高中年度工作計劃模板匯編5篇

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_高中年度工作計劃模板匯編5篇 時間真是轉瞬即逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，來為以后的工作做一份計劃吧。工作計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是收集整理的高中年度工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 一 指導思想以英語課程標準為指導，運用先進的教育教學理念，吸取外地成功的教學經驗，在學校第二個五年計劃的辦學方針指引下，完成舊課程思想向新課程標準的思想轉變；借助同升湖自主辦學平臺，樹校本教材觀念，挖掘全體教師潛在素質，年內形成年級教學核心組力量，以新課程標準的研究和實施為主要內容，以研究和實施校本教材為突破口，真正達到英語特色學校的

2、品牌效應。二、年度工作目標1、教學常規(guī)目標按照英語課程標準9個級別要求，在不同學段分別達到相應級別的不同要求；按照學校或學部的工作常規(guī)，完成備課、授課、檢測、評價、總結、課外輔導、教學研究、聽課評課和高考研究的常規(guī)任務；按時上下班、早晚輔導，遵守學部教學管理的日常行為規(guī)范；在一個學期內完成如下量化目標：聽課：15節(jié)以上。講授公開課、研究課或示范課1節(jié)以上。每周批改作業(yè)4次以上。主持一次教研活動，會議重點發(fā)言6次以上。校本教研課題1項以上。2、教學研究目標認真參加教研活動，主持人全權負責本次教研活動，精心準備，可以請合適教師主講，重點發(fā)言3人次以上，其他教師按研究方向和討論話題做發(fā)言好準備，積極

3、參與長沙市的教研活動。對高中新課程標準進行切實研究，了解新課標教材的指導思想和編寫特點，每位教師開學起確定一個校本課題的研究方向，期末以論文等成果形式總結上報。討論并實施“英語多媒體資源的整合與開發(fā)”和“同升湖高三輔導學案系列”計劃。利用中國英語教師網和騰迅qq平臺，發(fā)揮網絡交流的優(yōu)勢，整合優(yōu)勢教學資源，形成即時及時的交流方式，擴大與外界同仁的溝通。三 教學備課、授課、評課、教學檢測評價的基本原則1、備課、資源共享原則以年級組為基本單位，制定和實施教學計劃，備課組長率領對備課進度、內容、質量全權負責。組內教案基本統(tǒng)一，對備課進度、內容、方法程序、檢測手段進行共同商定。各備課組長建立一個共享的文

4、件包，所有備課信息全部共享，期末匯總，逐步完善的英語教學多媒體資源。2、授課原則每堂課必須有明確的教學目標。目標的制定必須依據英語課程標準、考綱、教材編寫說明和學生現(xiàn)實狀況。重視教學過程，重視教學過程中學生主體的智力、非智力因素的表現(xiàn)，認同并重視不同學生接受過程的差異性，盡量減少后進生，絕對不能增加。公開課、研究課、匯報課、示范課等，均須按照組內預先規(guī)定的教學研究方向進行，不能隨意選擇。授課必須有教案，爭取有課后語。教師授課時間：2025分鐘；學生自主時間：1520分鐘。3、聽課、評課原則準時準點，嚴肅認真，詳盡記錄，虛心學習，抓住鍛煉和提高自身素質的機會。主持人先介紹教學設計理念和思路，組員

5、點評，做到“會上不說好話，會后不說壞話”。所有成員有聽課、評課的權利和義務，評價以教學研究為出發(fā)點，以幫助同事與自己為目標點，提高學生英語素質和英語水平為最終著眼點。聽課后填寫評價表學科組備案，為學部年終評優(yōu)提供參考。4、教學檢測評價教師日常授課經備課組長同意下可自行決定常規(guī)訓練的內容和難度，但堅持統(tǒng)一檢測。單元教學的要一課一練，結合雙周考試，查缺補漏?？荚嚸}由備課組長組織命題、審核并制卷，與英語組長共同審定。高一高二的段考試卷，內容安排依循部內規(guī)則，稍作調整為：高一年級教材內容占40%，“學海導航”內容占20%，高考在高一階段能力目標要求占40%。高二年級教材內容占30%，“學海導航”內容

