一年級《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選7篇）

1、一年級我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選7篇）作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的一年級我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。一年級我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)說明：我多想去看看是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第一冊中的一篇課文。本課是一首小詩，用第一人稱，以山村一個(gè)小孩子的口吻，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看看天安門廣場上的升旗儀式。感情真摯，語言樸實(shí)。在這節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用以下幾種方法。1、分散識字識字教學(xué)是低年級教學(xué)的重點(diǎn)，要求認(rèn)識的字，我

2、沒有過多的去分析字型、結(jié)構(gòu)，而是在會認(rèn)的基礎(chǔ)上各有側(cè)重：有的注意正音、有的練習(xí)說詞說句子、有的注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際記憶字形。而且在這節(jié)課我采用了分散識字的方法，在導(dǎo)課時(shí)出示北京風(fēng)光圖片，下面配以文字說明，學(xué)生在欣賞圖片的同時(shí)就會不知不覺認(rèn)識部分本節(jié)課要求會認(rèn)的字。這樣避免了識字過于集中、枯燥，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2、注重感悟一年級的孩子，只有喚起他的親身感受，他才能更深刻的理解課文內(nèi)容。這節(jié)課，無論是開始的欣賞北京風(fēng)光圖片，課中的看天安門廣場上的升旗儀式錄像，還是最后的師生表演，都激發(fā)了學(xué)生熱愛首都、熱愛祖國的情感，并有效的指導(dǎo)了學(xué)生有感情的朗讀。3、趣味寫字本節(jié)課我要教學(xué)生書寫“走”和“足

3、”這兩個(gè)字。因?yàn)闈h字本身有一個(gè)演變過程，而這個(gè)演變過程學(xué)生并不了解，那么一個(gè)枯燥的漢字中還藏著一個(gè)小故事，學(xué)生肯定特別感興趣。課上我播放了一個(gè)漢字演變的課件，學(xué)生非常感興趣。而且這種識字方法不但加深了學(xué)生對字形的記憶，更會向?qū)W生滲透一些漢字文化，潛移默化的激發(fā)學(xué)生喜愛漢字、喜愛祖國文化的思想感情。我多想去看看教學(xué)實(shí)錄師：同學(xué)們，十一黃金周你們到哪去玩了？師：看看王老師到哪去玩了？（出示老師在天安門前的照片）你們?nèi)ミ^北京嗎？北京是王老師最向往的地方，這次去北京終于圓了我多年的一個(gè)夢。而且王老師為了讓沒有去過北京的小朋友也看看美麗的北京，還拍了好多照片呢，想看嗎？(出示北京圖片，認(rèn)讀“北、京、安、

4、廣、城”字)。師：看完照片，你有什么想說的嗎？生：北京真美呀！生：我也想去北京看看。師：是呀，相信每個(gè)小朋友都在心里說：“我多想去看看”（板書），認(rèn)讀“想”，指導(dǎo)讀課題（發(fā)自內(nèi)心）。這么美麗的北京誰不想去看看哪！而且2008年奧運(yùn)會就要在北京召開了，到時(shí)候北京肯定變得更加美麗的。有一個(gè)大山里的小朋友，她和你們有著同樣的心愿。今天我們共同來學(xué)習(xí)我多想去看看。師：借助拼音，小聲的讀課文，要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。師：讀完后，告訴大家，哪些字最容易讀錯(cuò)？（師提示注意“開”和“升”兩個(gè)字的區(qū)別。問：“升旗的旗”還可以組什么詞？你知道我們國家的國旗是什么旗嗎？）師：同位互讀課文，一個(gè)讀，一個(gè)聽，看誰讀的

5、正確，看誰聽的認(rèn)真。（出示生字卡片。用“北京”練習(xí)說話；在生活中，你們見到過這個(gè)“城”字嗎？）認(rèn)讀“告訴”一詞師：課文中媽媽告訴我什么了？生：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。師：你們每天看到的是什么樣的路？生：平平的路。生：寬寬的路。師：山里孩子呢？（用課件出示“路”，指導(dǎo)讀出“彎彎的小路”）師：你還知道什么了？生：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門。師：山里孩子走出大山，還要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，所以說“遙遠(yuǎn)”。（指導(dǎo)讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門”）師：什么叫壯觀？想不想親眼看看天安門廣場上的升旗儀式？（播放天安門廣場上的升旗儀式）再指導(dǎo)看圖，理解什么叫“壯觀”（指導(dǎo)朗讀“天安門廣場上升旗儀式

