整理與復(fù)習(xí)模板

1、“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課 題整理與復(fù)習(xí)課時(shí)1課 型復(fù)習(xí)課修改意見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)1、歷整理的過(guò)程，嘗試整理的方法，體驗(yàn)整理的優(yōu)越2、進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，能熟練地讀、寫萬(wàn)以 內(nèi)的數(shù)，以及萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較數(shù)的大小。3、通過(guò)回憶、整理、復(fù)習(xí)和練習(xí)，溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)生形成一定的技能。教學(xué)重點(diǎn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，能熟練地讀、寫萬(wàn)以 內(nèi)的數(shù)，以及萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較數(shù)的大小教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)回憶、整理、復(fù)習(xí)和練習(xí)，溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)生形成一定的技能。學(xué)情分析學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、大小比較、較大數(shù)的估計(jì)幾塊內(nèi)容的基礎(chǔ)上再來(lái)整理，形

2、成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深記憶。學(xué)法指導(dǎo)閱讀法，思考法，練習(xí)法教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測(cè)（可能出現(xiàn)的問(wèn)題）補(bǔ)救措施修改意見(jiàn)一、揭示課題，整理與復(fù)習(xí)二、課堂練習(xí)三、課堂小結(jié)1、師：請(qǐng)學(xué)生回憶本單元學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？師板書：數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、大小比較、較大數(shù)的估計(jì)2、在學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)時(shí)我們學(xué)了哪些計(jì)數(shù)單位？共幾種呢？師：有誰(shuí)還記得這五種計(jì)數(shù)單位每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少呢？師：老師來(lái)考考你們，你們敢接招嗎？師：完成P25頁(yè)第二題師：小組交流答案集體訂正3、師：我們是怎樣寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)呢？師：哇，這位同學(xué)說(shuō)得真仔細(xì)真清楚啊，記憶力真好！我們鼓勵(lì)鼓勵(lì)他好嗎？師：我們不但要會(huì)寫出一

3、個(gè)數(shù)，而且還要會(huì)讀出它來(lái)，在我們前段時(shí)間的中，你學(xué)會(huì)了怎樣讀數(shù)嗎？師：如果中間有一個(gè)或連續(xù)兩個(gè)“0”，那種情況怎么辦讀呢？師：看來(lái)大家掌握得挺不錯(cuò)的，老師得拿題來(lái)考考你們，完成P25頁(yè)第4題4、師：咱們學(xué)了寫數(shù)讀數(shù)后，接著學(xué)的什么內(nèi)容呢？師：怎樣比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小呢？師：恩，說(shuō)得真不錯(cuò)，位數(shù)相同的數(shù)又怎么比較呢？師：哇，你說(shuō)得真仔細(xì)，看來(lái)你掌握得很熟悉了，同學(xué)們，咱們現(xiàn)在就來(lái)比較比較，拿出課堂練習(xí)本，完成P25頁(yè)第3題5、師：我們?cè)诒締卧詈髮W(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么呢？師：一盒粉筆有20支，一個(gè)班一周大約要用一盒粉筆，一個(gè)月大約要用多少只粉筆呢師：一個(gè)年級(jí)5個(gè)班，一周大約要用多少支粉筆呢？判斷下面說(shuō)法

4、是否正確一個(gè)一萬(wàn)就是一萬(wàn)個(gè)一。最大的四位數(shù)是1000。讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起按順序讀、寫。一個(gè)四位數(shù)，不管有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。五千零八十寫作5000080（6）個(gè)位上的1，十位上的1，百位上的1，千位上的1，表示的意思都是“1”師：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的整理與復(fù)習(xí)，你有哪些收獲呢？和同桌說(shuō)說(shuō)吧！學(xué)生可看書回憶生1：我們先學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)，后來(lái)學(xué)習(xí)了大小比較生2：還學(xué)了較大數(shù)的估計(jì)生：認(rèn)識(shí)了個(gè)、十、百、千、萬(wàn)生：5種生齊答：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率是10生：敢生獨(dú)立完成生1：寫數(shù)是從高位開(kāi)始，幾千在千位上寫幾，幾百在百位上寫幾，幾十在十位上寫幾，幾個(gè)就在個(gè)位上寫幾，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)也沒(méi)有，

5、就在這一位上寫0生：嘿嘿，你真棒！生2：讀數(shù)是從高位開(kāi)始，千位上是幾，讀作幾千，百位上是幾，讀作幾百，十位上是幾，讀作幾百，個(gè)位上是幾，就讀作幾。生3：老師，我有要補(bǔ)充的，我記得末尾的零不用讀出來(lái)。生：只讀一個(gè)“0”生獨(dú)立完成，小組交流答案，集體訂正生：大小比較生1：如果位數(shù)不同，那么位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大生2：位數(shù)相同的先比千位，如果千位相同就比百位，如果百位相同再比十位，十位相同就比個(gè)位，反正就是從高位開(kāi)始，一位一位往下比同桌完成：（1）、同桌兩人，左邊的同學(xué)寫出一個(gè)三位數(shù)，右邊的同學(xué)寫出一個(gè)四位數(shù)，同桌一起比較，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫的數(shù)大，為什么？（2）、同桌兩人，左邊的同學(xué)寫一個(gè)四位數(shù)，右邊的同學(xué)寫一個(gè)

6、四位數(shù)，同桌一起比較他們的大小，說(shuō)說(shuō)你是怎么比較的生：較大數(shù)的估計(jì)生1：一個(gè)月有4個(gè)周，4個(gè)20就是80，所以大約用80支粉筆生2：一個(gè)班一個(gè)周用20支，5個(gè)班就是5個(gè)20就是100支，所以大約要用100支粉筆。學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正生同桌交流中有的學(xué)生也許不會(huì)按單位的大小順序說(shuō)出來(lái)這個(gè)五個(gè)計(jì)數(shù)單位，有的學(xué)生可能只會(huì)答“10”也許有得學(xué)生不敢肯定只讀一個(gè)0，有的學(xué)生思維可能會(huì)混亂，暫時(shí)分不清左右，有的學(xué)生可能會(huì)打不出此題，提示學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的先后順序回憶。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計(jì)數(shù)單位的大小一一說(shuō)出這五個(gè)計(jì)數(shù)單位。為了答完整，平時(shí)都要說(shuō)成：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10教師加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)學(xué)生的記憶教師在學(xué)生答完題后多作肯定的評(píng)價(jià)，此時(shí)教師可在教室內(nèi)巡視，適當(dāng)幫助有困