6、占10%，高考要求占60%。高三月考命題制卷由備課組長組織輪流命制，跟蹤XX年湖南卷，適當注意考慮第一輪復習進度，但必須考慮應屆生與復讀生的區(qū)別。英語成績評價：同年級同層次的班級之間的人均分差為05分，視為正常；6分9分視為警戒，10分以上，視為教學可能失誤或教學失誤。四 英語組本學期活動安排表次 研 究 對 象 主 持 活 動 內 容 研 究 方 向 和 討 論 話 題1 年度教學計劃 張曉軍 學科帶頭人等評選述職學習教學常規(guī) 如何提升英語教學質量的講話依據學校工作計劃制定年級組教學計劃2 高二研究課肖 剛 集體評課落實外語組工作計劃新課標學習 研究方向：如何進行新教材的教學討論話題：多媒體

7、輔助教學中國英語教師網3高一研究課周建國 集體評課實施等級考試方案導航的使用方法試卷的命制 研究方向：高中起始年級如何樹立同升湖英語教學目標和要求討論話題：如何調動學生學習積極性，盡量減少學生掉隊4 高三研究課駱淵群 集體評課高三輔導學案系列利用報紙輔助教學 研究方向：新高考下的高考復習討論話題：大面積提高成績，如何提高后進生的英語成績5 等級考試研究課 左雅麗 集體評課等級考試輔導方案 研究方向：如何實施等級考試教學討論話題：課外活動6 高二研究課 劉年安 集體評課教研論文的撰寫 研究方向：外語教師的成長討論話題：新教育形勢下如何發(fā)展自我7 高一研究課 蔣承冰 集體評課課程標準學習 研究方向

8、：新課標的教學活動討論話題：教材的多樣化8 高三研究課 梅 平 集體評課聽力錄音的合成 研究方向：高三教材的教學討論話題：教材的處理，新教材簡介9 高一研究課 何 迅 集體評課XX年18套高考試卷分析 研究方向：如何減輕教師的負擔討論話題：合作、協(xié)作；寬容、兼容10 期中段考 命題要求、閱卷統(tǒng)分、成績評價11 高一研究課 段幼榮 集體評課課堂教學管理 研究方向：等級考試輔導討論話題：如何輔導后進生12 高三研究課 章文偉集體評課課后輔導 研究方向：教學與高考的聯(lián)系討論話題：平時教學中的高考訓練13 高二研究課 譚利花 集體評課教學設計 研究方向：新教材與課程教學設計討論話題：課堂活動14 高三

9、研究課 曾 芬 集體評課作業(yè)的布置與批改 研究方向：教學活動與評價討論話題：課堂教學的延伸與反饋15 高三研究課 劉軼群 集體評課課件制作 研究方向：提高課堂教學效率討論話題：多媒體教學16 高二研究課 陳太平 集體評課晨讀和晚自習如何利用 研究方向：提高英語成績的具體措施討論話題：課內和課外結合17 高三研究課 馬春芳 集體評課如何個別輔導 研究方向：發(fā)揮小班教學的優(yōu)勢討論話題：后進生的個別輔導18 高一研究課 晏菲 集體評課如何和學生、家長溝通 研究方向：課堂活動內容和寬度討論話題：有效的溝通和交流19 高三研究課 杜美玲 集體評課如何利用網絡 研究重點： 現(xiàn)代交流方式討論話題：校本課程研

10、究20 期末段考準備工作 備課組 命題閱卷成績評價 工作回顧期末總結附一：XX年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試考試大綱附二：普通高中英語課程標準附三：同升湖國際實驗學校英語學科課堂教學評價方案注：1、除附三外，其他資料請到圖書館借閱。2、以上教研活動為指導性安排，主持人可以根據實際情況調整，因客觀因素耽誤合并到下一周進行。3、主持人做好會議記錄。4、每周二晚上在圖書館多媒體教室播放英文電影。 高中年度工作計劃 篇2 一、指導思想20xx年的工會工作堅持以十八大重要精神為指導，以師德建設為核心，以凝聚全體教職工服務教學、關心學生成長成才為目的，繼續(xù)認真學習和貫徹全總十四大會議精神；進一步發(fā)揮工會的