6、非常壯觀”這句話）師：（出示圖）看圖，知道媽媽和孩子在說什么嗎？同位演一演。師生表演，通過老師扮演的媽媽的動(dòng)情講述，學(xué)生扮演的孩子孩子說出：“媽媽，您帶我去北京看看吧！”（指導(dǎo)朗讀最后一句“我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看）配樂朗讀全文。師：感受完山里孩子的美好心愿，你有什么話想對這個(gè)山里孩子說嗎？生：山里孩子，我也想去北京看看，有機(jī)會咱們倆一起去吧。生：我們學(xué)校每周一都要舉行升旗儀式，你們那里也升旗嗎？生：我祝愿你早日來到北京，親眼看一看天安門廣場上的升旗儀式。師：相信有了我們的祝福，山里孩子肯定能實(shí)現(xiàn)他的美好愿望，我們也祝愿所有的老師和同學(xué)們都實(shí)現(xiàn)心中的美好愿望。師：為了表揚(yáng)同學(xué)們在

7、這節(jié)課上的表現(xiàn)，老師為你們帶來了一個(gè)小動(dòng)畫片，想看看嗎？（請同學(xué)們看一個(gè)關(guān)于“走”字演變的動(dòng)畫片。）師：看“走”字多神奇啊，你們能把這個(gè)字寫漂亮嗎？（板書，指導(dǎo)書寫“走、足”字）一年級我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)2【教材分析】北京，祖國的首都，一個(gè)人人向往的地方。本文以一個(gè)山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想去遙遠(yuǎn)的北京城，看看天安門廣場的升旗儀式。文章語言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京，熱愛祖國的強(qiáng)烈的思想感情。學(xué)習(xí)本文旨在引領(lǐng)學(xué)生感受北京的美麗、富強(qiáng)，升旗儀式的壯觀，激發(fā)他們對首都北京、對祖國的熱愛之情?！緦W(xué)生分析】我班有5名活潑可愛的學(xué)生，經(jīng)過近半年的校園生活，他們已經(jīng)掌握了簡單的學(xué)

8、習(xí)方法，能就某一問題展開合作交流，并能用比較通順的語言來匯報(bào)組內(nèi)的學(xué)習(xí)成果。結(jié)合課標(biāo)，針對我班學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識個(gè)生字，認(rèn)識個(gè)偏旁“心”字底。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京、對祖國的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、認(rèn)識各生字，認(rèn)識個(gè)偏旁“心”字底。、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】感悟課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京、對祖國的熱愛之情?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)言再過兩個(gè)月就寒假了，如果爸爸媽媽想在寒假里帶你去外地旅游，你最想去哪里？ 有一個(gè)小朋友，他也想出去走一走，看一看，他想去啊看什么呢？你想知道嗎？那我們一起學(xué)一學(xué)課我多想去看看，齊

9、讀。多想什么意思？（特別想，非常想）、他那么想去看看，到底要看什么？聽老師讀課文，然后說說你知道了什么？二、識字如果你親自讀一遍課文，你會知道得更多、看拼音，輕聲自由讀這首詩，遇生字把它畫下來，把它讀得正確、流利。、看漢字讀課文，遇生字把它畫下來，用你喜歡的方法記住它。、檢查生字：同桌之間開火車組詞領(lǐng)讀怎么記住它的。、你們會這么多的識字方法，把生字認(rèn)得這么好，我相信這首詩讀得更好，是嗎？黙讀這首詩，用鉛筆標(biāo)出這首小詩一共有幾句話。、這首詩一共有幾句話？ 你最喜歡哪句話？、請你仔細(xì)讀讀你最喜歡的那句話，在小組內(nèi)說說，讀了這句話你知道了什么？三、理解課文內(nèi)容、第句： 住在大山里。從哪個(gè)詞知道的？

10、沿著走是怎么走？ 怎么讀才能把大山離北京的遙遠(yuǎn)讀出來，老師想提示你一下，你再試一試。、第句： 遙遠(yuǎn)什么意思？從哪到哪很遙遠(yuǎn)？ 遙遠(yuǎn)的北京城什么樣啊，你找到關(guān)于北京的資料了嗎？（播放北京名勝古跡的圖片） 想說點(diǎn)什么？ 播放申奧成功的影視資料，談?wù)劯惺堋?播放升旗儀式的錄像，體會“壯觀”一詞。、第句：給“多”換個(gè)詞，練習(xí)讀，師指導(dǎo)朗讀。四、說話訓(xùn)練遙遠(yuǎn)的北京城， 有_,我對媽媽說， 我多想去看看， 我多想去看看。五、結(jié)束語這節(jié)課我們共同表這了一個(gè)美好的心愿，那就是熱愛北京，熱愛祖國，表達(dá)愛方式有很多，可以畫一張畫，可以唱一首歌，可以編一首小詩，回家后，選擇你最喜歡的一種方式，向你的爸爸媽媽媽表達(dá)一

