部編本一年級語文新教材《畫》教案

1、教學內(nèi)容畫（一）備課時間備課教師何霄艷修改時間上課時間修改教師教學目標1 , 認識11個匕2 .知道“遠”不匕字，會寫4個生字。認識“心、兩個偏旁?？凇敖?、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。教學重點識字、寫字和練習朗讀。教學難點了解詩意。教學準備課件教學過程教師活動學生活動上課過程 調(diào)整一、談話導入 ：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）.那你們有沒有給畫寫過詩呢？今天就讓我們一起去欣賞一幅美麗的畫，并試著給這幅畫寫首詩吧.（1）教師出示"畫"，讓學生觀察一下這幅畫上畫些什么東西，請說一說？（2）生：“畫“上有山/,有水用花，還啟鳥.師:是呀，你觀察得可真仔細，

2、 你覺得這幅畫美麗嗎 ？（美麗）你喜歡嗎?（喜歡）那你能不能將這些美麗的景 物用自己的話描述出來呢？誰來試一試？生:遠處有一座座高大的山，幾只鳥停在花上休息，在靜靜地聽水流的 聲曰.師:說得真好，給他鼓鼓掌，表揚他.（二）初讀詩歌，感受氛圍出示詩歌:遠看山有色，近聽水無聲.春去花還在，人來鳥不驚.教帥范讀，領(lǐng)t,學生自由朗讀.小詩人看到這幅美麗的圖畫，馬上就寫下來了這首詩歌，那請小朋友 們仔細觀察一下，看看這首詩歌里面有哪兩樣是會發(fā)出聲音的，看誰最先找到？流水聲和鳥鳴聲，課件出示流水和鳥鳴的聲音，讓學生入情入境.（2）教師領(lǐng)讀課文，學生模仿 學生齊讀課文，個別讀，并注意帶顏色 的“反義詞”讓學

3、生學習掌握反義詞，并說說你還知道哪些也是反義詞.并進行課堂反義詞練習，進行知識的運用與鞏固，并朗讀近義詞，進行近義詞自由說所觀察 到的景物.自由發(fā)言 學生仔細聆聽， 自由朗讀，比賽 讀，小組比賽讀， 男女生比賽讀 學生通過多種 方式朗讀，將詩 讀好.自由朗讀詩歌， 關(guān)注字形字音。 書寫生字。(3)自由朗讀詩歌，自學生字，一邊讀一邊畫出生字，并借助拼音讀準生字的音?！吧笔瞧缴嘁?，“聲、春”是翹舌音，“近、春、人” 是前鼻音，“聽、聲、驚”是后鼻音，“遠、無”是整體認讀音節(jié)，要 指導學生讀準?？勺寣W生相互認讀生字，正音。(4)在學會新偏旁“ 心、，F(xiàn)”的基礎(chǔ)上，讓學生自主識記字形，并交流識記的方

4、法。偏旁歸類：“遠、近、還”都有“。換一換:“天”變成“無”，“入”變成“人”，“聽”變成“近”。編字謎：“三人日下去春游”一一“春”，"米上加橫豎出頭”一一“來”。三、寫字。指導寫字，繼續(xù)鞏固“撇、捺”的寫法外，重點是練習“點”。要 區(qū)分短“撇”和“點”。注意筆畫的位置，把字寫均勻。教師在田字格 中范寫，作具體指導。人：第二筆從豎中線和橫中線交叉處偏左一點起筆?；穑阂笇W生掌握它的筆順，第四筆“捺”從豎中線和橫中線交 叉處起筆。六：最后一筆是“點”，不要寫成“捺”。四、作業(yè)設(shè)計。生字抄寫本完成。板書設(shè)計：人 火 文六教學反思：教學內(nèi)容畫(二)備課時間備課教師何霄艷修改時間上課時間

5、修改教師教學目標1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一 幅山水畫。教學重點反復朗讀感受詩意教學難點體會詩中后國，回中后詩的意境教學準備課件，生字卡片教學過程教師活動學生活動上課過程 調(diào)整一、復習導入。朗讀復習上節(jié)課學過的生字。反復朗讀，讀出局*后、O二、朗讀感悟課文。(1)讓學生根據(jù)記憶，說說自己看到的春天的山、水、花、鳥是怎 樣的，再次感受大自然的美。(2)指名學生進行朗讀，其他學生進行思考“為什么人走近了聽， 還是聽不到水聲？春天開的花，為什么春天已經(jīng)過去了，花還沒謝？(3)表演想象，感悟詩意。在學生反復朗讀后， 啟發(fā)學生展開想象， 并根據(jù)個人的感悟配上動作進行朗讀表演。如，讀到“近聽水無聲”時， 做出側(cè)耳聽的動作；讀到“人來鳥不驚”時，做出擺手的樣子。明白這 首詩寫的是一幅山水回。三、指導背誦。學生在多種形式的朗讀之后，基本能背誦?？勺寣W生介紹自己記 憶、背誦課文的方法，如，抓住”山、水、花、鳥”四個字來背誦，抓 住“遠”和“近”、“來”和“去”兩組意思相反的詞來背誦。