11、參與和維護職能，深化民主管理，進一步加強師德建設，加強組織建設等方面的工作，充分調動教職工工作的積極性，并帶領廣大教職工積極投身教育、教學活動中去，為扎實提高學校的教育教學質量而努力。二、20xx年主要工作1、完善工會職能作用，創(chuàng)造性完成各項工作。一是要認真落實好上級工會要求：即抓住一個支點教職工大會；增強兩個意識工會服務于教育發(fā)展大局的意識，為教職工辦實事、辦好事的意識；實施三個工程以民主管理工作為主要內容的維權工程，以師德建設為主要內容的教職工綜合素質工程，以全民健身為主要內容的健康工程；營造四個環(huán)境寬松和諧的民主環(huán)境，溫馨的有利于激發(fā)教職工創(chuàng)造性思維的工作、學習環(huán)境，富有情趣的業(yè)余文化生

12、活環(huán)境，充滿關愛的人文環(huán)境。二是認真履行工會干部職責，發(fā)揮工會職能。工會干部要緊密團結在黨總支周圍，組織帶領全體會員圍繞學校中心工作發(fā)揮作用，起好學校工作的橋梁與紐帶作用，發(fā)揮好工會職能作用，主要有：組織教職工積極參與到學校的民主管理，為學校發(fā)展獻計獻策；組織召開好教職工代表大會，并以此為載體推動學校民主管理，搞好民主評議干部，征集提案；依法維護教職工合法權益；認真推行校務公開；開展好送溫暖工程，關心教職工生活，積極為教職工辦實事，積極組織教職工業(yè)余文化活動。2、圍繞學校中心工作，努力提高教職工業(yè)務能力。教育教學工作是學校的中心工作，也是教職工的本職工作。工會工作要進一步配合行政，加大力度開展

13、教師繼續(xù)教育，大力提高教師教書育人的能力，工會要積極配合教研組、備課組，搞好教研活動；要在教職工中大興學習、研究之風，大力倡導終身學習理念，積極創(chuàng)建具有校園特色的學習型工會組織，倡導將學習、研究與教育教學實踐相結合，促進教師從實踐型向學者型、科研型發(fā)展，努力提高教育教學質量，為推動學校發(fā)展做出實質性貢獻。3、加強師德建設，服務育人工作工會將以師德考核活動為契機，以增強教師教職工師德意識，提高教育、教學質量為目的，通過評選并宣傳師德標兵，為教職工樹立看得見摸得著的榜樣，規(guī)范教師的教學行為。4、抓實各項工作,提高我校的整體凝聚力。做好做實教職工政治學習、組織各種類型的校園文化活動和關心離退休老職工

14、，生病的、家里發(fā)生重大變故的教職工這三大工作。關于教職工的學習，重點抓好黨的十七大精神和“兩會”精神的學習和落實。通過學習，統(tǒng)一教職工的思想，并落實在師德建設和日常工作中。關于活動,本年度除組織教職工參加校工會組織的活動外,繼續(xù)組織教工籃球、氣排球比賽等教職工喜歡的體育活動。三、落實措施1、積極爭取黨總支、行政領導支持，擴大工會組織的影響力。工會組織是在學校黨總支領導下的群團組織，其工作的開展必須在黨總支領導之下，其工作內容與行政工作必須保持一致，具有監(jiān)督和建議權，所以又需要行政的支持。只有這樣，才能保證工會工作順利開展，并不斷擴大工會組織的影響力。2、加強工會的自身建設，擴大工會的吸引力。一

15、是加強工會干部隊伍建設，提高自己的工作能力和水平；二是加強工會基礎工作，要落實各委員的職責要求，做好日常工會事務；三是搞好宣傳工作；四是組織好工會活動，以擴大工會的吸引力。3、發(fā)揮好工會的職能作用，激活工會組織的活力。發(fā)揮好職能作用，開展好工作和活動，搞好校務公開，落實好教代會制度。及時把握教職工的思想脈搏，把教職工群眾的冷暖和困苦時時掛在心間，切實覆行工會的職責。進一步發(fā)揮教育工會組織的特色優(yōu)勢，大力開展教職工喜聞樂見的各類文體活動，不斷豐富教職工的精神文明生活，不斷激活工會組織活力，努力把學校工會真正建設成為教職工信賴和歡迎的“教職工之家”。四、活動安排1、一、二月春節(jié)前開展送溫暖活動，慰

