幼兒園小班：我的家鄉(xiāng)愛護小草教案

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班：我的家鄉(xiāng)愛護小草教案撰寫人： _部門： _時間： _1 / 6小班：我的家鄉(xiāng)- 愛護小草 ( 愛護家鄉(xiāng)，保護環(huán)境主題活動 )設(shè)計意圖：每天孩子們早晨活動的時候 , 我都能看到有一部分孩子總是喜歡趴在花臺上用手摘花臺里的小草 , 如今 , 花臺里的小草已稀稀落落的了 , 而我們的家長對孩子的行為沒有任何干預(yù)；再有我從每天經(jīng)過的東門廣場的綠化帶發(fā)現(xiàn)，有些家長為抄近路，帶領(lǐng)孩子從草地上走，日積月累，綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調(diào)的“白帶子”。孩子是一張純潔的白紙，他們認為大人帶我做的一定是正確的，那么這些現(xiàn)象在他們看來就是正常的，而他們也會學(xué)著去做。如果他們不能愛惜身邊的

2、一草一木，又怎么可能要求他們?nèi)奂亦l(xiāng)呢，愛家鄉(xiāng)就變成了一句空話。試想一下，如果我們的下一代都是如此，我們的社會將變成什么樣呢？有識之士提出： " 愛的教育，要從娃娃抓起 " 。是的，孩子是祖國的未來和希望，讓孩子學(xué)會去愛，愛身邊每一個人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國就顯得尤為重要。然而和一個小班的孩子去說愛家鄉(xiāng)談何容易，因此作為一名幼教工作者，我們該如何在孩子的幼小心靈里種下熱愛自己的家鄉(xiāng) , 如何使他們在自覺與不自覺中去接受愛的教育，從而提高他們的" 愛護家鄉(xiāng) , 愛護家鄉(xiāng)環(huán)境的意識 " 呢？綱里是這樣說的：應(yīng)培養(yǎng)幼兒正確運用感官和語言交往，增進對環(huán)境的認識。愛家鄉(xiāng)

3、要從愛家鄉(xiāng)的一草一木做起，以小見大，才能真正地去愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻。2 / 6如今正值春意盎然的季節(jié)，何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關(guān)愛護家鄉(xiāng)環(huán)境愛護小草的教育活動呢？于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛護小草”的系列活動?；顒幽繕耍?、通過觀看課件，引出活動主題。同時調(diào)動幼兒的情緒，通過小草的自述引發(fā)幼兒的共鳴。2、引導(dǎo)孩子觀察有關(guān)草坪被破壞的圖片，啟發(fā)幼兒說說小草會有什么感覺，從而激發(fā)幼兒愛護小草的愿望，進一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。3、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法：你覺得我們應(yīng)該怎樣愛護小草。4、鼓勵幼兒勇于坦白自己曾經(jīng)對小草做過的不友好的行為，并勇敢地對小草說：“對不起?！?、啟發(fā)幼兒思考：如

4、何用自己的行動讓更多的人都來愛護小草?？蓡l(fā)幼兒從自己的家長做起、從自己做起?；顒恿鞒?:愛綠；引起幼兒的回憶 , 觀看電視 , 討論 -護綠；交流意見 , 嘗試操作 -養(yǎng)綠；種植活動活動準備：數(shù)碼相機、電視機、小草的種子、草皮、小鏟子、杯子水桶等這個一個系列活動，分這樣幾個子活動來開展：第一個活動，我組織孩子外出觀察了小草，綠綠的草地上的“白帶子”并用相機拍攝下來，在第一個活動中：小路從哪里來的？我讓孩子通過觀察、比較和討論知道草地上小路的來歷，感受到破壞草地的行為的錯誤的。第三個活動是鼓勵幼兒畫出心中美好的愿望：我和小草手拉手。而第二3 / 6個活動是整個系列活動的重點，旨在啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進

