《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選7篇）

1、靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選7篇）在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選7篇），希望能夠幫助到大家。靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞古詩了解中秋節(jié)全家團(tuán)圓的含義。2、感受詩人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。教學(xué)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：古詩原文，動(dòng)畫認(rèn)知準(zhǔn)備：知道自己的家鄉(xiāng)，并且初步了解故鄉(xiāng)的含義。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容感受詩人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情教學(xué)過程：一、主題引入孩子們知道再過幾天是什么節(jié)日?你們知道這一天的月亮?xí)惺裁醋兓?中秋節(jié)大家要做些什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽說

2、出自己的想法)小結(jié)：中秋節(jié)的月亮圓又圓，一家人都在一起賞月、吃飯、品嘗美味的月餅，中秋節(jié)是闔家團(tuán)圓(一家人團(tuán)圓)的節(jié)日。二、學(xué)習(xí)古詩中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，可是有很多不在自己家鄉(xiāng)工作的人，沒辦法回家和家人過中秋節(jié)，他們非常想念家鄉(xiāng)，思念家人們。我們古代唐朝有一位著名詩人李白，他就懷著這種心情寫了一首古詩靜夜思，我們來聽一聽，看一看：(出示古詩的動(dòng)畫視頻)提問：古詩的名字叫什么?動(dòng)畫里的那個(gè)人在干什么?小結(jié)：古詩的名字叫靜夜思，意思是李白在安靜的夜晚思念自己的故鄉(xiāng)和親人。再次欣賞古詩，幫助幼兒逐句理解古詩的內(nèi)容(重點(diǎn))小結(jié)：李白看到自己的床前亮光光的?？雌饋砗孟袷窃诘厣辖Y(jié)了一層霜。于是，他就抬頭

3、來看天上的月亮，發(fā)現(xiàn)今晚的月亮特別的圓，特別的亮。想起了遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)和親人，心里感到很難過。三、幼兒吟誦古詩引導(dǎo)幼兒有感情的吟誦古詩，感受詩人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情(難點(diǎn))思考：作者為什么看到月亮?xí)肫鸺亦l(xiāng)?靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁扌。、感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。、朗讀、背誦這首古詩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】識(shí)字、寫字，朗讀和背誦古詩。【教學(xué)準(zhǔn)備】課文掛圖、小黑板、布置學(xué)生觀察晴朗的夜空?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入激趣、交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受。、引入課題：靜夜思（板書）二、朗讀或試背古詩、指名讀古詩。、齊讀古詩、指名背古

4、詩三、認(rèn)記生字、學(xué)生在文中找出生字，作上記號(hào)，讀一讀。、認(rèn)讀生字。開火車認(rèn)讀游戲：運(yùn)西瓜西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜搬上車，運(yùn)到城里去吧！不過，每個(gè)西瓜后面都有一個(gè)生字，搬瓜者要想辦法記住它。可以用組詞，說一句話，找相近的字進(jìn)行比較等辦法。四、精讀古詩、分四人組詩古詩，小組討論，交流自己的感受。、全班交流。、背誦古詩，體會(huì)詩人的情感。、請(qǐng)同學(xué)來扮演李白，做一回詩人，背背這首古詩。五、指導(dǎo)書寫、觀察田字格中的字、指導(dǎo)學(xué)生說一說，再書寫。、學(xué)生在課本田字格中書寫后展示、評(píng)議。六、擴(kuò)展活動(dòng)、學(xué)生交流各自會(huì)背的古詩：、學(xué)生去收集有關(guān)李白的詩。【板書設(shè)計(jì)】靜夜思李白床前/明月光，疑是/地上霜。舉頭/望明

5、月，低頭/思故鄉(xiāng)。靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2、感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。3、朗讀、背誦這首古詩。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字，朗讀和背誦古詩。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶1、談話：同學(xué)們喜歡背古詩嗎？你會(huì)背哪首古詩？能背給大家聽嗎？(指名回答，給學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首古詩。(板書課題，齊讀課題，提示“思”讀平舌音，交待作者。)“靜、夜”這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？你怎樣記住這兩個(gè)字？你能簡單地說出這兩個(gè)字的意思嗎？2、演示：出示課件或掛圖，問：圖上都畫了什么？看到這晴朗美妙的夜空，你想到了什么？(適時(shí)引出課題，板書課題)這首詩