16、問教職工；召開工會委員會議，制定工會活動方案，明確工作目標。2、三月慶祝“三八”婦女節(jié)，慰問女教工，開展女工活動。3、四月、五月慶?！拔逡弧眲趧庸?jié)，組織教職工氣排球賽。慶?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)。4、六月“六一”兒童節(jié)慰問教職工子女。協(xié)助學校組織好高考。慶七一黨員活動。5、七、八月開展工會干部培訓學習活動。教職工學習、教育培訓活動。教師暑期活動。6、九月慶?！敖處煿?jié)”活動，慰問教職工。7、十月慶?！笆弧眹鴳c節(jié)，組織教職工籃球賽。重陽節(jié)慰問退休教職工。8、十一月協(xié)助學校組織教學開放周活動，開展青年教師（未滿6年教齡）“說課”比賽活動。9、十二月組織召開教代會；學校財務帳目清理；元旦慶?；顒?。 高中年度

17、工作計劃 篇3 一、指導思想教科室本學年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以校本教研、校本課程建設、學科教研組、課題組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。二、形勢分析近年來，我校專門的教育教學科學研究剛剛起步。但全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性，XX年圍繞“聚焦課堂，立足有效，提升質量”，我們積極參加縣教科所的活動，有一個課題結題。三、工作思路(一)規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。以往教科室的很多工作都是在學?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下展開，教研組及教師的教

18、學研究活動也相應的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的.教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們先廣泛了解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教科研活動，讓我們的教師根據個人意愿和特點早做計劃和準備。另外，教師擬定具體的

19、教學計劃以及教科研計劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。（二）落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教科研活動在教學實踐中顯實效。1、教研組常規(guī)教科研活動落到實處。在常規(guī)教科研活動中注重實效，杜絕走過場的形式主義，讓教研組長發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施每一次教科研活動。2、課題研究工作中充分發(fā)揮教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。(1)課題研究將遵循五個結合校本教研與社會化大課題研究相結合；理論與實踐相結合；教研與教學相結合；短期小課題研究與校本課題研究相結合；教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結合。(2)校級課題研究以校本教研為重

20、點課題內容側重于校本教研，即根據學校教育教學的需要選定課題進行研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式。3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進作用。4、組織好校本培訓和教師的崗位培訓工作。這項工作既關系到教師的專業(yè)成長，又關系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細致認真，我們有信心將該項工作做好。（三）管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學習、教研科研結合的內在動力。1、科室工作計劃公開透明。教科室將XX年度工作計劃及主要工作安排通過內網發(fā)給每一位教師，讓有心開展教科研工作的老師早作準備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，

21、并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。2、為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學校發(fā)展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質的提升，科室準備起草相關管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。2、課題和論文等的管理，化散為整?？剖胰耸钟邢?，事物繁雜，必須科學籌劃和安排才能高效管理和服務。努力讓教研團體、教師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關注學校教研動態(tài)及文件傳達信息，及時按要求反饋教研進展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔或申請。（四）營造氛圍，不斷深化專題研究，努力推動成

22、果轉化。教育科研成果的推廣應用是教育科研效益的直接體現(xiàn)，也是教育科研知識的普及過程，推廣應用實際上是在更廣闊的背景中通過再實踐去完善原有成果的科學性、普適性和成熟度。通過加強課題研究成果的推廣應用，鞏固并發(fā)揮課題研究成果的作用。進一步立足課堂教學實踐，解決教學實踐中出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象，服務教學實踐和課改工作需要，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生知識成長，營造科研興校的氛圍，提高教學教學質量。不斷深化專題研究，努力推動成果轉化。1、基本思路通過“成果選擇”、“成果轉化”、“運用驗證”、“推廣普及”、“鞏固深化”五個環(huán)節(jié)的操作研究，探索出推廣教育科研成果的運行機制；力求通過成果的推廣轉化研究，探索出能促使