11、下你對北京、對祖國的熱愛之情。一年級我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識個(gè)生字。會寫“廣、升、足、走”個(gè)字。、認(rèn)識個(gè)偏旁“心、方”。、使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。、正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、田字格?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】讀準(zhǔn)字音，讀通課文；認(rèn)識偏旁“心”、“方”；會區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、激趣導(dǎo)入小朋友，你們最想去什么地方呢？今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看。課件出示北京風(fēng)光圖片（課件）你們知道這是什么地方嗎？看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？能用上這課的課題來說一說嗎？（帶上感情說）突出“多想”。（課

12、件）板書課題。小朋友說得真棒啊！那我們一起來讀一讀課題好嗎？齊讀。你有什么好辦法記住“想”？（引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識記，同時(shí)學(xué)習(xí)“心”字底。用上“心”字底是因?yàn)橄胍患虑橐眯娜ハ搿＃┒?、初讀課文、有一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比。他說：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時(shí)候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。、那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會自己讀準(zhǔn)課文呢！你們行嗎？請小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞語。三、學(xué)習(xí)生字詞語、出示生字，學(xué)生自己練讀。（課件） 同桌互相幫助。、想一想，你還可以用什么

13、辦法記住什么生字？學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)“方”字旁。學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字謎游戲。、“我當(dāng)小老師” 讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。要求：小老師要提醒大家：請大家跟我讀！還要把識字的方法教給大家。、經(jīng)過小老師幫助，大家一定學(xué)會了許多，讓我們比比，誰學(xué)得好？指名抽讀，找找游戲（一生讀字，其他小朋友舉出相應(yīng)卡片）、比一比，看誰的反應(yīng)快。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況）四、再讀課文把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識嗎？指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評價(jià)。五、生字書寫、請你當(dāng)小偵探，好好研究一下這些生字。、小偵探門，快快來提醒老師應(yīng)該怎樣寫？、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點(diǎn)”*近豎中線起筆

14、。）、“走”和“足”：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢？（“豎”在豎中線上。）他們的區(qū)別是什么呢？、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。比一比，看誰寫得漂亮。（投影）六、課外作業(yè)收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門廣場上升旗的有關(guān)資料。一年級我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)4【預(yù)設(shè)目標(biāo)】、能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。、認(rèn)識個(gè)生字，會寫“廣、升、足、走”四個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)偏旁“心、方”。、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。【課前準(zhǔn)備】天安門圖片和升旗儀式錄象片?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入，揭示課題小朋友，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受

15、最深的是什么？我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，你見過嗎？你想去看看嗎？有一個(gè)小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對媽媽說：“我多想去看看！”（出示課題）二、初讀課文，理解內(nèi)容、這個(gè)小朋友為什么不停地對媽媽說：“我多想去看看！”呢？讀讀課文，看誰能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。、檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。、你讀懂了什么？小男孩住在大山里，特別想到天安門廣場看升旗儀式。理解“遙遠(yuǎn)”（從大山里到北京城要坐上幾天的火車，與“遠(yuǎn)”比較）；理解“壯觀”，通過觀看錄象理解（人多、解放軍叔叔的威武）難怪這個(gè)小朋友要對媽媽說：“我多想去

16、看看！指名讀這句話。”（提倡個(gè)性朗讀）三、再讀課文，指導(dǎo)背誦、小朋友們很會學(xué)習(xí)，讀懂了課文，你認(rèn)為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀？能背誦的就背誦。（自由嘗試）、指名朗讀，評價(jià)交流。、有感情地齊讀（背誦）課文。四、練習(xí)讀我會讀中的句子剛才課文讀得這么好，這些句子你會讀嗎？（出示句子，有感情地朗讀）五、寫一寫指導(dǎo)學(xué)生寫四個(gè)生字。六、課外延伸、你對北京除了想看天安門廣場上隆重的升旗儀式，還想看什么？、課件展示北京的圖片，更加激發(fā)學(xué)生愛國熱情。齊唱我愛北京天安門。一年級我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)5【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、認(rèn)識個(gè)生字，會寫“廣、開、足、走”個(gè)字，認(rèn)識兩個(gè)偏旁“心”、“方”。、正確流利地朗讀課文，背誦課

