使中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒期開始傳承下來。在幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，需要本著以幼兒發(fā)展為本的理念，關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。通過開展各項(xiàng)活動(dòng)，大力

48、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、認(rèn)知能力和審美能力，在這過程中，不但能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化的興趣，激發(fā)他們的民族自豪感，而且能夠潛移默化地影響幼兒的思想意識(shí)和道德品質(zhì)，真正貫徹素質(zhì)教育。節(jié)日名稱活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容（名稱及領(lǐng)域）中秋節(jié)1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)。簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。 2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、制作水果拼盤等活動(dòng)來體驗(yàn)節(jié)日的快樂，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。 語言領(lǐng)域：嫦娥、十五望月（唐詩）中秋到，做月餅（美術(shù)）教師節(jié)1、理解老師的辛苦，增進(jìn)熱愛老師的辛苦。2、自然地與人交流，清楚并連貫地表達(dá)自己的想法。3、用自然好聽和聲音有表情地唱歌。藝術(shù)領(lǐng)域

49、：老師節(jié)日快樂！ 老師老師我愛您 重陽節(jié)1、體驗(yàn)與爺爺奶奶共同過重陽節(jié)的快樂。2、了解爺爺奶奶的辛苦，感受他們對(duì)自己的感受。3、了解重陽節(jié)的名稱、時(shí)間和習(xí)俗。社會(huì)領(lǐng)域：爺爺奶奶的節(jié)日國(guó)慶節(jié)1、感受國(guó)慶節(jié)歡慶的節(jié)日氛圍。2、在做做、玩玩、說說中大膽地表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受。3、知道10月1日是國(guó)慶節(jié)，是全國(guó)人民共同的節(jié)日。社會(huì)領(lǐng)域： 我為祖國(guó)過生日藝術(shù)領(lǐng)域：紅燈籠新年1、知道放鞭炮是我國(guó)的節(jié)日習(xí)俗，練習(xí)走螺旋隊(duì)形，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的位置與步伐。2、能從日歷中感知“年”的的概念。3、體驗(yàn)過年的快樂。藝術(shù)領(lǐng)域：新年到放鞭炮科學(xué)領(lǐng)域：我又長(zhǎng)大了一歲八、學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排附表（一）綜合主題教學(xué)內(nèi)容主題活動(dòng)名稱及

50、領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)（1）我愛我的新班級(jí)1、集體游戲快樂多（健康）2、布置我們的活動(dòng)區(qū)（語言）3、你開心我快樂（語言）4、我?guī)屠蠋熡浛记冢ㄉ鐣?huì)）5、找朋友（科學(xué)）6、3 的組成（科學(xué)）7、溫度計(jì) （科學(xué)團(tuán)）8、快快樂樂每一天（藝術(shù)）9、我的班級(jí)我做主（藝術(shù)）10、禮貌歌 （藝術(shù)團(tuán)）1、培養(yǎng)幼兒熱愛班集體的思想情感，激發(fā)幼兒交友的愿望。2、能主動(dòng)觀察班級(jí)的變化，自己動(dòng)手制作作品，布置教室。3、體會(huì)與他人友好合作，能為班集體做事。（2）我長(zhǎng)大了（3）相聚在節(jié)日里 1、我會(huì)買東西（健康）2、遇到挫折我不怕（語言）3、猜猜我有多有愛你（語言）4、會(huì)整理物品（社會(huì)）5、天氣記錄（科學(xué)）6、4的組成（科學(xué)）7、我

51、會(huì)自己量身體（科學(xué)）8、年年有“魚”（藝術(shù)）9、蝴蝶花（藝術(shù)）10、我也有長(zhǎng)處（藝術(shù)）1、長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍（健康）2、我為祖國(guó)過生日（語言）3、每逢佳節(jié)倍思親（語言）4、親愛的老師謝謝您（社會(huì)）5、好玩的月餅（科學(xué)）6、5的組成（科學(xué)）7、它們長(zhǎng)在哪里（科學(xué)）8、爺爺奶奶的節(jié)日（藝術(shù)）9、老師節(jié)日快樂（藝術(shù)）10、關(guān)心老人笑哈哈（藝術(shù)）1、萌發(fā)長(zhǎng)大了的自豪感和責(zé)任感， 感受爸爸媽媽在自己成長(zhǎng)過程中付出的愛。2、知道自己的長(zhǎng)大不僅表現(xiàn)在長(zhǎng)高、長(zhǎng)胖等身體方面，還表現(xiàn)在心理及生活能力方面的變化。3、知自己的事情自己做，增強(qiáng)自我意識(shí)，提高自信心。1、感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，喜歡過節(jié)，積極參與節(jié)日活動(dòng)。2