23、教師的教學行為面向全體學生的教學機制。大面積提高我校教師隊伍的教育教學以及教育科研素質和教育教學質量。2、預期目標通過學校各教研組對已經結題課題所取得的成果的推廣應用，讓課題成果在全校范圍內共享，達到相互學習運用科研成果，實現(xiàn)全校教師素質能力共同發(fā)展提高，深入推進新環(huán)境下的課改工作，實現(xiàn)大面積提高教育教學質量。3、成果推廣基本原則（1）理論聯(lián)系實際。在專家指導下研究，在實踐基礎上升華，使理論與實踐有機結合。組織骨干教師學習運用已經結題取得的成果，以此統(tǒng)一思想，統(tǒng)帥推廣研究工作。在推廣研究過程中，不唯理論，不唯書本，堅持理論與實際相結合，把研究工作植根于廣泛而扎實的教師教學實踐的土壤之上，凸現(xiàn)成

24、果推廣的操作性和實效性。（2）點面結合循序漸進。課題成果推廣過程中，貫徹點面結合的原則。一方面，注重整體性。在學校教科室的指導下，先幾個教研組后整體，以教研組的推廣為先導，摸索推廣經驗的同時大面積鋪開，互相促進，共同發(fā)展。另一方面，注重全面性。必須面向全校全體學生，全方位、多角度、多層面的實施推廣，最大限度開辟成果應用的空間。（3）主體性原則。充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用，在此基礎上，充分利用各科室各教研組的自主性作用，達到共享成果，共同提高，全面發(fā)展的目的。（4）共享性原則。要求在全校范圍內做到信息互通、成果共享、問題共同研究，措施協(xié)調落實。4、基本措施1）加強成果理論學習，不斷提

25、高能力素質2）分解課題成果推廣，加強協(xié)作研究。參與推廣研究的教研組、班組在結合實際，認真篩選、論證、應用成功經驗的基礎上，各自選擇一個層面確定一項子課題進行深入應用研究，制定出切實可行的課堂成果推廣應用方案上交到學校教科室。定期開展校內工作交流會，了解推廣應用和研究情況，總結經驗心得，探討解決帶有共性的問題。3）加強信息溝通交流，深化鞏固研究成果 高中年度工作計劃 篇4 一指導思想以英語課程標準為指導，運用先進的教育教學理念，吸取外地成功的教學經驗，在學校第二個五年計劃的辦學方針指引下，完成舊課程思想向新課程標準的思想轉變；借助同升湖自主辦學平臺，樹校本教材觀念，挖掘全體教師潛在素質，年內形成

26、年級教學核心組力量，以新課程標準的研究和實施為主要內容，以研究和實施校本教材為突破口，真正達到英語特色學校的品牌效應。二、年度工作目標1、教學常規(guī)目標按照英語課程標準9個級別要求，在不同學段分別達到相應級別的不同要求；按照學?；驅W部的工作常規(guī)，完成備課、授課、檢測、評價、總結、課外輔導、教學研究、聽課評課和高考研究的常規(guī)任務；按時上下班、早晚輔導，遵守學部教學管理的日常行為規(guī)范；在一個學期內完成如下量化目標：聽課：15節(jié)以上。講授公開課、研究課或示范課1節(jié)以上。每周批改作業(yè)4次以上。主持一次教研活動，會議重點發(fā)言6次以上。校本教研課題1項以上。2、教學研究目標認真參加教研活動，主持人全權負責本

27、次教研活動，精心準備，可以請合適教師主講，重點發(fā)言3人次以上，其他教師按研究方向和討論話題做發(fā)言好準備，積極參與長沙市的教研活動。對高中新課程標準進行切實研究，了解新課標教材的指導思想和編寫特點，每位教師開學起確定一個校本課題的研究方向，期末以論文等成果形式總結上報。討論并實施“英語多媒體資源的整合與開發(fā)”和“同升湖高三輔導學案系列”計劃。利用中國英語教師網和騰迅QQ平臺，發(fā)揮網絡交流的優(yōu)勢，整合優(yōu)勢教學資源，形成即時及時的交流方式，擴大與外界同仁的溝通。三教學備課、授課、評課、教學檢測評價的基本原則1、備課、資源共享原則以年級組為基本單位，制定和實施教學計劃，備課組長率領對備課進度、內容、質

