幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案-抽獎游戲范文

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案- 抽獎游戲范文撰寫人： _部門： _時間： _1 / 5【活動設(shè)計】5 歲 6 歲的幼兒抽象邏輯思維開始萌芽，能分析、理解事物間的相應(yīng)關(guān)系，懂得初步的推理、假設(shè)：同時他們渴望成功，對抽獎類充滿神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時以各種抽獎游戲開展宣傳活動，我班大多數(shù)孩子都玩過。曾經(jīng)經(jīng)歷過這種游戲，卻一直未能得獎或者總是不能拿到大獎的孩子，往往都會感到奇怪、不解，甚至沮喪，產(chǎn)生挫敗感。為了幫助幼兒“揭開謎底”，我設(shè)計了這個活動?！净顒幽繕?biāo)】1、感受概率，正確認(rèn)識生活中很難抽到大獎的現(xiàn)實(shí)。2、學(xué)習(xí)推理，會對事件的可能性做出相應(yīng)判斷，并能說明理由。3、根

2、據(jù)自己的意愿與想法制作轉(zhuǎn)盤，并用清晰簡練的語言說明設(shè)計意圖?！净顒訙?zhǔn)備】摸球抽獎工具（ 1 個摸袋、 8 個橙色乒乓球、 1 個白色乒乓球）、轉(zhuǎn)盤抽獎工具各1 套，依據(jù) 2 個游戲設(shè)計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計紙相配對的色筆各一套， 2 種糖果獎品，已裁好的圓形卡紙人手1 份?！净顒舆^程】一、談話引起好奇。教師鼓勵孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗(yàn)回答問題：你們 玩過抽獎游戲嗎，是怎么玩的？老師昨天也玩了3 次，為什么總是拿不到獎呢？2 / 5教師承接孩子的回答，適時拿出魔術(shù)袋，引出活動內(nèi)容：今天我們也來玩兩個抽獎游戲，找找為什么總拿不到一等獎，看看問題到底出在哪兒？二、游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)。游戲一：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤教師出示轉(zhuǎn)盤：這

3、是轉(zhuǎn)盤，觀察一下，上面有幾種顏色？想一想，轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針可能會指在哪里？（如果幼兒只說停在某一種顏色上，繼續(xù)追問：能肯定嗎？那應(yīng)該怎么說？教師再次引導(dǎo)孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果，如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針可能會指著紅色?？赡軙钢S色，還可能會指著藍(lán)色。）教師：是不是真的會出現(xiàn)這些情況？請 A 組 8 個小朋友輪流撥動轉(zhuǎn)盤試試看。每個人只轉(zhuǎn) 1 次，注意觀察每一次轉(zhuǎn)動停止后，指針指在哪里？（教師在統(tǒng)計表上幫助記錄。）教師引導(dǎo)孩子觀察統(tǒng)計表并討論：轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針曾經(jīng)指過哪里？指著哪里的機(jī)會最多，為什么？游戲二：摸球教師出示摸袋：這個游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球，摸出白球有獎，摸

4、出黃球沒獎。待會兒B 組 8 個小朋友一個一個依次上來摸球，摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈。（幼兒依次玩摸球游戲，并記錄游戲結(jié)果。）教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計表：讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計結(jié)果寫在橫線上，如果有孩子夢想成真，則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。3 / 5教師引導(dǎo)孩子討論：為什么這么多人摸出黃球，卻這么少的人摸到白球？（引導(dǎo)孩子用“可能”一詞對摸獎結(jié)果作各種各樣的猜測）教師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中，幼兒通過觀察驗(yàn)證自己之前的猜測。三、制作并檢驗(yàn)。教師：幼兒園呢打算在游園活動當(dāng)天設(shè)置一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎活動。游戲設(shè)3 個獎項(xiàng)：一等獎1 個文

5、具盒，二等獎1 支鉛筆，三等獎 1 粒糖。你們最希望在活動中拿到什么獎？教師承接上面的談話繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考，為下面的制作活動做鋪墊：這個轉(zhuǎn)盤應(yīng)該怎么設(shè)計，轉(zhuǎn)盤里應(yīng)該設(shè)置幾種顏色，這些顏色分別代表哪些獎項(xiàng)，應(yīng)該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實(shí)現(xiàn)？幼兒自由操作，教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計、制作情況一致。請幼兒介紹作品，并說說設(shè)計思路，其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計意愿是否相符。四、總結(jié)揭開謎團(tuán)。教師：今天玩了兩個抽獎游戲，你們自己也設(shè)計了抽獎工具，現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧？（引導(dǎo)幼兒總結(jié)，并指出這不是“運(yùn)氣”的問題，而是設(shè)計的問題。）【活動延伸】把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉(zhuǎn)盤投放到區(qū)域中，讓大家繼續(xù)體驗(yàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)在教學(xué)活動中未能理解知識點(diǎn)的幼兒?！净顒臃此肌? / 5本活動選材與設(shè)計的價值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識到抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義?；顒舆^程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，游戲性強(qiáng)，孩子