17、文。、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】識記生字，領(lǐng)悟詞語的意思，有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】北京風(fēng)景圖，升旗儀式錄像片，課件。第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入、圖片激趣：老師今年夏天去北京旅游，帶回來一些風(fēng)景照，你們想看看嗎？出示北京風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長城、談話激趣：北京歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這些景色，你有什么想法？跟老師和同學(xué)們說一說，好嗎？引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來表達(dá)自己的感受。如“北京太美了”、“我很想到北京游玩”、“我真想去看看”。、導(dǎo)入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看，出示課題“我多想去看看”。識記“想”，指導(dǎo)有感情地朗讀課題，

18、指名讀，全班讀。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀看老師從北京帶回來的風(fēng)景圖片，拉近學(xué)生與老師的距離，拉近學(xué)生與文本的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，在讀課題時(shí)就識記“想”字，分散了識字的壓力。二、初讀詩歌、范讀課文，思考課文講了什么內(nèi)容？指名回答。、學(xué)生自由輕聲朗讀課文，要求看拼音讀準(zhǔn)字音，找出生字作上記號。設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文，初步鍛煉學(xué)生的概括能力，圈出生字，為識字寫字起了鋪墊作用。三、識字、出示多媒體課件。（課件創(chuàng)意：在大山深處，有位媽媽正在給自己的孩子講述山外的故事，往前走，有彎彎的小路，有平原、有廠房最后就是遙遠(yuǎn)的北京城，北京城里有天安門廣場，廣場上有隆重的升國旗儀式，依次出現(xiàn)詞語：告訴、彎彎的小

19、路、遙遠(yuǎn)的北京城、天安門、廣場、升旗儀式，剩下的兩個(gè)生字“想”、“能”依次出現(xiàn)在路旁。）結(jié)合課件，認(rèn)讀生字。、做開火車識字游戲，首先確定每列火車的組長、組員，宣布游戲規(guī)則，讀得最正確最流利的獲勝，接著以“火車”為單位，根據(jù)課件合作學(xué)習(xí)，自主識字，最后才進(jìn)行開“火車”比賽。、全班交流識字方法。識字方法的預(yù)設(shè)：“京”可以根據(jù)“驚”字用“減一減”的方法識記?！氨薄迸c“比”，“走”與“足”，“升”與“開”可以通過比較記憶，“告”字可以用字謎“一口咬掉牛尾巴”記憶，相機(jī)根據(jù)“旗”與“想”字，認(rèn)識偏旁“心”、“方”。設(shè)計(jì)意圖：開火車的游戲是低年級識字教學(xué)中最常用的方法，把開火車的游戲與合作學(xué)習(xí)科學(xué)地結(jié)合起

20、來，學(xué)生們都希望自己的“火車”勝出，“學(xué)優(yōu)生”怕“學(xué)困生”輸?shù)舯荣悾隙〞钩鰷喩斫鈹?shù)幫助學(xué)困生，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生都有進(jìn)步，教師給足學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的時(shí)間、空間，并且在課件創(chuàng)設(shè)的輕松環(huán)境中學(xué)習(xí)，識字效率會大大提高。四、說話訓(xùn)練、剛才我們學(xué)習(xí)了生字，了解了許多優(yōu)美的詞語，現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)句子。、課件出現(xiàn)圖片和課后“我會讀”中的句子，“北京是我國的首都。”“五星紅旗是我國的國旗?！薄拔覀儛郾本?。”“我們愛五星紅旗?！薄€(gè)人自由朗讀、指名讀、全班讀設(shè)計(jì)意圖：字詞句是構(gòu)建語文大廈的基石，加強(qiáng)字詞句的訓(xùn)練是有效提高學(xué)生語文素養(yǎng)的途徑之一。五、讀詩歌、自由試著朗讀詩歌；、小組朗讀，比比哪些讀得最正確、最流利

21、。設(shè)計(jì)意圖：把詩歌讀通讀順，為下節(jié)課有感情地朗讀課文，熟讀成誦打下基礎(chǔ)。一年級我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)6一、課題引入、今天，我們要學(xué)習(xí)一首非常好聽的小詩，請同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題。指讀齊讀。、我多想去看看，我多想去哪兒看看什么呢？二、初讀課文，識記生字、請同學(xué)們快速打開書，翻到頁，認(rèn)真聽老師讀課文，特別要注意你圈畫出的生字的讀音。、這首小詩好聽嗎？想不想讀一讀？老師有一個(gè)小小的要求：自由讀課文，要讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，讀完以后把你圈畫的生字在讀上幾遍，行嗎？開始吧！、老師看到你們在下面讀得可認(rèn)真了，這一次咱們同桌互相讀一讀，如果你的同桌哪個(gè)字音讀錯(cuò)了，你可要及時(shí)給他糾正過來，好嗎？、你們同桌間合作的