52、、了解傳統(tǒng)節(jié)日的社會(huì)意義及有關(guān)習(xí)俗，學(xué)習(xí)尊敬老人等中華民族的傳統(tǒng)美德。3、增長(zhǎng)幼兒的社會(huì)知識(shí)，增強(qiáng)與人團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)。（4）神奇的圖形和標(biāo)志（5）祖國(guó)真?zhèn)ゴ?、神奇的七巧板（健康）2、圓圓和圈圈（語言）3、免子先生去散步（語言）4、小小標(biāo)志用途大（社會(huì)）5、圖形找家（科學(xué)）6、5以內(nèi)數(shù)的組成（科學(xué)）7、圖形娃娃（科學(xué)）8、我是小小設(shè)計(jì)師（藝術(shù)）9、小小的船（藝術(shù)）10、我們班里成果多（藝術(shù)）1、美麗的寶島臺(tái)灣（健康）2、大中國(guó) （語言）3、我們的祖國(guó)真大（語言團(tuán)）4、我是中國(guó)人（社會(huì)）5、中國(guó)古代發(fā)明多（科學(xué)）6、6的分解（科學(xué)） 7、民族大聯(lián)歡（科學(xué)）8、民族娃娃（藝術(shù)）9、國(guó)旗紅紅的哩（

53、藝術(shù)）10、祖國(guó)大家庭（藝術(shù)）1、喜歡關(guān)注周圍的事物，有探索周圍事物的興趣豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力，知道不同公共場(chǎng)所中常見標(biāo)志的含義。3、增強(qiáng)幼兒遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)，愿做文明小公民。1、讓幼兒在感受、體驗(yàn)祖國(guó)的偉大和美好，對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生自豪感和熱愛之情。2、了解中國(guó)古代的四大發(fā)明，了解幾種典型的民族樂器。3、培養(yǎng)觀察能力和辨別能力。（6）小腳丫走天下1、第一次旅行（健康）2、我是一名小導(dǎo)游（語言）3、“十一”七天樂（語言）4、小小旅行家（社會(huì)）5、6的合成（科學(xué)）6、關(guān)注天氣變化（科學(xué)）7、小小氣象員（科學(xué)）8、快樂的秋游（藝術(shù)）9、逛公園講衛(wèi)生

54、（藝術(shù)）10、小熊過橋（藝術(shù)團(tuán)）1、激發(fā)幼兒感受、欣賞秋天美景的情感和愿望。2、知道種子是人們食物的主要來源，學(xué)習(xí)用連貫的語言表述秋天的一些主要特征，加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。3、交流活動(dòng)中的感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。和同伴能協(xié)調(diào)配合，會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。（7）多彩的秋天1、小小偵察兵（健康團(tuán)）2、涼爽的秋風(fēng)（語言）3、秋天的樹（語言）4、美麗的秋天（社會(huì)）5、6的組成（科學(xué)）6、我們一起去秋游（科學(xué)）7、好吃的種子（科學(xué)）8、秋天的樹林（藝術(shù)）9、秋天是個(gè)淘氣包（藝術(shù)）10、摘果子舞（藝術(shù)）1、激發(fā)幼兒感受、欣賞秋天美景的情感和愿望。2、知道種子是人們食物的主要來源，學(xué)習(xí)用連貫的語言表述秋天的一些主要特征，加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。3、交流活動(dòng)中的感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。和同伴能協(xié)調(diào)配合，會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。（8）大家一起做運(yùn)動(dòng)1、小沙包（健康）2、拼個(gè)小人愛運(yùn)動(dòng)（語言）3、體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多（語言）4、我喜歡吃的早餐（社會(huì)）5、7的分解（科學(xué)）6、為國(guó)爭(zhēng)光運(yùn)動(dòng)員（科學(xué)）7、桔子有幾瓣（科學(xué)）8、畫個(gè)小孩蕩秋千（藝術(shù)）9、多做運(yùn)動(dòng)身體好（藝術(shù)）10、小黃鸝做