幼兒園大班語言活動教案

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班語言活動教案撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4活動內(nèi)容：詩歌葉子活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在觀察理解圖片的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)編詩歌，并能有感情朗誦。2 、通過多種形式激發(fā)幼兒對語言表達(dá)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。3 、能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌。活動重點(diǎn)：在教師的引導(dǎo)下能用優(yōu)美的句子表述圖片內(nèi)容，并會自然朗誦。活動難點(diǎn)：能用輕重不同的語氣有感情地朗誦?；顒訙?zhǔn)備： 1、四片春夏秋冬特色的葉子2、與詩歌內(nèi)容相符的長形卡片3、鋼琴曲活動過程： 1、師幼談話導(dǎo)入。師：小朋友，你們喜歡葉子嗎？老師知道你們見過很多的葉子，那么，你能不能告訴老師，你見過的葉子像什么

2、？（1）個別幼兒發(fā)言（2）師小結(jié)：小朋友見過的葉子真漂亮，有扇子形的，有花瓣形的，有心形的，還有針形的，你們真棒。老師今天就為小朋友帶來了四片葉子，你們看看老師的葉子像什么？2 、師出示春夏秋冬特色的四片葉子，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌每一句的前半句。2 / 4師：小朋友，你們瞧，老師帶來的四片葉子一樣嗎？什么地方不一樣？為什么顏色不一樣呢？那么請小朋友認(rèn)真看一看這四季的葉子都像什么？（1）個別幼兒回答（2）師引導(dǎo)幼兒說出詩歌：春天的葉子像書本，夏天的葉子像歌譜，秋天的葉子像賀卡，冬天的葉子像棉被。（ 3) 師：老師今天為小朋友帶來了一首詩歌，小朋友聽聽詩歌里是怎么說的？3、師朗誦完整詩歌，幼兒傾聽。（

3、 1） 師有感情朗誦一遍，提問：詩歌的名字是什么？你在詩歌里你聽到了什么？還有一些地方小朋友沒有聽清楚，我們再來聽一遍。（2）放鋼琴曲，師再次示范朗誦一遍，提問：小朋友聽得真認(rèn)真，請你告訴老師，你最喜歡詩歌的那一句？（ 3）引導(dǎo)幼兒理解講述詩歌內(nèi)容。4、出示前后順序不一致的長形卡片，引導(dǎo)幼兒正確排列。秋天的葉子像賀卡，風(fēng)哥哥送給云姐姐。夏天的葉子象歌譜，蟬兒唱了一下午。春天的葉子像書本，毛毛蟲 用嘴巴寫大字。冬天的葉子像棉被，小草在棉被里悄悄睡。5、指導(dǎo)幼兒看卡片完整朗誦。（1）師自然朗誦，幼兒輕聲跟誦。3 / 4（ 2）幼兒自然朗誦，師隨溜。（ 3）幼兒分小組比賽朗誦（ 4）幼兒集體隨鋼琴曲

4、朗誦一遍。（ 5）師：小朋友還有什么地方不明白呢？6、指導(dǎo)幼兒用輕重不同的語氣朗誦。（ 1）放鋼琴曲：師：聽，是什么聲音？好聽嗎？為什么好聽？（ 2）師小結(jié)：鋼琴曲聲音有高有低，非常好聽，那么小朋友想一想，在我們今天學(xué)習(xí)的詩歌中，哪些地方可以讀的輕一些？哪些地方可以讀的重一些 ?為什么？（3）師：小朋友們真聰明，小草在棉被里悄悄睡，很安靜，要讀的輕一點(diǎn)：毛毛蟲用嘴巴寫大字，寫字聲音很輕，也讀的情一點(diǎn)；那么，刮風(fēng)和唱歌的生硬很大，所以其他的兩句要讀的重一些。小朋友們一起來按照輕重不同的語氣讀一遍好嗎？（4）幼兒幾天輕重不同的語氣朗誦，師鼓勵。（5）配上好聽的音樂，再次按輕重不同的語氣朗誦。7 、把四片葉子做成一本書，再次朗誦。（1）師：如果把四片葉子做成一本書，應(yīng)該按照什么順序來排列呢？（春夏秋冬）表面還要有什么？（封面）（2）是翻動書頁