5、行大膽表述自己的想法，并與幼兒共同挑選出可行性方案，加以實施。活動過程：活動一開始，我先播放一個多媒體課件：一開始聽到隱隱約約的哭聲，小朋友們一定會奇怪地問：“是誰在哭呀？”這時課件上出現(xiàn)一顆耷拉著腦袋的小草，小草說：“我住有 * 廣場上，本來我和爸爸、媽媽還有許多小伙伴生活在一起?？墒怯幸惶欤瑏砹艘患胰?，他們一腳就踩在了我的小伙伴身上，它再也沒有站起來。后來，我的爸爸、媽媽都被踩死了，我也被一個小男孩子的球砸了一下，就成了現(xiàn)在這個樣子了？為什么，為什么？他們?yōu)槭裁匆圬撐覀冃〔菽兀窟@時讓幼兒回想一下：上一次我們在外面看到了什么？在小草的提示下孩子一定會記起很多東西，這時我就隨著孩子的講述依次

6、上次活動時拍的照片給他們看，幫助他們來回憶。然后再請幼兒說一說：你在外面看到了什么？在說的過程中孩子既加深了的印象，同時也可以較好的鍛煉孩子的口語表達能力。而這時老師要做的是一方面傾聽孩子的講述，另一方面則要將孩子的思路有意識牽引到小草是如何可憐、如何痛苦上來。如果我們的家鄉(xiāng)連一顆小草也沒有，那將會是什么樣的？小班的孩子感情是很豐富的，他們很容易愛移情作用的影響，小草的遭遇一定會讓他們感動至深。孩子的情緒需要得渲泄，因此這時我安排了一個自由討論的環(huán)節(jié)，讓孩子暢談心中的感受。同時我也給孩子提出了一個要求：你能幫助小草嗎？你能讓再次擁有幸福的家園嗎？你有什么好辦法，請告訴我們！4 / 6在孩子討論

7、的時候教師就要做個有心人，走一走、聽一聽，聽一聽誰也有好想法，一會兒記得請他來講一講。有時，也可以說上兩句，和孩子們一起討論一下，孩子們的熱情會更高的。他們會覺得自己的想法得到了老師的重視。這就象綱要上所說的：在活動中幼兒是主體，教師要盡力讓活動的主體幼兒發(fā)揮最大的潛力。當孩子討論到一定階段時，我再請剛才想法較新穎的幾個孩子到集體面前來講述自己的想法。小班的孩子在連貫講述方面可能會有一點問題，這時老師要注意及時引導(dǎo)孩子的思維，努力讓他將心中的想較完整的告訴大家。聽完孩子的講述，接下來的環(huán)節(jié)就是要讓孩子們行動起來了。我們的口號是“我愛小草”！根據(jù)孩子們的想法，教師和幼兒一起選擇一種可行的方案來加

8、以實施：“幫小草找好朋友”。小草的親人和朋友都沒有了，它很孤單，我們來幫幫它，讓它有更多的好朋友。在這樣的鼓舞下，孩子們一定會熱情高漲。這時老師拿出草籽來給大家，請大家猜一猜：這是什么？這是小草的小伙伴，我們只要把它們種在小草的旁邊，很快就會有許多小草來和它做伴了。這是一個種植活動，因為小班孩子年齡較小，我們就選擇在幼兒園的草坪上種植小草。首先，由教師將土松一下，再由小朋友每人抓小把草籽放下去，澆水，最后將課件中小草的圖片也種下。這是一個連續(xù)的活動，不是種完一次就不管了，我們會每天帶著孩子們來看小草，給小草澆水，看一看有沒有新的小草長出來。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們知道了小草的生命也是很寶貴的，我們要愛護每一顆不草，愛護每一個生命。孩子不僅幫助了小草，體驗到幫5 / 6助別人的快樂；同時也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，每天來給小草澆水也是需要很大毅力的。僅僅讓孩子們做這些還是遠遠不夠的，因此我有一個設(shè)想，在課后延伸活動中開展：讓更多的人來愛小草