22、真不錯(cuò)。誰能勇敢的站起來，給大家讀讀課文？其他同學(xué)的作用可重要了，你們一定要注意聽，看看他字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)確。（指讀）、剛才，你們讀課文的時(shí)候，老師悄悄的立了一塊小黑板，課文中許多淘氣的詞寶寶都跳到了小黑板上，快認(rèn)認(rèn)，一會兒我可要考你們了！指一生讀齊讀 強(qiáng)調(diào)“升”“走”音。、同學(xué)們能夠借助拼音準(zhǔn)確的讀出這些詞，現(xiàn)在，老師想摘掉這些詞寶寶的帽子，你們還能夠認(rèn)識它們嗎？打亂順序指讀開火車讀；這列火車真快，開到北京了、在這些詞中有一些穿著紅衣服的字寶寶想和你們交朋友，愿意嗎？怎么才能認(rèn)識它們呢？前面同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了好多識字的好方法，快快開動(dòng)小腦筋，小組合作，看哪一小組記得最快、最好。（師貼字卡）、咱們

23、小組同學(xué)發(fā)言可熱烈了，也一定用很多好方法記住了這些字，是嗎？那在匯報(bào)之前，老師想問問你們，生活中你見過這些字嗎？ 我天天上學(xué)都能看到一個(gè)牌子上，寫著“光華路”就是這個(gè)“路”，我上我奶奶家還要走解放大路，也有“路”字。 咱們學(xué)校走廊里，貼著很多牌子，寫著“安全通道”，上面有“安”字。 我姑姑的名字叫“李想”，就是這個(gè)“想”。、你們真是有心的孩子，生活中注意觀察，認(rèn)識了很多字。希望其他同學(xué)也能向他們一樣，注意觀察周圍的事物，遇到不認(rèn)識的字多問一問，做生活中的有心人。那記住這些字，你們一定有很多好方法吧！快說一說吧！ 路：那在這些字中還有哪些字你們也是用加一加的方法記住的呢？誰來挑一挑？（一生挑完，

24、另一生補(bǔ)充）你們都同意嗎？剩下的這些字，你們有什么好方法呢？ 告：你們能在小詩中找找告訴在哪兒嗎？讀一讀，誰也能用“告訴”說一句話。老師告訴你們要好好學(xué)習(xí)，能做到嗎？接著匯報(bào)！ 京：加一加、減一減都是要用到偏旁，看來用偏旁來記子真是一種好方法。老師告訴你們，認(rèn)識偏旁，還可以查字典呢！那今天我們還要認(rèn)識一個(gè)新偏旁，“心” 想：誰能給它找?guī)讉€(gè)好朋友？ 升：剩下的這些字，老師相信你們也一定能用好方法記住它們。三、鞏固識字、抽字卡。打亂順序雙軌火車讀。、“找朋友”游戲。、讀小短文。自由讀指生讀齊讀真不錯(cuò)，不但在課文中認(rèn)識，換個(gè)地方，你們還是認(rèn)得很準(zhǔn)確，希望你們以后無論在哪兒見到它們，都能準(zhǔn)確、快速的叫

25、出它們的名字。、觀察“升、廣”有什么相同之處？書空這兩個(gè)字。四、總結(jié)文中的小朋友想到北京去看升國旗儀式，在你們的心中，也一定有許多愿望，老師相信只要你們好好學(xué)習(xí)，就一定能實(shí)現(xiàn)。一年級我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)內(nèi)容分析： 課文以一個(gè)山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。語言質(zhì)樸，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈感情。教學(xué)對象分析： 教學(xué)對象是生活在離北京很遠(yuǎn)的一年級學(xué)生，他們對北京升旗儀式方面的知識是較少的。在教學(xué)中，教師要借助電化教學(xué)媒體，顯示天安門廣場升旗儀式壯觀的情景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)教育：了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對北京的熱愛之情。教養(yǎng)：認(rèn)識13個(gè)生字。會寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識一個(gè)偏旁“心、方。正確、流利地朗讀課文。發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、