6、是唐朝詩人李白寫的，你能把課下收集到的資料向大家展示出來，并介紹一下他嗎？對(duì)話平臺(tái)范讀教師配樂范讀課文，學(xué)生邊看圖邊欣賞。自讀1、請(qǐng)打開課文用自己最喜歡的方式讀一讀或者背一背吧!根據(jù)學(xué)生的具體情況，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)和讀背方式。)2、仔細(xì)觀察，詩里面的字你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)？是怎么認(rèn)識(shí)的？把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來，借助拼音多讀幾遍。3、同桌互讀古詩，互相評(píng)議。4、指名讀文，師生共同評(píng)議。識(shí)字1、學(xué)習(xí)新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“攵”象你認(rèn)識(shí)的哪個(gè)字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么記住這個(gè)偏旁？2、拿出自制的生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。3、匯報(bào)。誰來當(dāng)小老師，

7、教大家把字讀準(zhǔn)確？請(qǐng)小老師說說在認(rèn)讀這些字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。4、開火車認(rèn)讀生字。5、組詞，用你喜歡的字說一句話。6、游戲：找朋友。為生字寶寶找到自己的拼音朋友。熟讀1、自由練讀。(可以大聲讀，小聲讀，同桌讀，小組讀，你讀我聽，二人齊讀)2、指名讀文，注意字音讀得是否準(zhǔn)確。3、與伙伴開展競賽讀：男女生賽讀，小組賽讀，自己找伙伴賽讀。寫字1、出示田字格中的字：“目、耳”，小組展開討論：這兩個(gè)字怎樣寫？在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？每一筆都寫在什么位置？2、匯報(bào)。3、教師范寫。提示寫這兩個(gè)字時(shí)要注意橫與橫之間的距離。4、自由練寫。想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，每個(gè)字都要讓自己滿意。5、哪個(gè)字最滿意，找出來和同座交流

8、，指出你滿意在哪里。第二課時(shí)導(dǎo)入1、游戲：大轉(zhuǎn)盤。2、齊讀古詩。評(píng)讀1、指名讀，大家評(píng)。2、組內(nèi)互評(píng)。感悟1、自由讀詩，想想你讀懂了什么？你有哪些感受？2、說說你什么時(shí)候見過“霜”。用動(dòng)作表示“低頭”、“舉頭”的意思。3、你或者你的親人有過想念親人的體驗(yàn)嗎？具體說說當(dāng)時(shí)的感受。質(zhì)疑仔細(xì)讀一讀這首詩，想一想你還有哪些不懂的地方？背誦1、參照插圖，邊想詩的.意境邊自由練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。2、選擇自己喜歡的方式背誦。3、教師引背、指名背、齊背。3、表演背：假如你就是李白，請(qǐng)你邊做動(dòng)作邊背這首詩。(配樂)寫字1、大屏幕出示“頭、米”，引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置，說說寫這兩個(gè)字時(shí)要注意什么。3、

9、學(xué)生描紅、臨寫。4、把自己認(rèn)為寫得最滿意的字向?qū)W習(xí)伙伴和老師展示。實(shí)踐1、課后練習(xí)“我會(huì)說”，把你觀察到的夜晚的天空說給同學(xué)們聽。2、古詩朗誦會(huì)。(此項(xiàng)活動(dòng)可延伸到課外進(jìn)行，比比誰會(huì)背的古詩多，評(píng)出“小詩人”。)3、有余力的學(xué)生收集李白的其他古詩并摘記描寫思念家鄉(xiāng)的詩句。靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)4教材分析靜夜思是素有“詩仙”美稱的唐朝人李白的經(jīng)典佳作，這首詩語言凝練，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。這首詩通俗易懂，家喻戶曉，有的學(xué)生在入學(xué)以前已倒背如流。但是多數(shù)學(xué)生在朗讀古詩的韻味上缺乏鍛煉。所以教學(xué)本詩，關(guān)鍵在于指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟詩中綿