28、量全權負責。組內教案基本統(tǒng)一，對備課進度、內容、方法程序、檢測手段進行共同商定。各備課組長建立一個共享的文件包，所有備課信息全部共享，期末匯總，逐步完善的英語教學多媒體資源。2、授課原則每堂課必須有明確的教學目標。目標的制定必須依據英語課程標準、考綱、教材編寫說明和學生現(xiàn)實狀況。重視教學過程，重視教學過程中學生主體的智力、非智力因素的表現(xiàn)，認同并重視不同學生接受過程的差異性，盡量減少后進生，絕對不能增加。公開課、研究課、匯報課、示范課等，均須按照組內預先規(guī)定的教學研究方向進行，不能隨意選擇。授課必須有教案，爭取有課后語。教師授課時間：2025分鐘；學生自主時間：1520分鐘。3、聽課、評課原則

29、準時準點，嚴肅認真，詳盡記錄，虛心學習，抓住鍛煉和提高自身素質的機會。主持人先介紹教學設計理念和思路，組員點評，做到“會上不說好話，會后不說壞話”。所有成員有聽課、評課的權利和義務，評價以教學研究為出發(fā)點，以幫助同事與自己為目標點，提高學生英語素質和英語水平為最終著眼點。聽課后填寫評價表學科組備案，為學部年終評優(yōu)提供參考。4、教學檢測評價教師日常授課經備課組長同意下可自行決定常規(guī)訓練的內容和難度，但堅持統(tǒng)一檢測。單元教學的要一課一練，結合雙周考試，查缺補漏?？荚嚸}由備課組長組織命題、審核并制卷，與英語組長共同審定。高一高二的段考試卷，內容安排依循部內規(guī)則，稍作調整為：高一年級教材內容占40%

30、，“學海導航”內容占20%，高考在高一階段能力目標要求占40%。高二年級教材內容占30%，“學海導航”內容占10%，高考要求占60%。高三月考命題制卷由備課組長組織輪流命制，跟蹤20xx年湖南卷，適當注意考慮第一輪復習進度，但必須考慮應屆生與復讀生的區(qū)別。英語成績評價：同年級同層次的班級之間的人均分差為05分，視為正常；6分9分視為警戒，10分以上，視為教學可能失誤或教學失誤。 高中年度工作計劃 篇5 一、指導思想教科室本學年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以校本教研、校本課程建設、學科教研組、課題組建設為立足點有效

31、開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。二、形勢分析近年來，我校專門的教育教學科學研究剛剛起步。但全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性，XX年圍繞“聚焦課堂，立足有效，提升質量”，我們積極參加縣教科所的活動，有一個課題結題。三、工作思路(一)規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。以往教科室的很多工作都是在學?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下展開，教研組及教師的教學研究活動也相應的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問

32、題更有一線教師在實踐中面對具體的學情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們先廣泛了解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教科研活動，讓我們的教師根據個人意愿和特點早做計劃和準備。另外，教師擬定具體的教學計劃以及教科研計劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。（二）落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教科研活動在教學實踐中顯實效。1、教研組常規(guī)教科研活動落到實處。在常規(guī)教科研活動中注重實效，杜

33、絕走過場的形式主義，讓教研組長發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施每一次教科研活動。2、課題研究工作中充分發(fā)揮教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。課題研究將遵循五個結合，校本教研與社會化大課題研究相結合；理論與實踐相結合；教研與教學相結合；短期小課題研究與校本課題研究相結合；教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結合。校級課題研究以校本教研為重點。課題內容側重于校本教研，即根據學校教育教學的需要選定課題進行研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式。3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進作用。4、組織好校本培訓和

34、教師的崗位培訓工作。這項工作既關系到教師的專業(yè)成長，又關系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細致認真，我們有信心將該項工作做好。（三）管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學習、教研科研結合的內在動力。1、科室工作計劃公開透明。教科室將XX年度工作計劃及主要工作安排通過內網發(fā)給每一位教師，讓有心開展教科研工作的老師早作準備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。2、為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學校發(fā)展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質的提升，科室準備起草相關管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。共4頁，當前第1頁12342、課題和論文等的管理，化散為整。科室人手有限，事物繁雜，必須科學籌劃和安排才能高效管理和服務。努力讓教研團體、教師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關注學校教研動態(tài)及文件傳達信息，及時按要求反饋教研進展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔或申請。（