散步教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 散步教學(xué)設(shè)計(jì)劉富文教學(xué)目標(biāo)：1 通過本課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握文中的優(yōu)美詞句，整體感知課文內(nèi)容。2 在反復(fù)的閱讀中揣摩品味文章語言（尤其是品味對稱的句子，要研究遣詞造句），增強(qiáng)朗讀表達(dá)中的語感。 3 引導(dǎo)學(xué)生理解文章的人性美，感受作者敬老愛幼，勇于承擔(dān)人生責(zé)任的品格和倫理理想；培養(yǎng)學(xué)生健康的人生道德情感。教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀文本中品味文章語言、領(lǐng)會作者的情感是本課教學(xué)的重點(diǎn)；理解“我背上的和她背上的加起來，就是整個(gè)世界”是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、語言導(dǎo)入家是愛的港灣，乍看平平淡淡的生活，往往滿溢著濃濃的親情。南方

2、初春的田野上，一家祖孫三代人的一次常而又常的散步，讓我們看到他們家人之間的相親相愛、和和美美，心里頓生出許多感慨。二、初讀感知 1快速自讀 ，思考：文章寫了一件什么事？祖孫三代散步的事2理清一條線索（談?wù)w感受，可展開，又要注意“我”的孝敬）（1）“我”勸母親散步； （2）全家一起散步； （3）選擇大路小路的分歧；（4）“我”決定委屈兒子；（5）母親卻依從了孫子；（6）在不好走的地方，“我”和妻子背起母親和兒子。3、一件小事，寫的一波三折，波折體現(xiàn)在什么地方？一開始，母親不愿意出來，一折走大路還是走小路，一家人發(fā)生分歧，二折分期解決后，又遇到難走的路，怎

3、么辦？三折三、再讀探究 1賞讀一些美句（要求用圈點(diǎn)法圈出自己認(rèn)為精美的句子，看這些句子好在哪里？）請學(xué)生按合作小組進(jìn)行交流，選出代表在班上發(fā)言。重點(diǎn)引導(dǎo)內(nèi)容有：（1）寫景的句子 對南方初春田野的描寫（第四段）作用：透露出春的信息，為散步提供了一個(gè)絕妙的背景描寫母親所看到的小路遠(yuǎn)處的景物（第七段）作用：金色的菜花，整齊的桑樹，水波粼粼的魚塘，這是春天在召喚，生命在呼喚，聯(lián)想到今年春天來得遲，母親又熬過一個(gè)冬天，這里流露出的是對生命的珍愛，對生活的熱愛（2）對稱的句式（讓學(xué)生自己找出來，體會它們的對稱美，互相映襯，富有情趣） 有的濃，有的淡。 我和母親在前面

4、，我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。 我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。 我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。四、問題探究 （1） 第一段：母親為什么不愿意出來？而“我”為什么又堅(jiān)持要母親出來？母親為什么又答應(yīng)了兒子，試想如果“我”依從母親，把母親一個(gè)人放在家里，老人會怎樣？分析：1、略。2、這句話體現(xiàn)了兒子對母親真誠的愛。 “我”關(guān)心母親，對母親的身體

5、健康提出積極的建議，母親不愿出來，兒子不是順?biāo)浦?，這就是真誠。3、母親因?yàn)橄嘈艃鹤?，尊重兒子的意見，所以順從?、我如果只帶著妻子、兒子出來散步，把老人孤零零的丟在家里，會讓老人很孤獨(dú)、寂寞。（2）品讀“挺”、“熬”二字（流露對生活的酷愛，對生命的珍愛） （3） 品讀“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”分析：兒子這句看似無關(guān)緊要的話極富童趣。他覺得這是他一個(gè)很大的發(fā)現(xiàn)，這句話寫出了孩子的天真可愛。孩子這一天真的新發(fā)現(xiàn)洋溢著一家人充滿溫馨的天倫之樂。聽了孩子的話，我們都笑了，為散步增添了很多快樂。（4）品讀“分歧”、“決定”（大詞小用，透露作者想說的意思超出了事情的本身，是在

6、借散步這件事講一個(gè)道理。）（5）、“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從他強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的?！斌w現(xiàn)了各人什么性格？分析：我：孝敬老人，是一家人的主心骨，平日“我”就是一個(gè)講原則的人，家人都信任。母親：老邁順從；兒子：懂事聽話；妻子：理解丈夫，善良。這里面包含著母子情、父子情、夫妻情。（6）、我決定委屈兒子,因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說:“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜,改變了主意:“還是走小路吧。”體現(xiàn)了怎樣的親情？ 引導(dǎo)：在走大路還是走小路的問題上，母親和兒子發(fā)生分歧，“我”經(jīng)過思考決定：“走大路”走大路方便老人，說明我很照顧母親，很

7、孝順。母親改變了主意：“還是走小路吧！”走小路孩子感興趣，說明母親對孫子很理解表現(xiàn)了母親的慈愛、和藹。在走大路還是走小路的問題上表現(xiàn)了一家人在散步中互敬互愛的動(dòng)人情感，有一種濃濃的人情美。 （7）、我和妻子都慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很小心，好像我背上的同他背上的加起來就是整個(gè)世界。如何理解？引導(dǎo)：母親和兒子并不重，但我和妻子要走得很慢、很小心，為什么呢？因?yàn)橐贿吺秋L(fēng)燭殘年的母親，一邊是未成年的孩子，他們都需要我們的照顧和關(guān)心。從表面上看，這表現(xiàn)了我和妻子肩負(fù)著既要扶老又要攜幼的人生責(zé)任；從深層的意思看，這里的“我和妻子”代表著中年人，“母親”代表著過去，“兒子”代表著未來，整個(gè)世界象征著中年的責(zé)任

8、，他們既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，這是一種沉重而又圣神的責(zé)任，所以走得很慢。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族、一個(gè)國家又何嘗不是這樣？ 這句話，使文章的思想進(jìn)入了一個(gè)更高的境界，意蘊(yùn)更深刻。把親情推及得更廣泛的境界?？偨Y(jié)：一家人在田野上散步，真的很平常，老人和小孩在選擇道路時(shí)有了分歧，也沒有什么可奇怪的?？勺髡邊s有一雙慧眼，從這平凡的小事中看到了一家三代人和諧美好的感情，并由此推及尊老愛幼的中華美德,文中處處流露著濃濃的親情：它是一幅溫馨的親情圖，是一首歡快的親情曲，是一篇美妙的親情詩。三、聯(lián)系生活，談?wù)撚H情  我們對親情有說不完的故事，講不完的細(xì)節(jié)。生活本就是這樣美好、溫馨。情到濃時(shí)轉(zhuǎn)成文，請同學(xué)們把自己對親情的感受寫下來。你可以以“親情”為話題，寫一篇作文六、真誠行動(dòng)，建設(shè)親情。21、親情不單單是寒冷時(shí)父親為你披上的一件外套，它也不單調(diào)那是深夜里母親親手為你沖的一杯牛奶；親情應(yīng)該是孩子柔嫩的小手為父親擦去額上的汗珠，它應(yīng)該是母親疲憊時(shí)孩子遞上椅子時(shí)的體貼。親情不單單是父母無條件的付出，它也是媽媽的嘮叨爸爸的責(zé)備。親情不單靠今天課堂上的片刻時(shí)間來領(lǐng)會，它更需要我們用一生的光陰來感悟。親情不僅僅是聲情并茂的述說，