10、綿的思鄉(xiāng)之情，體會(huì)詩歌的韻味和美好的意境。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫生字“頭”，認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”。2、初步感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情，誦讀時(shí)能做到正確，有感情。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛，積極主動(dòng)地誦讀古詩文。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀和背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知詩歌所描繪的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)過程（一）猜謎導(dǎo)入，揭示課題1、猜謎語：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。2、揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)一首跟月亮有關(guān)的古詩靜夜思。設(shè)計(jì)意圖：猜謎是低年級(jí)學(xué)生喜聞樂見的，課伊始，就讓學(xué)生猜謎，學(xué)生的濃厚興趣被激發(fā)，為整堂課打下

11、了良好的基礎(chǔ)。3、板書課題，學(xué)習(xí)生字“靜、夜”（1）指名試讀課題。（2）師板書這三個(gè)字的拼音，再讓學(xué)生把課題讀準(zhǔn)。（3）這三個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？是怎么認(rèn)識(shí)的？能給它們找找伙伴嗎？（相機(jī)板書：安靜夜晚思念）（4）揭題：這首詩是我國古代唐朝詩人李白的經(jīng)典佳作。這是他剛剛離開家鄉(xiāng)，離開親人后，在一個(gè)安靜的夜晚，面對(duì)皎潔的月亮勾起的對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。（這一環(huán)節(jié)中，用學(xué)生自組的三個(gè)詞串聯(lián)整首詩的意思，學(xué)生易于接受。）（二）初讀古詩，感情意境提要求：我知道很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀這首詩了，甚至有的小朋友還能背誦，但是我希望通過今天的學(xué)習(xí)，你不僅要認(rèn)識(shí)詩歌中的生字，還要把詩歌讀得正確，有感情。1、聽錄音讀詩，要求學(xué)生

12、邊聽邊點(diǎn)。2、自讀詩句，要求邊讀邊圈出生字條里的生字，生字圈好后多試拼幾遍。3、指名讀，評(píng)議。4、檢查生字學(xué)習(xí)情況。（1）集中出示生字：靜、夜、床、光、舉、頭、望、低、故、鄉(xiāng)。a、開火車試讀，要求拼準(zhǔn)b、請(qǐng)小老師帶讀（2）分塊識(shí)字：a、找出在題目中剛認(rèn)識(shí)的兩個(gè)字“靜，夜”，帶讀。b、自讀“床，光，望，鄉(xiāng)”，說發(fā)現(xiàn)。（它們都是后鼻音的字，而且韻母都是“ang”。）c、用做動(dòng)作的方式識(shí)記“舉、低”。d、學(xué)習(xí)“故”。介紹新偏旁“攵”。（3）做“摘星星”的游戲。師：小朋友，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現(xiàn)場，你看星星妹妹也來湊熱鬧了。不過，它說：“我的身上有你們剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶，只要把你認(rèn)識(shí)

13、的字寶寶讀對(duì)讀準(zhǔn)，這顆星就送給你了?！盿、做“摘星星”的游戲。b、書寫“頭”。（指導(dǎo)兩點(diǎn)的位置是一上一下）c、把字寶寶送回家。（4）出示詩句，剛識(shí)記過的字用紅顏色表示，齊讀生字。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在充分遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律來選擇教學(xué)策略，真正體現(xiàn)以學(xué)定教，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)部分學(xué)生對(duì)詩歌已耳熟能詳。教學(xué)中充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主識(shí)字，體驗(yàn)成功的快樂。（三）朗讀詩句，感悟詩韻1、（課件出示課文插圖）在柔和的古箏聲中師插入：在這個(gè)安靜的夜晚，月亮是圓圓的，在我們中國，圓月象征著團(tuán)圓，而詩人卻獨(dú)自一個(gè)人漂泊在外，此時(shí)此刻，他的心情會(huì)怎么樣呢？（難過，傷心）2

