幼兒園小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教案教案

1、教學資料參考范本幼兒園小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教案教案撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4學習目標1. 有感情地朗讀課文，體會小嘎子的性格特點，感受作家筆下鮮活的人物形象。2. 理解課文內容，體會作者抓住人物的動作、心理活動等描寫人物的方法，并學習運用。學習重難點感受人物形象，體會人物描寫的方法教學過程一、談話導入同學們，你們看過小兵張嘎嗎？今天這節(jié)課，我就先請大家看一看這部電影中的一個片段。二、觀看錄象，感受形象1. 說說片段中的小嘎子和胖墩兒給你留下了什么印象？嘎子：聰明活潑 靈活 頑皮胖墩：沉穩(wěn)憨厚 城市 老實2. 你是從哪里看出他們的形象來的？（語言、動作）3. 學生試寫是的，影片

2、中人物的語言、動作能夠表現(xiàn)出人物的性格特點來，那么，文學作品中，抓住人物的語言、動作描寫，也能鮮明得體現(xiàn)出人物的形象，現(xiàn)在，請大家拿起紙筆，試著把剛才看到的片段內容寫下來，注意突出嘎子和胖墩的形象。2 / 44 交流評議三、出示課文，再現(xiàn)形象1. 出示課文，學生自讀其實這部電影是根據(jù)著名作家徐光耀的同名小說小兵張嘎改編的，現(xiàn)在我們就來看一看徐光耀是怎么描寫嘎子和胖墩摔跤的吧。請大家讀一讀課文2. 作者用他那生花的妙筆，塑造了兩個特點鮮明、天真可愛的人物。小嘎子活潑，調皮，小胖墩兒沉穩(wěn)，憨厚，只要讀過這段文字，相信對這兩個人物就會過目不忘。那么，作者主要用了什么描寫方法刻畫這兩個人物形象的呢？（

3、動作描寫）3. 找句子。請大家找一找能體現(xiàn)人物形象的語句。（1）“是嗎？”小胖墩兒跳起來。立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”（2）倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞打架似的對起陣來。（3）起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。（4）兩個人走馬燈似的轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去3 / 4勾他的腿，不料反給他把腳別住了。趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。4. 討論，反饋：作者主要采用動作描寫的方法，準確運用了一系列的動詞，也兼用語言描寫的方法，生動地刻畫了兩個人物不同的特點。運用這樣的方法，就使讀者好像看到了人物的動作，聽到人物說的話，整個人物形象仿佛就站在我們的眼前，栩栩如生。七、總結拓展1. 動作描寫是體現(xiàn)人物形象的一種描寫方法。那么再看我們剛才自己寫的短文，是不是也用上了生動的動作描寫呢？我們再來看一遍電影片段，再感受一下嘎子和胖墩的形