幼兒園小班上冊(cè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)——印畫(huà)：毛毛蟲(chóng)

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班上冊(cè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)印畫(huà)：毛毛蟲(chóng)撰寫(xiě)人： _部門(mén)： _時(shí)間： _1 / 5活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)圖片欣賞，感知毛毛蟲(chóng)的外形特征和動(dòng)態(tài)。2、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲(chóng)，用棉簽畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿。3、感受圖書(shū)的有趣情節(jié)，體驗(yàn)在印畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT，印章、棉簽人手一支，作畫(huà)紙、顏料若干活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)觀察 PPT，了解毛毛蟲(chóng)的外形特征與顏色。1、觀察圖一，了解毛毛蟲(chóng)的外形特征與顏色。師：這是什么??？毛毛蟲(chóng)的身體是什么顏色？（綠色）毛毛蟲(chóng)的身體是什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的）它的身體是怎么連在一起的？（一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的）毛毛蟲(chóng)身上還有什么啊？2、觀察其余圖片，了解

2、毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。圖二：了解毛毛蟲(chóng)爬行時(shí)的姿態(tài)。師：毛毛蟲(chóng)在土地上干什么呢？爬的時(shí)候它的腳是怎么樣的？圖三：了解毛毛蟲(chóng)直立時(shí)的姿態(tài)。師：現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)想干什么啊？它的身體是什么樣子的？它想找東西吃，急的站起來(lái)啦。身體是什么樣子的，小腳在哪里?。浚ㄖ敝钡模﹫D四：了解毛毛蟲(chóng)有大小不同。師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，猜猜看它變成什么樣子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的東西）二、幼兒嘗試?yán)L畫(huà)，感知、了解繪畫(huà)工具。1、討論學(xué)習(xí)印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的方法，幼兒示范，教師指導(dǎo)。2 / 5師：那我們今天來(lái)印畫(huà)毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙??？出示小布丁。小布丁怎么來(lái)幫忙？誰(shuí)來(lái)試試看啊。指導(dǎo)語(yǔ)：小布丁在顏料盤(pán)里沾一下，還要在顏料盤(pán)里舔一舔。輕輕

3、的印一下，夠不夠長(zhǎng)啊？師：毛毛蟲(chóng)好孤單啊！我們?cè)俳o它找個(gè)好朋友。從哪里爬出來(lái)呢？別忘了添上毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴、小腳。要點(diǎn)：（1） 學(xué)習(xí)用印章畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，強(qiáng)調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起。（2） 學(xué)習(xí)用棉簽添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿。2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒毛毛蟲(chóng)的身體要連在一起，小布丁沾過(guò)在顏料盤(pán)上舔一下。三、作品評(píng)價(jià)。指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡哪條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，它在干什么？活動(dòng)分析一、關(guān)于教材的選擇毛毛蟲(chóng)是由好餓的毛毛蟲(chóng)繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。本次活動(dòng)利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲(chóng)的外部特征和動(dòng)態(tài)，巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁，印出圓形的圖案的特點(diǎn)，用小布丁印畫(huà)、棉簽添畫(huà)的方法，讓幼兒來(lái)進(jìn)行玩色活動(dòng)。

4、一個(gè)個(gè)緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲(chóng)的身體，無(wú)論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)身體的各種動(dòng)態(tài)。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲(chóng)的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中，感受到創(chuàng)作的樂(lè)趣、成功的喜悅。二、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)3 / 51、關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和綱要中美術(shù)方面的教育目標(biāo)的規(guī)定，從認(rèn)知技能、行為方法和情感態(tài)度三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)：（1）通過(guò)圖片欣賞，感知毛毛蟲(chóng)的外形特征和顏色。（2）學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲(chóng)，用棉簽畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿等。（3）感受圖書(shū)的有趣情節(jié)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。2、關(guān)于活動(dòng)的過(guò)程首先，利用繪本的圖片，讓幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的顏色和外形特征，以及毛毛蟲(chóng)的各種動(dòng)態(tài)形

5、象。從而讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)地，有時(shí)直、有時(shí)彎，有時(shí)大、有時(shí)小。身體是緊緊的連在一起的。其次，教師指導(dǎo)幼兒來(lái)示范毛毛蟲(chóng)的畫(huà)法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心， 知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲(chóng)的創(chuàng)作手法后，教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展，鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)幾只毛毛蟲(chóng)，畫(huà)出不同的形態(tài)。再次，幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。最后，對(duì)幼兒的作品從體態(tài)上進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)身體連在一起。三、關(guān)于活動(dòng)后的反思通過(guò)活動(dòng)的具體開(kāi)展，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。反思如下：1、在活動(dòng)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)在選擇作畫(huà)紙時(shí)，本來(lái)是選擇的宣紙。但是因?yàn)樾埖念伾前咨?，印過(guò)

6、后宣紙會(huì)鄒，就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強(qiáng)，要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的，會(huì)吸很多的顏料，就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi)，還可以讓幼兒沾顏4 / 5料時(shí)減輕操作難度。而在幼兒操作時(shí)，有的小布丁吸水太多，使得顏料變稀。印出的畫(huà)水份太多，張貼在黑板上會(huì)有顏料留下來(lái)。下次活動(dòng)時(shí)，可以每個(gè)小布丁檢查一下，將水分捏掉。2、在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)好餓的毛毛蟲(chóng)在活動(dòng)組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過(guò)繪本中的毛毛蟲(chóng)。幼兒的話比較多，我對(duì)每個(gè)幼兒的的話進(jìn)行回應(yīng)、解釋?zhuān)沟脮r(shí)間拖延。還沒(méi)有學(xué)會(huì)掌握活動(dòng)的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對(duì)幼兒的各種回答。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、總結(jié)毛毛蟲(chóng)的特點(diǎn)時(shí)，在語(yǔ)言的組織上還欠缺，不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒，提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。另外，在幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有時(shí)強(qiáng)調(diào)舉手，有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間，讓幼兒集體回答，幼兒回答在問(wèn)題時(shí)直接說(shuō)，有的幼兒一直不動(dòng)嘴巴，顯得比較混亂。3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)平時(shí)對(duì)于幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)中沒(méi)有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個(gè)幼兒，讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫(huà)作品。我讓先畫(huà)好的幼兒先去拿小玩具玩，重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力較弱、動(dòng)作慢的幼兒。在這次活動(dòng)中，收作品時(shí)，幼兒出現(xiàn)了因沒(méi)有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動(dòng)中，應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。4、在對(duì)于作品的評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)時(shí)還不知道從那些點(diǎn)來(lái)幫助幼兒提升，