14、、讀全詩，感悟詩韻（1）教師范讀，再現(xiàn)意境。（2）模仿練讀，想象意境。（3）配樂朗讀，深入意境。（4）表演讀：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月（生雙手合攏放在背后，深情吟誦）（5）指名表演讀古詩。設(shè)計(jì)意圖：古詩詞往往用字凝煉，意境深遠(yuǎn)，學(xué)生難以理解，對(duì)于一年級(jí)小朋友來說，學(xué)習(xí)古詩詞，重在讀，不在“懂”，對(duì)詩意理解可以淡化。（四）課堂拓展，欣賞古詩古朗月行（拼音注釋）小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。1、出示詩歌，范讀。2、自由練讀，指名讀，齊讀。3、在這首詩中，你從哪兒感受到李白寫的是月亮？4、寫月亮的詩有很多，請(qǐng)同學(xué)們

15、回家搜集一首跟月亮有關(guān)的古詩，并把它背下來。靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“思、床、前、明、舉、低、故、鄉(xiāng)”8個(gè)生字，會(huì)寫“頭、鄉(xiāng)、是”3個(gè)字。2.朗讀古詩、背誦古詩。并在朗讀過程中體會(huì)古詩的意思。3.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛親人的感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀和背誦古詩。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件，生字卡片，錄音機(jī)，磁帶。2.學(xué)生自制生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、看圖說話，引入課題：1.出示課件，問：圖上都畫了些什么？看到這晴朗美妙的夜空，你想到了什么？2.出示課題，齊讀課題：提示“思”讀平舌音，“靜、夜”這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？你怎樣記住這兩個(gè)字？你能簡單地說出這兩個(gè)字的意思

16、嗎？三、初步感知：課件展示讀課文，學(xué)生邊看圖邊欣賞。想一想詩人在深秋的月夜里看到了什么？想到了什么？四、初讀古詩，考查識(shí)字情況，進(jìn)行識(shí)字：1.像剛才聽到的那樣輕聲朗讀課文。把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來。2.組內(nèi)交流，把不認(rèn)識(shí)的字想辦法認(rèn)識(shí)。3.教師抽查學(xué)生識(shí)字情況（問學(xué)生認(rèn)識(shí)的字是怎么認(rèn)識(shí)的？遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？）4.誰來當(dāng)小老師，教大家把字讀準(zhǔn)確？5.拿出自制的生字卡片同桌相互認(rèn)一認(rèn)，看誰認(rèn)得多？6.教師說生字，學(xué)生出示相應(yīng)卡片。7.去掉拼音，齊讀生字。8.教師抽讀生字，隨機(jī)連詞。9.游戲：找朋友。為生字寶寶找到自己的拼音朋友。（播放找朋友歌曲）10.將字卡貼在黑板上，問學(xué)生黑板上的

17、字你都記住了哪些？你是怎么記住的？五、熟讀古詩1.自由練讀。（可以大聲讀，小聲讀，同桌讀，小組讀，你讀我聽，二人齊讀）注意讀準(zhǔn)字音。2.抽生讀；3.分男女讀；4.齊讀古詩。六、感悟、理解古詩：1.自由輕聲朗課文，想想你讀懂了什么？你有哪些感受？（小組討論匯報(bào)）2.想一想，你還有哪些不懂的地方？3.說說你什么時(shí)候見過“霜”。用動(dòng)作表示“低頭”、“舉頭”的意思。4.你有過想念親人的感受嗎？具體說說你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？5.帶著想念親人的感受再讀一讀古詩。七、指導(dǎo)有感情地朗讀古詩：1.教師畫出詩的節(jié)拍，強(qiáng)調(diào)古詩朗讀速度要稍慢，要抑揚(yáng)頓挫。2.播放音樂教師邊敘述情景邊范讀。3.學(xué)生自由讀。4.抽生讀（

18、評(píng)議）。5.指名齊讀古詩，注意讀出感情，大家評(píng)。（整體讀得怎么樣？哪兒讀得很好？哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀？）6.男女生賽讀（評(píng)議）7.分組賽讀（評(píng)議）8.同桌賽讀，互相評(píng)議。八、指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩：1.教師引背、指名背、齊背。2.表演背：假如你就是李白，請(qǐng)你邊做動(dòng)作邊背這首詩。3.活動(dòng)：唱健康歌。九、寫字：1.出示田字格中的字：“頭、是、鄉(xiāng)”，小組展開討論：這三個(gè)字怎樣寫？在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？每一筆都寫在什么位置？2.學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)（“頭、鄉(xiāng)”是獨(dú)體字，“是”上下結(jié)構(gòu)的字，“頭”字要注意兩點(diǎn)的位置，“鄉(xiāng)”注意兩撇折的排列，最后一筆不宜過短，要與整個(gè)字相稱?！笆恰弊窒?/p>

19、面的“疋”不要少一橫。）3.課件展示?！邦^、是、鄉(xiāng)”三個(gè)字的書寫過程。4.學(xué)生寫。書空、描紅、仿寫。（注意書寫姿勢）5.哪個(gè)字最滿意，找出來和同座交流，指出你滿意在哪里。并用大屏幕展示書寫好的。十、課外延伸古詩朗誦會(huì)。比比誰會(huì)背的古詩多，評(píng)出“小詩人”。靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字“目、耳、頭、米”，認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”。2感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。3正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。4.讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1識(shí)字、寫

20、字和練習(xí)朗讀。2了解詩意，感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩人思念故鄉(xiāng)的心情。教學(xué)過程：一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（3分鐘）1、謎語導(dǎo)入有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。猜一自然景物（月亮）。我們今天要學(xué)的課文就與月亮又關(guān)，讓我們把書翻開，說說圖上有什么。（板書課題，齊讀課題）2、介紹背景讓學(xué)生介紹自己搜集來的資料，釋題意?！八肌笔撬寄畹囊馑?。3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）認(rèn)讀10個(gè)生字,學(xué)習(xí)1個(gè)新偏旁“攵”。（2）會(huì)用多種方法識(shí)記字形。（3）能通過對(duì)生字詞的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。（展示可包含擴(kuò)詞，說話）（4）借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，熟讀詩句。理解詩句。（5）朗讀古詩，背誦古詩。二、展示

21、學(xué)習(xí)成果。（全員參與）（約30分鐘）（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的時(shí)間約8分鐘）（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)完成）1、我會(huì)讀（12個(gè)生字），讓學(xué)習(xí)好的先示范讀準(zhǔn)后鼻音、翹舌音。2、我會(huì)記字形。3、我會(huì)寫（展示課后生字）。4、我會(huì)給喜歡的字找朋友。5、我認(rèn)識(shí)了1個(gè)新朋友：1個(gè)新偏旁“攵”。6、我會(huì)朗讀古詩、背誦古詩。7、我會(huì)說（看課后那幅圖，把看到的說給同學(xué)聽）。（小組內(nèi)互相交流、幫、質(zhì)疑問難；教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）要求：別人展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽，并做好點(diǎn)評(píng)。（二）學(xué)文悟情展示（此環(huán)節(jié)有時(shí)可與“創(chuàng)造性展示”合為一體）1、我會(huì)讀古詩、背古詩（小組內(nèi)按學(xué)困生中等生優(yōu)生的順序進(jìn)行展示。）2、我

22、知道詩句中“明月”這個(gè)詞寫出“夜”。3、我知道詩句中“思故鄉(xiāng)”這個(gè)詞寫出“思”。4、我會(huì)用動(dòng)作表示“舉頭”和“低頭”的意思。（三）創(chuàng)作性展示（以小組形式全班展示）1、我還知道帶有“攵”的字。2、我想給我喜歡的詞語說一句話。三、激發(fā)知識(shí)沖突（5分鐘）（此環(huán)節(jié)有時(shí)與“學(xué)習(xí)成果展示”合為一體）我們平時(shí)都說“抬頭”和“低頭”，可是李白說他是“舉頭”和“低頭”?！芭e”和“抬”有什么區(qū)別？四、知識(shí)拓展延伸（2分鐘）1、展示自主收集的資料。有關(guān)李白及他寫的其他詩。2、小朋友，你們回去后把今天學(xué)的這首古詩讀給爸爸媽媽聽，好嗎？靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫目、耳等四個(gè)生字。、讓學(xué)生了解古詩的意思，培養(yǎng)學(xué)生觀察與說話的能力。教學(xué)重點(diǎn)朗讀、背誦古詩，認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)有韻律地朗讀、